Knowt
Chapter 8 Section II, Part A2 -Presentational Writing: Argumentative Essay
You will be given a question to answer three sources that present different points of view on the topic.
first source is an article
second is a chart, graph, or table
third is a listening source
You will be given 6 minutes to read the question and sources 1 and 2.
You then will hear the audio played twice, with a 2 to 3 second pause in between.
You then have 40 minutes to write your essay. Your Argumentative Essay must include the following:
A clear answer to the question presented for this task
Integration of all three sources in support of the overall argument
Organization of thought
Appropriate language for a presentational essay
A. Scoring Your Argumentative Essay
What you were able to do.
✔ Did you answer the question with a clear thesis?
✔Did you incorporate information from all three sources in support of your argument?
✔ Does your argument drive the essay and is there frequent elaboration?
How you were able to do it.
✔ Is your response fully comprehensible?
✔ Did your use of language show some sophistication?
✔ Is your response well organized?
Take Note:
Your argument has to be the driving force of the essay, not the information in the sources.
You need to include at least one piece of information from each source.
Failing to include information from one source in support of the essay will jeopardize your ability to earn a “5”, even if all other parts of your response merit a score of a “5”
B. Strategies For Task 2: Argumentative Essay
Read the question of the essay (30 seconds).
Underline key words of the question so that it is absolutely clear what you need to answer.
Read source 1 (4 minutes).
Read the introduction to the article.
Read the title of the article.
As you read, underline key words and phrases that will help you remember key ideas about the text.
Focus on what it is you do know. Use context clues to infer the meaning of unfamiliar words, but do not spend too much time trying to decipher complicated information.
When you finish reading, write down a few key words from the text that best summarize the point of view of the article.
Read source 2 (2 minutes).
Read the introduction to the graph, chart, or table.
Read the title of the graph, chart, or table.
Analyze the information and come up with one or two ideas that clearly can be defended by the information in the graph, chart, or table. Remember that almost always this information presents objective data, and does not have a particular point of view. Don’t force a point of view unless it is clearly presented in the graphic.
Listen to source 3 (5-7 minutes).
Read the introduction to source 3 when directed to do so. Make a prediction of the point of view that this audio might take. Generally speaking, the audio will contain information that presents a different point of view than the article.
Listen to the audio the first time to get a general idea of the overall argument. Visualize as you listen.
When you listen the second time, take notes of key words that will help you remember one or two ideas from the audio source relating to the topic.
Focus on what it is you understand and don’t get hung up on what you don’t understand. Use contextual clues to help you understand unfamiliar words or phrases.
Writing your essay (35 minutes).
Begin by rereading the question you have to answer.
Make a decision as to your answer to the question.
Structure your essay correctly (introduction, body, and conclusion).
Present your argument and use information from the sources to support your argument. Cite the sources as you use them.
Vary your vocabulary. Make sure that you also use vocabulary from the sources correctly.
Make sure that your ideas are clear and succinct.
Include a variety of tenses and/or moods, if appropriate. Do not try to force the use of different tenses or moods, as this will count against you if it makes your response confusing.
If you make a mistake, <del>draw a line through it</del> and keep writing.
After your finish writing (5 minutes).
Proofread your essay and ensure that. . .
. . . you clearly answered the question;
. . . your overall argument is clear and supported by information from the sources;
. . . your ideas are clear to an unsympathetic reader; and
. . . you used correct orthography, punctuation, and paragraphing.
C. Writing Your Argumentative Essay
➤ Introduction (1 paragraph).
▸Present the topic of the essay,
▸Present the two points of view on the essay, and
▸Clearly state your thesis.
➤ Body (2 paragraphs).
▸Paragraph #1
▹Begin by introducing your first idea that defends your thesis.
▹ Use evidence from one or two of the sources to support your idea. Cite the sources as you use them.
▹Finish by elaborating why your idea is valid.
▸Paragraph #2
▹Begin by presenting the opposite point of view.
▹Use evidence from one of the sources as evidence to support this opposite point of view. Cite the source as you use it.
▹Reject this point of view and reaffirm your own point of view. Use information from the sources to support this rejection and reaffirmation. Cite the sources as you use them.
▸Conclusion (1 paragraph)
▹Restate your thesis.
▹Summarize the evidence that you used to prove your thesis.
▹Make a final remark or call to action that gives your essay a sense of closure and ending.
Citing Sources
When you cite sources, be as brief as possible. You can write something as simple as “Según fuente # . . .” or write “F#” in parenthesis after you present the idea from the source.
D. Useful Vocabulary
Examples of transitional phrases to use:
To introduce an idea | Como punto de partida . . . Para empezar . . . |
|---|---|
To add to an idea | Además . . . En segundo lugar . . . |
To explain an idea | Por ejemplo . . . Para ilustrar . . . |
To contrast | Por otro lado . . . Sin embargo . . . No obstante . . . |
To compare | De la misma manera . . . |
To show a result | Por consiguiente . . . Como resultado . . . Debido a lo anterior . . . |
To conclude or summarize | Por fin . . .En suma . . . Para concluir . . . |
E. Sample Argumentative Essay
DIRECTIONS: You will now write an argumentative essay. The essay topic is based on the following three print and audio sources. First, you will have 6 minutes to read the essay topic and the printed sources. Next, you will hear the audio material twice. Then, you will have 40 minutes to plan and write your essay. In your essay, you should make reference to specific information from the three source materials. Do not simply summarize what is contained in the sources. Incorporate them into your essay and cite them in the proper manner. In addition, you should also clearly present your own viewpoints on the topic and defend them thoroughly. Your essay should be organized into clear paragraphs, and you should use appropriate vocabulary and grammar. Ahora vas a escribir un ensayo argumentativo. El tema del ensayo se basa en las siguientes fuentes escritas y auditivas. Primero, tendrás 6 minutos para leer las fuentes impresas. Después, vas a escuchar la fuente auditiva dos veces. Finalmente, tendrás 40 minutos para planear y escribir tu ensayo. En tu ensayo, debes hacer referencia a información específica de las tres fuentes. Debes evitar simplemente resumir la información de las fuentes. Incorpórala en tu ensayo e identifícalas apropiadamente. Además, debes presentar claramente tus propios puntos de vista y defenderlos bien. Tu ensayo debe ser organizado en distintos párrafos bien desarrollados y debes usar vocabulario y gramática apropiada. |
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Tema curricular: La ciencia y la tecnología
Primero tienes seis minutos para leer el tema del ensayo, la fuente número 1 y la fuente número 2.
Tema del ensayo: ¿Es verdaderamente necesario dormir ocho horas para tener una vida saludable?
Fuente #1 Introducción: El siguiente artículo, escrito por Pablo Bejerano, cuestiona la verdad si dormir ocho horas es necesario. El artículo fue publicado en la página web http://Blogthinkbig.com. |
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Fuente #2****Introducción: La siguiente tabla presenta las horas recomendadas de sueño según la National Sleep Foundation. |
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Edad | Horas recomendadas |
|---|---|
Recién nacidos | 14–17 |
Bebés | 12–15 |
Niños y preescolares | 10–14 |
Escolares y adolescentes | 8–11 |
Adultos jóvenes y adultos | 7–9 |
Adultos mayores | 7–8 |
Fuente #3****Introducción: El siguiente audio trata del tema de si se debe dormir ocho horas o no. Es un fragmento de la grabación titulada “Dormir o no dormir”, y fue emitida por Radio Ciudad del Mar (Cuba) en octubre de 2012. La grabación dura aproximadamente tres minutos y medio. |
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Response
The first step is to read the question and underline key words. In this case, the key words are “necesario dormir ocho horas” and “vida saludable.” One could argue that there are three possible responses to this question.
Yes, it is important to sleep 8 hours as part of a healthy lifestyle.
No, it is not important to sleep 8 hours to maintain a healthy lifestyle.
Maybe . . . for some it is important while for others it is not important.
The next step is to read the sources. Make sure that you do the following:
Read the introduction and title.
As you read, underline key words that will help you remember important ideas from the source. Try to find at least one good idea from each source.
Fuente #1—Sleeping 8 hours isn’t necessary, and some studies show that sleeping more than 8 hours can have worse effects than sleeping less than 5 hours and that those who sleep 6.5 to 7.5 hours are more productive and happier.
Fuente #2—The National Sleep Foundation recommends that young children sleep much more than 8 hours, while adults can sleep 7–8 hours.
Fuente #3—The interviewees feel that sleeping 8 hours is vital to keep healthy and to perform adequately.
Now that you have an idea from each source, go back and re-read the question. Once you have done so, choose what side of the argument you plan to defend and begin writing your essay.
Here is a sample essay:
El sueño es una parte fundamental de nuestra salud y bienestar. Aunque todos concuerdan que es vital que la gente tenga la oportunidad de recuperarse de los esfuerzos físicos y mentales que nos enfrentan diariamente, no hay consenso del número de horas que hay que dormir. Unos dicen que hay que dormir un mínimo de ocho horas diariamente, mientras otros dicen que no son necesarios. Para mí, creo que es imprescindible que la gente duerma ocho horas como mínimo porque beneficia la calidad de nuestra productividad y ayuda a mantener una vida sana. |
|---|
As you look over this response, make note of the following:
The organization of the response into the three distinct portions (introduction, body, conclusion)
The organization of each of the portions:
Introduction—Introduces the topic, presents the contrasting points of view, and then clearly presents a thesis.
Body #1—Introduces an idea in support of the thesis, Uses evidence from sources 3 and 2 in support of the idea.
Body #2—Presents the other point of view. Uses evidence from source 1 to support this point of view. Rejects the point of view, and goes back to defending original thesis.
Conclusion—Reaffirms thesis, summarizes evidence to support thesis, and closes the essay with a final comment.
The information from the sources serves to support the argument
Use of transitional phrases (Como punto de partida . . . , por ejemplo . . . , Además . . . , Por consiguiente . . . , Por otro lado . . . , Por lo tanto . . . , Para concluir . . .)
Elaboration throughout
Use of a variety of verb moods and tenses (present, present subjunctive) and a wide range of vocabulary
F. Argumentative Essay Practice Exercises
ENSAYO #1
Tema curricular: La vida contemporánea
Primero tienes seis minutos para leer el tema del ensayo, la fuente número 1 y la fuente número 2.
Tema del ensayo: ¿Se debería eliminar los deberes de las escuelas?
Fuente #1: El siguiente artículo trata de los deberes escolares. Fue publicado en la página web Global Voices en Español (es.globalvoices.org) en 2016. |
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Fuente #2: El siguiente gráfico presenta el tiempo medio (en minutos) por semana que dedican los estudiantes a la instrucción y tareas escolares. Se basa en datos publicados por la OCDE (Organización para la Cooperación y Desarrollo Económicos) en 2012. |
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Fuente #3: El siguiente audio trata un debate sobre los deberes escolares. El audio forma parte de la serie titulada Por la educación en RTVE. Fue emitido en octubre de 2015 y dura aproximadamente tres minutos. |
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ENSAYO #2
Tema curricular: La belleza y la estética
Primero tienes seis minutos para leer el tema del ensayo, la fuente número 1 y la fuente número 2.
Tema del ensayo: En la era digital y con todo el acceso a tabletas y otros medios de comunicación, ¿vale la pena seguir imprimiendo libros?
Fuente #1: El siguiente artículo trata de los beneficios que todavía aporta el libro impreso. Fue publicado por el Centro Nacional de Innovación e Investigación Educativa (España) en 2015. |
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Fuente #2: El primer gráfico presenta el precio medio del libro en papel vs. digital entre 2011–2014. Fue publicado por el Observatorio de la Lectura y el Libro, un organismo perteneciente al Ministerio de Educación, Cultura y Deporte de España. El segundo gráfico presenta los resultados de una encuesta hecho por un estudio titulado Estudio sobre el uso de los libros electrónicos en las bibliotecas universitarias de Castilla y León, publicado en la página web de la Universitat de Barcelona en 2013. |
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Fuente #3: El siguiente audio titulado Un libro digital puede ser cientos de veces más barato que uno impreso trata de los beneficios económicos y sociales de libros digitales. Fue emitido por Radio Naciones Unidas en abril de 2014 y dura aproximadamente tres minutos y medio. |
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ENSAYO #3
Tema curricular: La ciencia y la tecnología
Primero tienes seis minutos para leer el tema del ensayo, la fuente número 1 y la fuente número 2.
Tema del ensayo: ¿Es beneficioso o perjudicial experimentar estrés en la vida?
Fuente #1: El siguiente artículo, titulado “El estrés nuestro de cada día”, trata del impacto del estrés en la vida cuotidiana. El artículo original fue publicado en 2008 en la página web www.consumer.es**. |
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Fuente #2: El siguiente gráfico presenta los síntomas asociados con el estrés. Fue publicado originalmente en el blog La Coctelera en 2008. |
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Fuente #3: La siguiente entrevista es con José Buendía, profesor de psicopatología de la Universidad de Murcia. La grabación dura aproximadamente 2 minutos y 30 segundos. |
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ENSAYO #4
Tema curricular: Las familias y las comunidades
Primero tienes seis minutos para leer el tema del ensayo, la fuente número 1 y la fuente número 2.
Tema del ensayo: ¿Es la responsabilidad de los padres o de los docentes educar a los niños y jóvenes?
Fuente #1: El siguiente artículo provee unos consejos a los padres de cómo educar valores a sus hijos. Fue publicado en la página web http://enfermedadesytratamientos.com en 2013. |
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Fuente #2: El siguiente gráfico muestra los resultados de un estudio patrocinado por la Fundación Hogar del Empleado (FUHEM) y publicado en noviembre de 2007. |
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Fuente #3: El siguiente audio es un fragmento de un documental titulado Redes— La revolución educativa. En el fragmento, el psicólogo Robert Roesner ayuda a redefinir el papel de profesores y maestros en la educación de los jóvenes. Fue emitido por RTVE en 2010, y dura aproximadamente cuatro minutos. |
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ENSAYO #5
Tema curricular: Los desafíos mundiales
Primero tienes seis minutos para leer el tema del ensayo, la fuente número 1 y la fuente número 2.
Tema del ensayo: ¿Se debería permitir que se construya el canal de Nicaragua?
Fuente #1: El siguiente texto trata de la construcción del Canal de Nicaragua. Fue publicado en la página web Nuestromar.org en 2013. |
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Fuente #2: La siguiente tabla presenta la comparación entre el Canal de Nicaragua y el Canal de Panamá. Se basa en datos recopilados por el Gobierno de Nicaragua. |
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Fuente #3: En el siguiente audio, la abogada ambientalista nicaragüense Mónica López Baldotano, presenta las razones para las que quiere detener la construcción del Canal Interoceánico de Nicaragua. La grabación fue publicada en noviembre de 2015 por RTVE y dura aproximadamente cuatro minutos. |
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ENSAYO #6
Tema curricular: La ciencia y la tecnología
Primero tienes seis minutos para leer el tema del ensayo, la fuente número 1 y la fuente número 2.
Tema del ensayo: Descargas ilegales: ¿afectan o no afectan negativamente a las industrias de entretenimiento?
Fuente #1: El siguiente texto presenta un argumento que las descargas ilegales de música no afectan negativamente a esta industria. Fue publicado en la página web Asociación de Internautas (www.internautas.org) el 20 de marzo de 2013. |
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Fuente #2: El primer gráfico muestra los tipos de multimedia obtenida por los encuestados que hicieron descargas ilegales durante los últimos 12 meses. El segundo muestra cuánto pagarían los encuestados por descargarla legalmente. |
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Fuente #3: El siguiente audio presenta los resultados de la lucha contra descargas ilegales. Fue publicado por el programa Entre paréntesis en Radio 5 (España) en marzo de 2015. La grabación dura aproximadamente tres minutos cuarenta y cinco segundos. |
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ENSAYO #7
Tema curricular: Las familias y las comunidades
Primero tienes seis minutos para leer el tema del ensayo, la fuente número 1 y la fuente número 2.
Tema del ensayo: ¿Es una buena idea tener servicio militar obligatorio para los jóvenes?
Fuente #1: El siguiente texto critica el servicio militar obligatorio. Fue publicado en la página web http://suramericapress.com en octubre de 2011. |
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Fuente #2: La siguiente tabla presenta la política de alistamiento en diferentes países del mundo. Se basa en datos recopilados por el autor. |
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Fuente #3: El siguiente audio, titulado Ley fácil—Servicio militar, es una dramatización creada por la Biblioteca del Congreso Nacional de Chile (BCN). Trata de las responsabilidades de los ciudadanos chilenos en cuanto al servicio militar. La grabación dura aproximadamente dos minutos y medio. |
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ENSAYO #8
Tema curricular: Los desafíos mundiales
Primero tienes seis minutos para leer el tema del ensayo y las fuentes número 1 y 2.
Tema del ensayo: ¿Ayuda o perjudica el ecoturismo a una comunidad?
Fuente #1: El siguiente artículo trata de las ventajas del ecoturismo. El artículo original fue publicado en la página web Ciberamerica.org**. |
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Fuente #2: El siguiente gráfico presenta la definición del ecoturismo y sustentabilidad. La imagen original fue publicada en http://desustese.blogspot.com**. |
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Fuente #3: La siguiente entrevista trata de un impacto negativo que ha tenido el ecoturismo en las Islas Galápagos. La entrevista dura aproximadamente cuatro minutos. |
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ENSAYO #9
Tema curricular: La vida contemporánea
Primero tienes seis minutos para leer el tema del ensayo y las fuentes número 1 y 2.
Tema del ensayo: ¿Existe de veras una perfecta dieta para llevar una vida saludable?
Fuente #1: El siguiente artículo trata de los problemas de seguir una dieta de moda. El artículo original fue publicado en la página web http://Enplenitud.com**. |
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Fuente #2: El siguiente gráfico presenta el consumo ideal de la dieta mediterránea. El gráfico original fue publicado en la página web www.enterbio.es el tres de marzo de 2013. |
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Fuente #3: La siguiente grabación, titulada “El vegetarianismo y la dieta vegetariana”, trata de las recomendaciones de los teóricos de seguir una dieta vegetariana. Se basa en un artículo publicado en http://Terra.com**. |
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ENSAYO #10
Tema curricular: La belleza y la estética
Primero tienes seis minutos para leer el tema del ensayo y las fuentes número 1 y 2.
Tema del ensayo: En un mundo globalizado en que muchas comunidades se están mezclando, ¿todavía se puede decir que la gastronomía refleja la cultura de un país?
Fuente #1: La siguiente grabación, titulada “El vegetarianismo y la dieta vegetariana”, trata de las recomendaciones de los teóricos de seguir una dieta vegetariana. Se basa en un artículo publicado en http://Terra.com**. |
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Fuente #2: El siguiente gráfico presenta los resultados de una encuesta por la Universidad San Ignacio de Loyola en Perú. Los encuestados eran entre diferentes edades y todos respondieron a la pregunta “¿A qué se debe la diversidad de nuestros platos?” |
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Fuente #3: La siguiente grabación es una entrevista entre un turista de la ruta gastronómica española y Ramón Inique, natural de Barcelona. La grabación dura aproximadamente dos minutos, quince segundos. |
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Chapter 8 Section II, Part A2 -Presentational Writing: Argumentative Essay
You will be given a question to answer three sources that present different points of view on the topic.
first source is an article
second is a chart, graph, or table
third is a listening source
You will be given 6 minutes to read the question and sources 1 and 2.
You then will hear the audio played twice, with a 2 to 3 second pause in between.
You then have 40 minutes to write your essay. Your Argumentative Essay must include the following:
A clear answer to the question presented for this task
Integration of all three sources in support of the overall argument
Organization of thought
Appropriate language for a presentational essay
A. Scoring Your Argumentative Essay
What you were able to do.
✔ Did you answer the question with a clear thesis?
✔Did you incorporate information from all three sources in support of your argument?
✔ Does your argument drive the essay and is there frequent elaboration?
How you were able to do it.
✔ Is your response fully comprehensible?
✔ Did your use of language show some sophistication?
✔ Is your response well organized?
Take Note:
Your argument has to be the driving force of the essay, not the information in the sources.
You need to include at least one piece of information from each source.
Failing to include information from one source in support of the essay will jeopardize your ability to earn a “5”, even if all other parts of your response merit a score of a “5”
B. Strategies For Task 2: Argumentative Essay
Read the question of the essay (30 seconds).
Underline key words of the question so that it is absolutely clear what you need to answer.
Read source 1 (4 minutes).
Read the introduction to the article.
Read the title of the article.
As you read, underline key words and phrases that will help you remember key ideas about the text.
Focus on what it is you do know. Use context clues to infer the meaning of unfamiliar words, but do not spend too much time trying to decipher complicated information.
When you finish reading, write down a few key words from the text that best summarize the point of view of the article.
Read source 2 (2 minutes).
Read the introduction to the graph, chart, or table.
Read the title of the graph, chart, or table.
Analyze the information and come up with one or two ideas that clearly can be defended by the information in the graph, chart, or table. Remember that almost always this information presents objective data, and does not have a particular point of view. Don’t force a point of view unless it is clearly presented in the graphic.
Listen to source 3 (5-7 minutes).
Read the introduction to source 3 when directed to do so. Make a prediction of the point of view that this audio might take. Generally speaking, the audio will contain information that presents a different point of view than the article.
Listen to the audio the first time to get a general idea of the overall argument. Visualize as you listen.
When you listen the second time, take notes of key words that will help you remember one or two ideas from the audio source relating to the topic.
Focus on what it is you understand and don’t get hung up on what you don’t understand. Use contextual clues to help you understand unfamiliar words or phrases.
Writing your essay (35 minutes).
Begin by rereading the question you have to answer.
Make a decision as to your answer to the question.
Structure your essay correctly (introduction, body, and conclusion).
Present your argument and use information from the sources to support your argument. Cite the sources as you use them.
Vary your vocabulary. Make sure that you also use vocabulary from the sources correctly.
Make sure that your ideas are clear and succinct.
Include a variety of tenses and/or moods, if appropriate. Do not try to force the use of different tenses or moods, as this will count against you if it makes your response confusing.
If you make a mistake, <del>draw a line through it</del> and keep writing.
After your finish writing (5 minutes).
Proofread your essay and ensure that. . .
. . . you clearly answered the question;
. . . your overall argument is clear and supported by information from the sources;
. . . your ideas are clear to an unsympathetic reader; and
. . . you used correct orthography, punctuation, and paragraphing.
C. Writing Your Argumentative Essay
➤ Introduction (1 paragraph).
▸Present the topic of the essay,
▸Present the two points of view on the essay, and
▸Clearly state your thesis.
➤ Body (2 paragraphs).
▸Paragraph #1
▹Begin by introducing your first idea that defends your thesis.
▹ Use evidence from one or two of the sources to support your idea. Cite the sources as you use them.
▹Finish by elaborating why your idea is valid.
▸Paragraph #2
▹Begin by presenting the opposite point of view.
▹Use evidence from one of the sources as evidence to support this opposite point of view. Cite the source as you use it.
▹Reject this point of view and reaffirm your own point of view. Use information from the sources to support this rejection and reaffirmation. Cite the sources as you use them.
▸Conclusion (1 paragraph)
▹Restate your thesis.
▹Summarize the evidence that you used to prove your thesis.
▹Make a final remark or call to action that gives your essay a sense of closure and ending.
Citing Sources
When you cite sources, be as brief as possible. You can write something as simple as “Según fuente # . . .” or write “F#” in parenthesis after you present the idea from the source.
D. Useful Vocabulary
Examples of transitional phrases to use:
To introduce an idea | Como punto de partida . . . Para empezar . . . |
|---|---|
To add to an idea | Además . . . En segundo lugar . . . |
To explain an idea | Por ejemplo . . . Para ilustrar . . . |
To contrast | Por otro lado . . . Sin embargo . . . No obstante . . . |
To compare | De la misma manera . . . |
To show a result | Por consiguiente . . . Como resultado . . . Debido a lo anterior . . . |
To conclude or summarize | Por fin . . .En suma . . . Para concluir . . . |
E. Sample Argumentative Essay
DIRECTIONS: You will now write an argumentative essay. The essay topic is based on the following three print and audio sources. First, you will have 6 minutes to read the essay topic and the printed sources. Next, you will hear the audio material twice. Then, you will have 40 minutes to plan and write your essay. In your essay, you should make reference to specific information from the three source materials. Do not simply summarize what is contained in the sources. Incorporate them into your essay and cite them in the proper manner. In addition, you should also clearly present your own viewpoints on the topic and defend them thoroughly. Your essay should be organized into clear paragraphs, and you should use appropriate vocabulary and grammar. Ahora vas a escribir un ensayo argumentativo. El tema del ensayo se basa en las siguientes fuentes escritas y auditivas. Primero, tendrás 6 minutos para leer las fuentes impresas. Después, vas a escuchar la fuente auditiva dos veces. Finalmente, tendrás 40 minutos para planear y escribir tu ensayo. En tu ensayo, debes hacer referencia a información específica de las tres fuentes. Debes evitar simplemente resumir la información de las fuentes. Incorpórala en tu ensayo e identifícalas apropiadamente. Además, debes presentar claramente tus propios puntos de vista y defenderlos bien. Tu ensayo debe ser organizado en distintos párrafos bien desarrollados y debes usar vocabulario y gramática apropiada. |
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Tema curricular: La ciencia y la tecnología
Primero tienes seis minutos para leer el tema del ensayo, la fuente número 1 y la fuente número 2.
Tema del ensayo: ¿Es verdaderamente necesario dormir ocho horas para tener una vida saludable?
Fuente #1 Introducción: El siguiente artículo, escrito por Pablo Bejerano, cuestiona la verdad si dormir ocho horas es necesario. El artículo fue publicado en la página web http://Blogthinkbig.com. |
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Fuente #2****Introducción: La siguiente tabla presenta las horas recomendadas de sueño según la National Sleep Foundation. |
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Edad | Horas recomendadas |
|---|---|
Recién nacidos | 14–17 |
Bebés | 12–15 |
Niños y preescolares | 10–14 |
Escolares y adolescentes | 8–11 |
Adultos jóvenes y adultos | 7–9 |
Adultos mayores | 7–8 |
Fuente #3****Introducción: El siguiente audio trata del tema de si se debe dormir ocho horas o no. Es un fragmento de la grabación titulada “Dormir o no dormir”, y fue emitida por Radio Ciudad del Mar (Cuba) en octubre de 2012. La grabación dura aproximadamente tres minutos y medio. |
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Response
The first step is to read the question and underline key words. In this case, the key words are “necesario dormir ocho horas” and “vida saludable.” One could argue that there are three possible responses to this question.
Yes, it is important to sleep 8 hours as part of a healthy lifestyle.
No, it is not important to sleep 8 hours to maintain a healthy lifestyle.
Maybe . . . for some it is important while for others it is not important.
The next step is to read the sources. Make sure that you do the following:
Read the introduction and title.
As you read, underline key words that will help you remember important ideas from the source. Try to find at least one good idea from each source.
Fuente #1—Sleeping 8 hours isn’t necessary, and some studies show that sleeping more than 8 hours can have worse effects than sleeping less than 5 hours and that those who sleep 6.5 to 7.5 hours are more productive and happier.
Fuente #2—The National Sleep Foundation recommends that young children sleep much more than 8 hours, while adults can sleep 7–8 hours.
Fuente #3—The interviewees feel that sleeping 8 hours is vital to keep healthy and to perform adequately.
Now that you have an idea from each source, go back and re-read the question. Once you have done so, choose what side of the argument you plan to defend and begin writing your essay.
Here is a sample essay:
El sueño es una parte fundamental de nuestra salud y bienestar. Aunque todos concuerdan que es vital que la gente tenga la oportunidad de recuperarse de los esfuerzos físicos y mentales que nos enfrentan diariamente, no hay consenso del número de horas que hay que dormir. Unos dicen que hay que dormir un mínimo de ocho horas diariamente, mientras otros dicen que no son necesarios. Para mí, creo que es imprescindible que la gente duerma ocho horas como mínimo porque beneficia la calidad de nuestra productividad y ayuda a mantener una vida sana. |
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As you look over this response, make note of the following:
The organization of the response into the three distinct portions (introduction, body, conclusion)
The organization of each of the portions:
Introduction—Introduces the topic, presents the contrasting points of view, and then clearly presents a thesis.
Body #1—Introduces an idea in support of the thesis, Uses evidence from sources 3 and 2 in support of the idea.
Body #2—Presents the other point of view. Uses evidence from source 1 to support this point of view. Rejects the point of view, and goes back to defending original thesis.
Conclusion—Reaffirms thesis, summarizes evidence to support thesis, and closes the essay with a final comment.
The information from the sources serves to support the argument
Use of transitional phrases (Como punto de partida . . . , por ejemplo . . . , Además . . . , Por consiguiente . . . , Por otro lado . . . , Por lo tanto . . . , Para concluir . . .)
Elaboration throughout
Use of a variety of verb moods and tenses (present, present subjunctive) and a wide range of vocabulary
F. Argumentative Essay Practice Exercises
ENSAYO #1
Tema curricular: La vida contemporánea
Primero tienes seis minutos para leer el tema del ensayo, la fuente número 1 y la fuente número 2.
Tema del ensayo: ¿Se debería eliminar los deberes de las escuelas?
Fuente #1: El siguiente artículo trata de los deberes escolares. Fue publicado en la página web Global Voices en Español (es.globalvoices.org) en 2016. |
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Fuente #2: El siguiente gráfico presenta el tiempo medio (en minutos) por semana que dedican los estudiantes a la instrucción y tareas escolares. Se basa en datos publicados por la OCDE (Organización para la Cooperación y Desarrollo Económicos) en 2012. |
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Fuente #3: El siguiente audio trata un debate sobre los deberes escolares. El audio forma parte de la serie titulada Por la educación en RTVE. Fue emitido en octubre de 2015 y dura aproximadamente tres minutos. |
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ENSAYO #2
Tema curricular: La belleza y la estética
Primero tienes seis minutos para leer el tema del ensayo, la fuente número 1 y la fuente número 2.
Tema del ensayo: En la era digital y con todo el acceso a tabletas y otros medios de comunicación, ¿vale la pena seguir imprimiendo libros?
Fuente #1: El siguiente artículo trata de los beneficios que todavía aporta el libro impreso. Fue publicado por el Centro Nacional de Innovación e Investigación Educativa (España) en 2015. |
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Fuente #2: El primer gráfico presenta el precio medio del libro en papel vs. digital entre 2011–2014. Fue publicado por el Observatorio de la Lectura y el Libro, un organismo perteneciente al Ministerio de Educación, Cultura y Deporte de España. El segundo gráfico presenta los resultados de una encuesta hecho por un estudio titulado Estudio sobre el uso de los libros electrónicos en las bibliotecas universitarias de Castilla y León, publicado en la página web de la Universitat de Barcelona en 2013. |
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Fuente #3: El siguiente audio titulado Un libro digital puede ser cientos de veces más barato que uno impreso trata de los beneficios económicos y sociales de libros digitales. Fue emitido por Radio Naciones Unidas en abril de 2014 y dura aproximadamente tres minutos y medio. |
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ENSAYO #3
Tema curricular: La ciencia y la tecnología
Primero tienes seis minutos para leer el tema del ensayo, la fuente número 1 y la fuente número 2.
Tema del ensayo: ¿Es beneficioso o perjudicial experimentar estrés en la vida?
Fuente #1: El siguiente artículo, titulado “El estrés nuestro de cada día”, trata del impacto del estrés en la vida cuotidiana. El artículo original fue publicado en 2008 en la página web www.consumer.es**. |
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Fuente #2: El siguiente gráfico presenta los síntomas asociados con el estrés. Fue publicado originalmente en el blog La Coctelera en 2008. |
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Fuente #3: La siguiente entrevista es con José Buendía, profesor de psicopatología de la Universidad de Murcia. La grabación dura aproximadamente 2 minutos y 30 segundos. |
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ENSAYO #4
Tema curricular: Las familias y las comunidades
Primero tienes seis minutos para leer el tema del ensayo, la fuente número 1 y la fuente número 2.
Tema del ensayo: ¿Es la responsabilidad de los padres o de los docentes educar a los niños y jóvenes?
Fuente #1: El siguiente artículo provee unos consejos a los padres de cómo educar valores a sus hijos. Fue publicado en la página web http://enfermedadesytratamientos.com en 2013. |
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Fuente #2: El siguiente gráfico muestra los resultados de un estudio patrocinado por la Fundación Hogar del Empleado (FUHEM) y publicado en noviembre de 2007. |
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Fuente #3: El siguiente audio es un fragmento de un documental titulado Redes— La revolución educativa. En el fragmento, el psicólogo Robert Roesner ayuda a redefinir el papel de profesores y maestros en la educación de los jóvenes. Fue emitido por RTVE en 2010, y dura aproximadamente cuatro minutos. |
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ENSAYO #5
Tema curricular: Los desafíos mundiales
Primero tienes seis minutos para leer el tema del ensayo, la fuente número 1 y la fuente número 2.
Tema del ensayo: ¿Se debería permitir que se construya el canal de Nicaragua?
Fuente #1: El siguiente texto trata de la construcción del Canal de Nicaragua. Fue publicado en la página web Nuestromar.org en 2013. |
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Fuente #2: La siguiente tabla presenta la comparación entre el Canal de Nicaragua y el Canal de Panamá. Se basa en datos recopilados por el Gobierno de Nicaragua. |
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Fuente #3: En el siguiente audio, la abogada ambientalista nicaragüense Mónica López Baldotano, presenta las razones para las que quiere detener la construcción del Canal Interoceánico de Nicaragua. La grabación fue publicada en noviembre de 2015 por RTVE y dura aproximadamente cuatro minutos. |
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ENSAYO #6
Tema curricular: La ciencia y la tecnología
Primero tienes seis minutos para leer el tema del ensayo, la fuente número 1 y la fuente número 2.
Tema del ensayo: Descargas ilegales: ¿afectan o no afectan negativamente a las industrias de entretenimiento?
Fuente #1: El siguiente texto presenta un argumento que las descargas ilegales de música no afectan negativamente a esta industria. Fue publicado en la página web Asociación de Internautas (www.internautas.org) el 20 de marzo de 2013. |
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Fuente #2: El primer gráfico muestra los tipos de multimedia obtenida por los encuestados que hicieron descargas ilegales durante los últimos 12 meses. El segundo muestra cuánto pagarían los encuestados por descargarla legalmente. |
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Fuente #3: El siguiente audio presenta los resultados de la lucha contra descargas ilegales. Fue publicado por el programa Entre paréntesis en Radio 5 (España) en marzo de 2015. La grabación dura aproximadamente tres minutos cuarenta y cinco segundos. |
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ENSAYO #7
Tema curricular: Las familias y las comunidades
Primero tienes seis minutos para leer el tema del ensayo, la fuente número 1 y la fuente número 2.
Tema del ensayo: ¿Es una buena idea tener servicio militar obligatorio para los jóvenes?
Fuente #1: El siguiente texto critica el servicio militar obligatorio. Fue publicado en la página web http://suramericapress.com en octubre de 2011. |
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Fuente #2: La siguiente tabla presenta la política de alistamiento en diferentes países del mundo. Se basa en datos recopilados por el autor. |
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Fuente #3: El siguiente audio, titulado Ley fácil—Servicio militar, es una dramatización creada por la Biblioteca del Congreso Nacional de Chile (BCN). Trata de las responsabilidades de los ciudadanos chilenos en cuanto al servicio militar. La grabación dura aproximadamente dos minutos y medio. |
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ENSAYO #8
Tema curricular: Los desafíos mundiales
Primero tienes seis minutos para leer el tema del ensayo y las fuentes número 1 y 2.
Tema del ensayo: ¿Ayuda o perjudica el ecoturismo a una comunidad?
Fuente #1: El siguiente artículo trata de las ventajas del ecoturismo. El artículo original fue publicado en la página web Ciberamerica.org**. |
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Fuente #2: El siguiente gráfico presenta la definición del ecoturismo y sustentabilidad. La imagen original fue publicada en http://desustese.blogspot.com**. |
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Fuente #3: La siguiente entrevista trata de un impacto negativo que ha tenido el ecoturismo en las Islas Galápagos. La entrevista dura aproximadamente cuatro minutos. |
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ENSAYO #9
Tema curricular: La vida contemporánea
Primero tienes seis minutos para leer el tema del ensayo y las fuentes número 1 y 2.
Tema del ensayo: ¿Existe de veras una perfecta dieta para llevar una vida saludable?
Fuente #1: El siguiente artículo trata de los problemas de seguir una dieta de moda. El artículo original fue publicado en la página web http://Enplenitud.com**. |
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Fuente #2: El siguiente gráfico presenta el consumo ideal de la dieta mediterránea. El gráfico original fue publicado en la página web www.enterbio.es el tres de marzo de 2013. |
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Fuente #3: La siguiente grabación, titulada “El vegetarianismo y la dieta vegetariana”, trata de las recomendaciones de los teóricos de seguir una dieta vegetariana. Se basa en un artículo publicado en http://Terra.com**. |
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ENSAYO #10
Tema curricular: La belleza y la estética
Primero tienes seis minutos para leer el tema del ensayo y las fuentes número 1 y 2.
Tema del ensayo: En un mundo globalizado en que muchas comunidades se están mezclando, ¿todavía se puede decir que la gastronomía refleja la cultura de un país?
Fuente #1: La siguiente grabación, titulada “El vegetarianismo y la dieta vegetariana”, trata de las recomendaciones de los teóricos de seguir una dieta vegetariana. Se basa en un artículo publicado en http://Terra.com**. |
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Fuente #2: El siguiente gráfico presenta los resultados de una encuesta por la Universidad San Ignacio de Loyola en Perú. Los encuestados eran entre diferentes edades y todos respondieron a la pregunta “¿A qué se debe la diversidad de nuestros platos?” |
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Fuente #3: La siguiente grabación es una entrevista entre un turista de la ruta gastronómica española y Ramón Inique, natural de Barcelona. La grabación dura aproximadamente dos minutos, quince segundos. |
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