SDE : Apprendre avec le numérique Chapitre 1

Salome COJEAN

Qu’est-ce qu’on permis les évolutions technologiques?

La création de nouveaux outils ( télé, radio, ordi, internet, IA…)

A quoi s’applique ces outils?

au domaine de l’éducation:

• ex: covid 19

• pression institutionnel à utiliser le numérique

Qu’est-ce qui se développe par rapport aux effets du numériques?

des craintes: quotidien + école

Quand a été inventé la télé?

en 1935:

• à partir de l’après guerre

• 1945: idée de la télé comme outil péda

Qu’est-ce qui se crée en 1954?

la radio-télévision scolaire (RTS) :

• rattachée au ministère de l’éducation nationale

• modernisation de l’enseignement

Quel est l’objectif de la chaine RTS?

• permettre à l’individu de construire de nouvelles connaissances

• favoriser l’égalité des chances

En 1959, jusqu’à quand est rendu l’instruction obligatoire?

jusqu’à 16 ans:

• afflux d’élèves

• manque de professeurs

Que permet la diffusion de cours télévisés?

de pallier au manque de professeurs et participer à leur formation:

• 20 min cours télévisés

• 40 min d’échanges prof-élèves

• quasi sur modèle de classe inversé

En 1967, que représente les programmes de la télévision scolaire pour l’antenne?

20% du temps d’antenne :

• créneaux horaires chaque jour de la semaine

• le dimanche pour la formation des prof

Pour quel public est adapté les programmes télé scolaire?

A l’école primaire.

Secondaires difficiles de concilier les horaires de diffusion avec l’emploi du temps pas fixe

Qu’est-ce qui est construit en 1966?

Construction collège “tout audiovisuel” à Marly-le-Roi

Quelles sont les particularités du collège de Marly le Roi?

• chaque salle équipé de 2 récepteurs télé

• studio produisant émission

• circuit fermé: crée leurs propres contenus

• Prof et technicien collaborent pour créer programme

Quels étaient les objectifs du collège de Marly-le-Roi?

• favoriser l’autonomie des élèves

• le professeur ne diffuse plus le savoir mais travaille à un niveau individuel avec chaque élève

Comment était l’ambiance entre l’équipe péda?

• compétences hétérogène parmi enseignants : hiérarchie non souhaité

• disputent avec technicien et prof: qui est le plus important?

Quand a lieu le cambriolage du collège Marly-le-Roi?

dans les années 1980: disparition d’archives et séquences de cours

Quand ferme le collège de Marly-le-roi?

En 1992 suite à une absence de budget et de maintenance

Qu’est-ce qui se passe en 2020?

crise sanitaire :

• fermeture des écoles, collèges et lycées

• confinement

Qui sont les digital natives?

les générations né dans un monde où t’as toujours été exposé aux technologies.

Génération X, Z, et Alpha

Qui sont les digital immigrants?

Ceux qui n’ont utilisé des ordinateurs qu’une fois adultes.

Génération Y et avant

Quels sont les clichés sur les digital natives?

• efficaces dans utilisation des outils numériques

• capables de faire plusieurs choses à la fois

• différentes car (diapo19)

Quelle est la réalité des digital natives?

• grandes hétérogénéités des pratiques

• pratiquent influence l’efficacité de l’individu ( peu importe sa génération)

• peut toujours pas faire plusieurs choses à la fois

Quelles sont les différentes craintes du numérique sur la population ?

Craintes des effets de la télévision, de la bande-dessinée ou du rock-n-roll sur les générations précédentes

A quoi est dû le QI?

• part génétique

• part environnementale

Qu’est-ce qui montre qu’il y a une part de génétique dans l’intelligence?

• anomalies génétiques provoquent déficiences intellectuelles

• travaux sur jumeaux ( Bouchard et McGue: 1981): tableau à mettre

Qu’est-ce qui montre la part environnementale de l’intelligence?

• Hospitalisme

• le cas des enfants adoptés (Duyme : 1999)

• scolarité

Qu’est-ce que l’hospitalisme?

1945: enfant orphelins après la guerre:

• grandissent en internat

• ont des retards intellectuelles car:

  • pas d’affections

  • pas de stimulations sensi-moteur

Qu’est-ce que le cas des enfants adoptés par Duyme?

• études consacrés aux enfants adoptés avec faible QI

• Gain de QI après adoption

• d’autant plus que milieu socio-économique est élevé

Qu’est-ce que l’effet Flynn?

• Augmentation du QI moyen aux US + Europe au cours du 20e siècle

• raisons: alimentation, santé, scolarisation

• interaction entre hérédité et environnement

QU’est-ce que l’intelligence selon l’Antiquité?

• associé au cerveau depuis l’antiquité

• grand front attribués aux dieux grecs = intelligence

Qu’est-ce que la phrénologie (Gall, 1800) ?

• fonctions psycho localisés dans le cerveau

• développement d’une de ces fonctions implique le grossissement de la zone correspondante

• “bosse des maths”

Qu’est-ce que l’intelligence selon Spearman (1904)?

Il existerait un facteur général de l’intelligence: le facteur G

• on peut l’évaluer par un semble de questions (schéma diapo 32)

A compléter

Qu’a fait le ministère de l’instruction publique en 1905-1908?

Dépistage des arriérés

Que s’est il passé d’autres en 1905-1908?

• construction échelle psychométrique

• notion d’âge mental (attribution d’un 2e âge = capacité à un certain âge)

Quels sont 3 principes fondamentaux pour l’usage du test de QI?

• résultat = outil MAIS rien d’inné ou permanent

• utilisé que par des éducateurs d’enfants en difficulté

• apprentissage spécial doit être mis en place si résultat = faible

Selon déontologie: que dans cadre clinique et prise en charge

Qu’a fait Tearman en 1916 pour les test de QI?

Il a corrigé certaines questions

Il a augmenter le nombre de questions ( 90)

Il inventé la notion “de quotient intellectuel” = lien entre âge mental et réel