Gramatika souhrnný test

Čeština je jazyk:
a) umělý
b) programovací
c) přirozený
d)menšinový

Čeština je jazyk:
a) umělý
b) programovací
c) přirozený
d)menšinový

přirozený

čeština patří mezi jazyky:
a) středoslovanské
b) západoslovanské
c) jihoslovanské
d) východoslovanské

západoslovanské

obecná čeština:
a) patří do češtiny spisovné
b) tvoří samostatný útvar národního jazyka
c) je jazyk národní
d) je totožná s češtinou mluvenou na celém českém území

tvoří samostatný útvar národního jazyka

lexikální význam je:
a) význam mluvnický
b) význam citový
c) význam vyplývající ze situace projevu
d) význam věcný

význam věcný

slangismy jsou výrazy:
a) jednotlivých profesí
b) vulgární
c) zájmových skupin
d) hovorové vrstvy spisovného jazyka

zájmových skupin

pojmenování má nejčastěji formu:
a) věty
b) výpovědi
c) frazému
d) slova

slova

slovo je základní jednotka:
a) lexikální
b) skladebná
c) tvaroslovná
d) pravopisná

lexikální

homonyma jsou slova:
a) souznačná
b) mnohoznačná
c) jednoznačná
d) souzvučná

souzvučná

ke slovu sklíčený vyberte vhodné synonymum:
a) nemocný
b) skleslý
c) hubený
d) smutný

skleslý

dvojice slov černý - bílý, mlčet - mluvit, den - noc, vpředu - vzadu jsou:
a) antonyma
b) kalambúry
c) synonyma
d) metafory

antonyma

slova krmě, čacký, anžto, jedvaže jsou všechna:
a) archaismy
b) neologismy
c) historismy
d) dialektismy

archaismy

slvýrazy motorová pila, větrný mlýn, ječné zrno, Bílá sobota jsou všechny:
a) termíny
b) frazémy
c) sousloví
d) větné ekvivalenty

sousloví

slovo brífink znamená:
a) krátkou schůzku politika s novináři
b) jakoukoli schůzi
c)manifestaci na veřejném prostranství
d) uzavřenou poradu odborníků

krátkou schůzi politika s novináři

slova šufánek, ogar, stařa jsou všechna:
a) spisovná
b) slangová
c) nářeční
d) obecněčeská

nářeční

slova kliknou myší, zazipovat, vercajk, škrobák jsou slova:
a) spisovná
b) obecněčeská
c) profesní (profesionalismy)
d) slohově neutrální

profesní (profesionalismy)

frazému ztratit tvář nejvíce odpovídá vysvětlení:
a) změnit se
b) ztratit důvěru, čest
c) odhalit svoji pravou povahu
d) pořídit si novou image

ztratit důvěru, čest

cílem konverzace je:
a) někoho pro něco získat (např. pro společenskou akci)
b) přesvědčit někoho o pravdivosti jiné myšlenky
c) informovat nebo poučit přítomné o řešení nějakého problému
d) navázat nebo udržet společenský kontakt

navázat nebo udržet společenský kontakt

stavba úplného vypravování má zpravidla tyto části:
a) expozice, kolize, krize, peripetie, rozuzlení
b) řeč přímá, nevlastní přímá řeč, řeč polopřímá, řeč nepřímá
c) monolog, ich-forma, dialog
d) komunikační situace, autor, adresát, téma

expozice, kolize, krize, peripetie, rozuzlení

Která z výpovědí se hodí do vypravování?
a) Touto charakteristikou se sděluje, v které oblasti se podobné pojmy uplatňují.
b) Zprávu zašlete nejpozději do týdne na následující adresu: ...
c) Náhle se probudila. Uslyšela šramot znovu. Co to je?!
d) mezistátní fotbalové utkání České republiky a Dánska nadchlo tisíce lidí.

Náhle se probudila. Uslyšela šramot znovu. Co to je?!

Pro vypravování jsou příznačné:
a) nepříliš rozvité věty dvojčlenné, jednoznačná pojmenování, slovesa stavová
b) složitá souvětí, víceslovná pojmenování, hovorové výrazy
c) dějový spád, jednočlenné věty, činnostní slovesa
d) charakteristika osob, pestrá přídavná jména, líčení prostředí

dějový spád, jednočlenné věty, činnostní slovesa

gramatika je nauka o:
a) slovní zásobě a tvoření slov
b) tvarosloví a skladbě
c) zvukové a grafické stránce jazyka
d) hláskosloví a tvarosloví

tvarosloví a skladbě

výraz komunikace není synonymní s výrazem:
a) spojení
b) silnice
c) bariéra
d) styk

bariéra

28
V hranatých závorkách se ve slovnících uvádí:
a) synonymní výraz
b) pravopisná dubleta
c) výslovnost
d) význam slova

výslovnost

Označte, co platí o spojovníku:
a) spojovník znamená totéž co pomlčka (jsou to synonyma)
b) spojovník se klade mezi slova nebo mezi části slov a neodděluje se od nich mezerami
c) spojovník se stejně jako pomlčka odděluje od sousedních slov mezerami
d) spojovník nahrazuje interpunkční čárku

spojovník se klade mezi slova nebo mezi části slov a neodděluje se od nich mezerami

Význam a výslovnost výrazu de iure nalezneme:
a) v akademickém vydání Pravidel českého pravopisu
b) v Akademickém slovníku cizích slov
c) ve školním vydání Pravidel českého pravopisu
d) v Základní mluvnici českého jazyka

v Akademickém slovníku cizích slov

Zaškrtněte zkratku a uveďte plný název výkladového slovníku češtiny pro školu a veřejnost:
a) SSČ
b) SSJČ
c) PSJČ
d) PČP

SSČ

K slohovému postupu vyprávěcímu přiřaďte ten slohový útvar, který je pro něj nejcharakterističtější:
a) zpráva
b) komentář
c) pověst
d) návod

pověst

K slohovému postupu výkladovému přiřaďte ten slohový útvar (žánr), který je pro něj nejcharakterističtější:
a) interview
b) fejeton
c) odborný článek
d) oznámení

odborný článek

K slohovému postupu popisnému přiřaďte ten slohový útvar, který je pro něj nejcharakterističtější:
a) politický projev
b) pracovní návod
c) povídka
d) sloupek

pracovní návod

K slohovému postupu úvahovému přiřaďte ten slohový útvar, který je pro něj nejcharakterističtější:
a) komentář
b) reportáž
c) referát
d) novela

komentář

Jazyková poradna je součástí:
a) každé pedagogické a filozofické fakulty
b) Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy
c) Ústavu pro jazyk český Akademie věd České republiky
d) Univerzity Karlovy

Ústavu pro jazyk český Akademie věd České republiky

Která z následujících výslovnostních podob je náležitá?
a) [dvanást]
b) [sedn]
c) [štyřicet]
d) [sedum]

sedum

U kterého slova musíme zachovat výslovnost dvou d?
a) poddůstojník
b) oddenek
c) poddaný
d) oddechnout si

poddaný

Na umístění pauz má největší vliv:
a) délka věty
b) druh mluveného projevu
c) mluvnická a významová stavba věty
d) zvolené tempo

mluvnická a významová stavba věty

melodie vět oznamovacích je:
a) stoupavá
b) klesavá
c) stoupavě-klesavá
d) klesavě-stoupavá

klesavá

psaní i, y v kořeni slova označujeme jako pravopis:
a) morfologický
b) fonetický
c) lexikální
d) syntaktický

lexikální

které z podstatných jmen uvedených nelze ve spoejní se slovesem dobýt užít?
a) město
b) vítězství
c) uhlí
d) energii

energii

tvrdé y píšeme v koncovkách všech jmen skloňujících se podle vzoru:
a) předseda
b) žena
c) hrad
d) kost

hrad

Ve které z uvedených vět není pravopisná chyba?
a) Jednali jsme s Francouzy, Španěly a Rusy.
b) Jednali jsme s Francouzi, Španěly a Rusy.
c) Jednali jsme s Francouzi, Španěly a Rusy.
d) Jednali jsme s Francouzi, Španěly a Rusi.

Jednali jsme s Francouzi, Španěly a Rusy.

Měkké i píšeme v příčestí v přísudku, je-li podmětem výraz:
a) dni
b) ukazatele
c) ledoborce
d) sněhuláci

sněhuláci

V kterém spojení není pravopisná chyba?
a) Jiří a Helena Skácelovi
b) Klára a Helena Skácelovi
c) Jiří a Helena Skácelovy
d) Jiří a Petr Skácelovy

Jiří a Helena Skácelovi

U kterých z uvedených jevů nezáleží při volbě pravopisu na věcných znalostech?
a) psaní předpon s-, z-
b) psaní koncovky v přítomných tvarech sloves
c) psaní i-y v kořeni slov
d) psaní velkých písmen

psaní koncovky v přítomných tvarech sloves

rozhodněte, které z uvedených slov nemá protějšek s předponou z-:
a) shlédnout
b) smotat
c) skončit
d) spravit

skončit

ve kterém spojení se přídavné jméno střední napíše s velkým písmenem?
a) střední Amerika
b) střední Afrika
c) střední Evropa
d) střední Čechy

Střední Amerika

rozhodněte, která z podob názvu náměstí je v adrese náležitá:
a) Náměstí generála Píky
b) náměstí Generála Píky
c) náměstí generála Píky
d) Náměstí Generála Píky

náměstí Generála Píky

čárku před spojkou než:
a) nepíšeme nikdy
b) píšeme vždy
c) píšeme tehdy, pokud po ní následuje delší text
d) píšeme tehdy, pokud odděluje vedlejší větu

d)

Ve které z uvedených vět by čárka ovlivnila význam sdělení?
a) Lékař mi předepsal jiný utišující lék.
b) Je to velký ramenatý svalnatý chlapec.
c) Všechny nové knížky jsem si přečetl s chutí.
d) Z oblohy padal drobný hustý vytrvalý déšť.

a)

Na kterém řádku jsou obě podoby náležité?
a) tema - tematický
b) tema - tématický
c) téma - tématický
d) téma - tematický

d)

Na kterém řádku jsou obě podoby náležité?
a) manikůra - inventura
b) manikýra - inventůra
c) manikúra - inventura
d) manikura - inventúra

c)

Kořeny obou uvedených slov jsou správně vyznačeny na:
a) pode<b>př</b>ený - pro<b>hra</b>ný
b) pode<b>př</b>ený - pro<b>hra</b>ný
c) pode<b>pře</b>ný - pro<b>hr</b>aný
d) pode<b>př</b>ený - pro<b>hr</b>aný

d)

Kořeny obou uvedených slov jsou správně uvedeny na řádku:
a) <b>žel</b>eznice - <b>povrch</b>ní
b) <b>želez</b>nice - po<b>vrchn</b>í
c) <b>želez</b>nice - po<b>vrch</b>ní
d) <b>žel</b>eznice - <b>povrchn</b>í

c)

Slovo vykonání je utvořeno ze základového slova:
a) vykonaný
b) vykonat
c) výkon
d) konání

d)

Slovo pochvala je utvořeno ze základového slova:
a) chvála
b) pochválit
c) pochválení
d) pochválený

b)

Slovo příkaz je utvořeno ze základového slova:
a) kaz
b) přikázat
c) přikázaný
d) přikázání

b)

slovo ztichnout je utvořeno ze základového slova:
a) tichý
b) utichnout
c) tichnout
d) ztichlý

c)

slovo soudkyně je utvořeno ze základového slova:
a) soud
b) soudce
c) soudit
d) soudní;

b)

Určete mezi složenými slovy spřežku:
a) čtyřlístek
b) dělostřelec
c) vlastizrada
d) mořeplavec

vlastizrada

V souvětí ,,Pavel se večer těší na ráno a ráno se těší na večer jsou postupně uvedena slova večer, ráno, ráno, večer.
Mají v postupném pořadí platnost těchto slovních druhů:
a) 1, 6, 6, 1
b) 6, 1, 1, 6
c) 1, 1, 6, 6
d) 6, 1, 6, 1

d)

Slovo dobytek má:
a) č. j. r.m.ž. PÁN
b) č.mn. r.m.n. HRAD
c) č.j. r.m.n. HRAD
d) č.mn. r.m.ž. PÁN

c)

Ve větě Každý den jsme šli na večeři do hotelu Labe jsou slova den a Labe v těchto pádech:
a) den - 1. pád Labe - 2. pád
b) den - 4. pád Labe - 1. pád
c) den - 1. pád Labe - 1. pád
d) den - 4. pád Labe - 2. pád

b)

V uvedených spojeních jsou náležité tvary podstatných jmen:
a) ke kostem, k pracem, v kostech, v pracech
b) ko kostím, k pracím, v kostích, v pracech
c) ke kostím, k pracem, v kostích, v pracích
d) ke kostem, k pracím, v kostech, v pracích

d)

V uvedených spojeních jsou náležité oba tvary přídavných jmen:
a) běloučtí motýli krkonošští rodáci
b) běloučcí krkonošští
c)běloučtí krkonoští
d) běloučcí krkonoští

b)

V uvedených spojeních jsou náležité oba stupňované tvary:
a) prudší povaha sladší čaj
b) prudčí sladčí
c) prudčí sladší
d) prudší sladčí

a)

V uvedených spojeních jsou náležité oba tvary sloves:
a) parkoviště je vyhrazeno rychlík je opozděn
b) vyhraženo opozděn
c) vyhraženo opožděn
d) vyhrazeno opožděn

d)

Určete, kde je nespisovný slovesný tvar:
a) Chceš mi něco říct?
b) Umíš upéct bábovku?
c) Nechceš ject s námi?
d) Museli jsme utéct před deštěm.

c)

Určete, kde je nespisovný slovesný tvar:
a) Nalej mi trochu kávy.
b) Vem si také chlebíček.
c) Nenech se tím odradit.
d) Pověz mi to ještě jednou.

b)

Tři výpovědi - Neopisovat od souseda! Udělalo se hezky. Seďte! jsou v postupném pořadí:
a) věta jednočlenná, věta dvojčlenná a větný ekvivalent
b) věta dvojčlenná, větný ekvivalent a věta jednočlenná
c) větný ekvivalent, věta jednočlenná a věta dvojčlenná
d) věta dvojčlenná, věta jednočlenná a větný ekvivalent

c)

Výpověď Vašek byl v době dospívání chlapec spíše malý a hubený, ale podle názoru sousedů velice čilý a neobyčejně šikovný tvoří:
a) jedna věta
b) dvě věty
c)tři věty
d) čtyři věty

a)

Určete, v které výpovědi je vyjádřen jen přísudek.
a) Domů!
b) Nepředbíhat!
c) Nikdo nenapovídejte!
d) Neměli bychom se vrátit?

d)

Ve větě výlet do Krkonoš se nám vydařil mají členy do Krkonoš a nám tuto platnost:
a) do Krkonoš - PUM nám - předmět
b) přívlastek předmět
c) PUM PU způsobu
d) přívlastek podmět

b)

Ve větě milovat znamená pro člověka často trpět mají členy milovat a trpět tuto platnost:
a) milovat - PU podmínky trpět - podmět
b) podmět přísudek
c) podmět předmět
d) PU příčiny podmět

c)

Ve třech souvětích je užito slovo který:
Pes, který štěká, prý nekouše.
Nevím, který herec tam hrál.
Je to film, který byl měl vidět.
Ve větách vyjadřuje postupně tyto členy:
a) podmět, předmět, přívlastek
b) podmět, přívlastek, předmět
c) přívlastek, předmět, podmět
d) předmět, podmět, přívlastek

b)

Interpunkce je vyznačena správně v tomto sdělení:
a) Prosil mě Milane, abych ti to jen vyřídil, ty, že už budeš vědět, co je třeba udělat.
b) Prosil mě, Milane, abych ti to jen vyřídil, ty že už budeš vědět, co je třeba udělat.
c) Prosil mě, Milane, abych ti to jen vyřídil, ty že už budeš vědět, co je třeba udělat.
d) Prosil mě Milane, abych ti to jen vyřídil, ty že už budeš vědět, co je třeba udělat.

c