Carolina Abecedarian Project (Campbell & Ramey)

Transaktionaler Zugang: Erläutere das Vorgehen des Carolina Abecedarian Project (Campbell & Ramey)

Teilnehmer:

• Kinder deren Mütter weniger als einen High-School-Abschluss hatten, einen durchschnittlichen IQ von 85 aufwiesen und kein Einkommen hatten

Gruppen

Kontrollgruppe:

• Besuchten kein Vorschulförderprogramm

Experimentalgruppe:

• Besuchten ein Vorschulförderprogramm im Alter von 4 Monaten bis 5 Jahren
  Schwerpunkt des Vorschulförderprogramms: Kognitive, sprachliche und soziale Entwicklung von Säuglingen sowie Vorläuferfähigkeiten für das Lesen bei Vorschulkindern

Transaktionaler Zugang: Erläutere die Ergebnisse des Carolina Abecedarian Project (Campbell & Ramey)

Ergebnisse:

• Kinder aus dem Vorschulförderprogramm hatten während der Grundschule und der weiterführenden Schule höhere Ergebnisse in verschiedenen kognitiven Tests

• Langfristige Effekte im Erwachsenenalter: Kinder aus dem Vorschulförderprogramm, schlossen häufiger ein Studium ab und arbeiteten häufiger in Vollzeit
  => Förderliche Effekte zeigen sich insbesondere bei benachteiligen (genetisch und Umwelt) Kindern!

.

.

.

.