ECONOMIA SEMESTRAL

Economia

Ciencia social: es el estudio de los modos de organización y distribución de los bienes escasos que cada sociedad requiere y, por ende, produce o adquiere.

Microeconomía

Estudia el comportamiento de las unidades tales como los consumidores, las empresas, las industrias y la forma en que se relacionan con el mercado.

Macroeconomía

Su propósito es obtener una visión simplificada de la economía, pero que al mismo tiempo permitiera conocer y actuar sobre el nivel de la actividad económica de un país o un conjunto de países.

Economía positiva

Busca soluciones a preguntas con base en la evidencia empírica y el análisis, busca explicaciones objetivas.

Economía normativa

Utiliza un razonamiento inductivo basado en juicios de valores personales y subjetivos. Lo que debe ser y cómo debería ser el mundo.

Escasez

Insuficiencia de recursos básicos que satisfacen distintas necesidades en las sociedades humanas.

Pirámide de Maslow:

• Autorrealización: alcanzar el éxito (entrar a la universidad).

• Reconocimiento: cumplir metas (tener puros dieces).

• Afiliación: social (salir con amigos, convivir).

• Seguridad: para la salud (tener seguro, licencia).

• Fisiología: necesidades básicas (dormir, comer).

Hebreos

Su economía se basa principalmente en la agricultura, ganadería y comercio.

Jenofonte (oikonomia)

Consideraba que una buena gestión implicaba mantener el orden, planificar los gastos y aprovechar los recursos de manera inteligente.

Aristóteles

La economía tenía que servir para cubrir las necesidades de las personas y ayudar al bienestar de todos, no solo para hacerse rico. Debía ser justa y moral.

Platón

Una buena sociedad tenía que estar organizada para que todas las personas puedan cumplir con el trabajo que mejor saben hacer. Bien común y beneficio de todos.

Escuela Mercantilista

Se basa en que la riqueza de una nación se medía por la cantidad de oro y plata que poseía.

Escuela Fisiócrata

Considera a la agricultura como la fuente principal de riqueza. Laissez-faire.

Escuela Clásica

Importancia del libre mercado, la competencia y la máxima intervención del Estado para lograr el crecimiento y el equilibrio económico. Adam Smith: Mano invisible.

Escuela Neoclásica

Se fundamenta en la idea de que los individuos son racionales y buscan maximizar su bienestar en un contexto de escasez de recursos.

Escuela Marxista

Doctrina política y filosófica que se basa en la interpretación de la historia y la sociedad propuesta en el siglo XIX por Karl Marx. Critica al capitalismo. Valor al trabajo.

Escuela Keynesiana

Propone que el Estado intervenga en la economía, estimulando la demanda.

Mercado

Lugar donde compradores y vendedores intercambian bienes y servicios.

Libre mercado

Sistema donde precios y decisiones se basan en oferta y demanda con poca intervención del gobierno.

Demanda

Cantidad que los consumidores quieren comprar a distintos precios.

Ley de la demanda

Cuando el precio sube, la cantidad demandada baja, cuando el precio baja, la cantidad demandada sube.;

Precio

Valor que se paga por un producto.

Cantidad demandada

Número específico de unidades que se compran a un precio concreto.

Competencia perfecta

Modelo teórico de mercado donde existen muchos compradores y vendedores, lo que resulta en un precio fijado por la oferta y la demanda en el que ningún participante puede influir.

Competencia imperfecta

Una estructura de mercado en la que las empresas pueden influir en el precio de sus productos o servicios, a diferencia de la competencia perfecta.

Oligopolio

Mercado dominado por pocas empresas que controlan gran parte de la oferta.

Monopolio

Un solo vendedor controla completamente el mercado de un producto o servicio.