ECONOMIA SEMESTRAL

Economía:

Ciencia social: es el estudio de los modos de organización y distribución de los bienes escasos que cada sociedad requiere y, por ende, produce o adquiere.

Microeconomía:

Estudia el comportamiento de las unidades tales como los consumidores, las empresas, las industrias y la forma en que se relacionan con el mercado.

Macroeconomía:

Su propósito es obtener una visión simplificada de la economía, pero que al mismo tiempo permitiera conocer y actuar sobre el nivel de la actividad económica de un país o un conjunto de países.

Economía positiva:

Busca soluciones a preguntas con base en la evidencia empírica y el análisis, busca explicaciones objetivas.

Economía normativa:

Utiliza un razonamiento inductivo basado en juicios de valores personales y subjetivos. Lo que debe ser y cómo debería ser el mundo.

Escasez:

Insuficiencia de recursos básicos que satisfacen distintas necesidades en las sociedades humanas.

Pirámide de Maslow:

• Autorrealización: alcanzar el éxito (entrar a la universidad).

• Reconocimiento: cumplir metas (tener puros dieces).

• Afiliación: social (salir con amigos, convivir).

• Seguridad: para la salud (tener seguro, licencia).

• Fisiología: necesidades básicas (dormir, comer).

Hebreos:

Su economía se basa principalmente en la agricultura, ganadería y comercio.

Jenofonte (oikonomia):

Consideraba que una buena gestión implicaba mantener el orden, planificar los gastos y aprovechar los recursos de manera inteligente.

Aristóteles:

La economía tenía que servir para cubrir las necesidades de las personas y ayudar al bienestar de todos, no solo para hacerse rico. Debía ser justa y moral.

Platón:

Una buena sociedad tenía que estar organizada para que todas las personas puedan cumplir con el trabajo que mejor saben hacer. Bien común y beneficio de todos.

Escuela Mercantilista:

Se basa en que la riqueza de una nación se medía por la cantidad de oro y plata que poseía.

Escuela Fisiócrata:

Considera a la agricultura como la fuente principal de riqueza. Laissez-faire.

Escuela Clásica:

Importancia del libre mercado, la competencia y la máxima intervención del Estado para lograr el crecimiento y el equilibrio económico. Adam Smith: Mano invisible.

Escuela Neoclásica:

Se fundamenta en la idea de que los individuos son racionales y buscan maximizar su bienestar en un contexto de escasez de recursos.

Escuela Marxista:

Doctrina política y filosófica que se basa en la interpretación de la historia y la sociedad propuesta en el siglo XIX por Karl Marx. Critica al capitalismo. Valor al trabajo.

Escuela Keynesiana:

Propone que el Estado intervenga en la economía, estimulando la demanda.

Mercado:

Lugar donde compradores y vendedores intercambian bienes y servicios.

Libre mercado:

Sistema donde precios y decisiones se basan en oferta y demanda con poca intervención del gobierno.

Demanda:

Cantidad que los consumidores quieren comprar a distintos precios.

Ley de la demanda:

Cuando el precio sube, la cantidad demandada baja; cuando el precio baja, la cantidad demandada sube.

Precio:

Valor que se paga por un producto.

Cantidad demandada:

Número específico de unidades que se compran a un precio concreto.

Competencia perfecta:

Modelo teórico de mercado donde existen muchos compradores y vendedores, lo que resulta en un precio fijado por la oferta y la demanda en el que ningún participante puede influir.

Competencia imperfecta:

Una estructura de mercado en la que las empresas pueden influir en el precio de sus productos o servicios, a diferencia de la competencia perfecta.

Oligopolio:

Mercado dominado por pocas empresas que controlan gran parte de la oferta.

Monopolio:

Un solo vendedor controla completamente el mercado de un producto o servicio.