domande e-learning

Presenta flessibilità nell'erogazione e alta disponbilità dei materiali

L'e-learning è una strategia che favorisce sia il prodotto che il processo formativo perché:

Corsi in cui l'interazione è alla base del processo formativo

Gli OCL sono:

La flessibilità dei percorsi è requisito essenziale per l'efficacia del corso

Nella formazione e-learning si è passati da una centralità assegnata ai dispositivi a una centralità assegnata allo studente perché:

Nell'attenzione al tipo di architettura formativa

La differenza tra la classificazione degli approcci di Trentin e di Ranieri consiste:

Flessibilità del percorso in base alle esigenze del corsista

Per costumization si intende:

Materiali digitali multimodali per veicolare attività e contenuti

I learning objects sono:

Centrate sull'interazione

Le piattaforme che contengono tools per la scrittura collaborativa (wiki) sono:

Costruzione dei materiali didattici

Per developing dei contenuti si intende:

Modalità di erogazione dei contenuti

Per delivering dei contenuti si intende

Flessibilità dei corsi

Sostenibilità nei percorsi e-learning significa:

Dalla diffusione di internet

Il passaggio dalla FAD all'e-learning è determinato:

Alla libertà di accesso

Il concetto di open learning si riferisce

Sfrutta le innovazioni e le potenzialità della rete

L'e-learning evolve con l'evolvere della rete in quanto:

Le piattaforme di supporto e gestione

L'acronimo LMS serve ad indicare:

L'accessibilità

La connotazione principale dell'e-learning 1.0 è:

Trasmissiva

La teoria istruttivista è basata su una architettura didattica:

Del tracciamento dei login

Il comportamentismo, per stabilire l'efficacia della formazione, si avvale,nei LMS:

Nella distanza tra il setting e le necessità di apprendimento degli apprendenti

Secondo Bonaiuti, il limite dell'e-learning 1.0 è rintracciabile:

Una connessione tra apprendimenti formali e informali

La rigidità delle LMS non consente:

Da motivazioni economiche

L'e-learning 1.0 è stato guidato soprattutto:

La velocità

L'approccio degli utenti al web 2.0 ha come caratteristica:

Si estende e si condivide tra gli utenti

Il concetto di autorialità nel web 2.0 cambia perché:

Sociale

Il web 2.0 è rivoluzione sia tecnologica sia:

Allo sviluppo dell'intelligenza collettiva

L'e-learning 2.0 contribuisce :

Il setting di apprendimento e il paradigma didattico

I principali cambiamenti nell'e-learning 2.0 riguardano:

Internet nella sua globalità

L'ambiente di apprendimento ideale per l'e-learning 2.0 è:

Avviene in ambienti mobili e in maniera non sempre intenzionale e controllata

Secondo le teorie connettivistiche di Siemens, l'apprendimento:

Formale

La scuola offre un tipo di formazione:

Nell'assenza di spazi temporali fissati

La differenza tra apprendimento non formale e informale consiste:

Consente l'interazione e la collaborazione per raggiungere obiettivi fissati

Il social gaming è uno strumento utile nell'e-learning 2.0 perché:

Nella possibilità di dialogo tra uomo e macchina

La connessione tra Intelligenza Artificiale e apprendimento può essere trovata:

Da una codificazione numerica ad una codificazione linguistica

Il web semantico rappresenta il passaggio:

La connessione tra la dimensione sociale e la capacità di interpretare i dati

Il web 4.0 rappresenta:

La sperimentazione di pratiche che mettono in campo competenze motorie

Il 3D è una potenzialità dell'e-learning 3.0 perché permette:

Twitter

Tra i setting di apprendimento più coerenti con l'e-learning 3.0 troviamo:

Dispositivi mobili

Per reificare la connotazione 'ovunque, sempre, in qualsiasi modo' è opportuno pensare a percorsi formativi destinati a:

L'autorialità è condivisa e difficile da controllare e verificare

La vaghezza e l'inganno sono rischi dell'e-learning 3.0 perché

Modellizza le risposte agli stimoli dati

L'Intelligenza Artificiale si connette al comportamentismo perché:

Sistemi in cui le modalità di apprendimento sono visibili

Le white machines sono:

verificati e interpretati

I big data per diventare supporti ai processo formativi devono essere:

Sono posizionate sulle dimensioni legate al marketing e alle tecnologie

Le competenze dell'E-learning Specialist, secondo la profilazione ufficiale:

Ha competenze a metà strada tra la comunicazione e le strategie di marketing

Il Web Content Specialist

E' una figura prevista nell'e-learning 2.0

Il Web Community Manager:

Erogazione, sviluppo, progettazione

La classificazione delle figure professionale di ASFOR prevede tre aree:

Gli aspetti didattici, epistemologici e tecnologici sono interconnessi nell'apprendimento

Le figure professionali per l'e-learning devono essere ibride perché:

Sono differenti

Le figure professionali per sistemi LMS e sistemi di social learning:

E' trasversale a tutto il processo

La valutazione nei percorsi formativi online:

Di progettazione

L'Instructional Designer si occupa principalmente:

A teorie di tipo costruttivista

Il modello ADDIE fa riferimento:

Sono figure ibride

Il docente o il formatore nei percorsi e-learning di ultima generazione:

facilitazione

Secondo Carl Rogers, il tutor sercita, nei confronti dell'apprendimento, una funzione di:

insegnare

L'apprendimento non è causativo. Questa informazione rende impossibile l'azione di:

Emotiva, per rendere personali e significative le conoscenze

L'accompagnamento deve prevedere la dimensione:

Il tutor ha in carico un numero troppo alto di formandi

Il rischio di overload si presenta quando:

Per comunicazioni che devono arrivare a tutti nella stessa maniera

L'azione real time del tutor è preferibile:

Connette studente, docente, saperi

Il tutor è una figura boundary perché:

Tecnica, Relazionale, Metodologica, Pedagogica

Le aree di competenza dell'e-tutor secondo Ranieri e Rotta sono:

Deve essere in grado di gestire e organizzare le attività degli studenti

Il tutor online deve avere competenze manageriali perché:

Per capire le dinamiche che si presentano

Per diventare e-tutor sarebbe opportuno frequentare corsi online:

Suggerire al formando la scelta da compiere in situazioni professionali a lui già note

Il tutor del professionista in formazione può correre il rischio di:

Una modalità d’apprendimento spesso più efficace rispetto ad altre metodologie

Gioco è:

Nel virtuale si possono vivere esperienze impossibili nella realtà

Ci sono molte differenze tra il mondo reale e quello virtuale perché:

È la contrazione dei termini educazione e spettacolo.

L’Edutaiment:

Di gioco a supporto del processo di insegnamento-apprendimento delle lingue straniere.

Duolingo si presenta come un ambiente:

Quella di mantenere il carattere giocoso dell'apprendimento.

La volontà dei programmatori del sito web è:

Bisogna registrarsi.

Una volta scaricata l’APP di Duolingo:

Una serie di prove di difficoltà crescente.

Duolingo è composta da:

L’ascolto (listening) e la pronuncia (speaking)

Duolingo include

Una community.

Duolingo dispone di:

Nella sua versione base contiene messaggi pubblicitari.

Duolingo:

Può avvenire anche attraverso l'e-learning

L’apprendimento a distanza può avvenire:

Si distingue da altri processi di formazione a distanza perché basato su una piattaforma tecnologica.

L'e-learning

Non prevedono né istruttore né interazione fra pari

L’On–line Computer base Training:

Community dove si scopre il valore di un impegno aperto e collaborativo.

Moodle si propone come una:

Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment.

Moodle è l'abbreviazione di:

È possibile accedere attraverso Facebook o Gmail

Per velocizzare l'iscrizione a Moodle:

un demo

Sul sito di Moodle è presente:

È una scuola fittizia inserita nel demo di Moodle

“Mount Orange”:

Ricorda Wordpress.

Moodle in certi termini

Possiede una community per i suoi utenti.

Moodle:

Favorisce l'education for all

Il blended learning:

Sull’adozione di standard internazionali per le tecnologie che si decidono di adottare per metterla in atto

Nell’educazione a distanza, l’attenzione dovrebbe essere posta :

Verificare se l’open source propone già una soluzione valida.

Prima di procedere con la messa on–line di una piattaforma exnovo a supporto del blende learning sarebbe consigliabile:

Si basa sull’istruzione individualizzata attuata mediante corsi che non prevedono né istruttore né interazione fra pari

L’On–line Computer base Training:

Si richiama alla formazione per corrispondenza tradizionale, resa più rapida, economica ed efficiente dall’uso dell’e-mail, e mette a disposizione dei corsi, attuandoli come studio autonomo e comunicazioni uno a uno con un tutor

L'On–line Distance education:

la velocità

L'approccio degli utenti al web 2.0 ha come caratteristica:

Allo sviluppo dell'intelligenza collettiva

L'e-learning 2.0 contribuisce :

Verificati e interpretati

I big data per diventare supporti ai processo formativi devono essere:

Per comunicazioni che devono arrivare a tutti nella stessa maniera

L'azione real time del tutor è preferibile:

si distingue da altri processi di formazione a distanza perché basato su una piattaforma tecnologica.

L'e-learning:

Corso online aperto su larga scala

L'acronimo MOOC signifca

E' un processo di apprendimento legato alla complessità e alla frammentazione dei contesti digitali

Il connettivismo:

Dall'esigenza di riutilizzare un medesimo contenuto didattico in situazioni diverse

La necessità di creare dei Learning Object nasce:

Variabile a seconda dell'attività proposta e del contenuto

La durata di un Learning Object è:

Nella scuola per supportare la realizzazione di compiti realistici

Una iniziale concezione di seamless learning era maturata:

E' finalizzato all'aumento di concorrenzialità sui mercati

Si può dire che il knowledge management sia una strategia aziendale perché:

Mettere a disposizione di tutti il sapere tacito

Il modello SECI ha lo scopo di:

un gruppo di persone che si incontrano, discutono e si scambiano informazioni attraverso la rete.

si definisce community:

i suoi utenti hanno una forte motivazione a collaborare e scambiarsi informazioni.

Affinché una community generi un circolo virtuoso è necessario che:

è divenuta una community on-line de facto.

Il sito dell'AID (che tratta il tema della Dislessia):