Special Education Review

Flashcards with vocabulary and definitions from a Romanian lecture transcript about special education.

Deficienţă

Lipsă de integritate anatomică şi funcţională a unui organ; absenţă a anumitor facultăţi fizice sau psihice. Criteriile luate în considerare sunt cele medicale.

Incapacitate

Limitare funcţională a activităţii fizice şi/sau psihice ca urmare a unei deficienţe. Este luat în considerare aspectul funcţional

Handicap

Defavorizare a adaptării persoanei la cerinţele mediului fizic şi social, ca urmare a deficienţei sale şi a incapacităţii rezultate din aceasta. Este luat în considerare aspectul social.

Dizabilitate

Deficit de competenţă manifestat în aria deprinderilor fizice şi psihice. Termenul este preferat de profesioniştii implicaţi în activităţi corectiv-recuperatorii concrete.

Cerinţe educative speciale:

Continuum al dificultăţilor speciale de educaţie, cu referire la un registru larg de tulburări care se întinde de la deficienţele profunde, la tulburările de învăţare uşoare.

Nevoile speciale / Nevoi excepţionale

Acele nevoi care pot împiedica un elev să participe cu succes la activităţi (pregătire profesională) alături de colegii săi, motiv pentru care necesită sprijin aparte.

Nevoile sociale

Indivizii care trebuie antrenaţi într-un program de asistenţă socială nu numai pentru a putea trece mai uşor peste perioada de criză apărută în viaţa lor, dar şi pentru refacerea propriilor resurse şi capacităţi

Persoană în dificultate

Evidenţiază faptul că dificultatea unui copil sau a unei persoane poate conduce la instalarea unui handicap real dacă ajutorul nu se acordă rapid şi individualizat.

Negarea

Refuzul de a accepta realitatea dizabilității sau a dificultăților altora.

Proiecția

Atribuirea propriilor temeri sau slăbiciuni celorlalți

Devalorizarea

Diminuarea valorii unei persoane cu dizabilități pentru a păstra propria superioritate.

Retragerea/evitarea

Evitarea interacțiunii cu persoanele cu dizabilități pentru a nu confrunta disconfortul emoțional

Raționalizarea

Găsirea de explicații aparent logice pentru comportamente discriminatorii sau distante.

Cauze prenatale ale tulburărilor de limbaj

Infecţii cu protozoare, toxoplasmoze în primele luni de sarcină; Unele infecţii virale, bacteriene: rubeola, sifilisul, TBC, intoxicaţiile cu diferite substanţe chimice; Carenţe nutritive ale mamei; Radiaţii, boli care pot provoca naşteri premature cu risc de accidente vasculare; Traumatisme mecanice; Incompatibilitatea factorului RH, traume psihice sau neacceptarea sarcinii; Alcoolismul; Bolile psihice.

Cauze la naștere ale tulburărilor de limbaj

Naşterile grele şi prelungite, care pot provoca leziuni ale sistemului nervos central, asfixiile ce pot determina hemoragii la nivelul scoarţei cerebrale, diferite traume fizice, cum ar fi lovirea capului de oasele pelviene, accidentele mecanice

Cauze organice ale tulburărilor de limbaj apărute după naștere

Traumatisme mecanice ce afectează sistemul nervos, auzul sau organele fonoarticulatoare; Deteriorări ale timpanului, anomali dentomaxilopalatine; Infecţii şi intoxicaţii cu substanţe chimice, medicamentoase, cu alcool, care pot afecta mecanismele neurofiziologice ale limbajului; Unele boli ale primei copilării, ca meningita, encefalita, scarlatina, rujeola, pojarul.

Cauze funcționale ale tulburărilor de limbaj apărute după naștere

Tulburări ale proceselor de excitaţie sau inhibiţie; Insuficienţe funcţionale ale sistemului nervos; Tulburări de nutriţie; Deficienţe ale auzului fonematic.

Cauze psiho-neurologice ale tulburărilor de limbaj apărute după naștere

Se întâlnesc la subiecţii cu handicap mintal, la cei cu tulburări de memorie şi de atenţie, la cei cu tulburări ale reprezentărilor optice şi acustice. Din această categorie fac parte şi subiecţii care se supraapreciază dar şi cei care se subapreciază.

Cauze psiho-sociale ale tulburărilor de limbaj

Încurajarea vorbirii greşite pentru amuzament; Pretenţiile exagerate, suprasolicitarea copilului; Bilingvismul înainte de însuşirea limbajului matern. Modele insuficiente de vorbire, insuficienta stimulare a copilului de comunicare, tulburări verbale ale părinţilor, relaţii afective neadecvate între părinţi şi copii şi stângăcia contrariată.

Tulburări fonetice

Se referă la pronunţia greşită dar fără dificultăţi în a recepta.

Tulburări fonetico-fonematice

Are dificultăţi în discriminare şi în pronunţare.

Tulburări fonetico-fonematice lexico- gramaticale

Dificultăţile din primele două, la care se adaugă şi forme, în proporţii diferite, de nedezvoltare a limbajului.

Tulburări de ritm

Bâlbâială, bolboroseală, tumultus sermonis.

Tulburări de articulaţie

Dislaliile.

Tulburări de fonaţie

Afonie, nazalitate, guturalitate.

Tulburări de simbolizare

Disfaziile.

Tulburări de pronunţie sau de articulaţie

Dislalie

Tulburări de ritm şi fluenţa vorbirii

Bâlbâială

Tulburări de voce

Disfonie

Tulburări în plan lexico grafic scris citit

Disgrafii- agrafii

Tulburări polimorfe

Afazia (tulburare dobândită)

Tulburări de dezvoltare a limbajului (întârzieri)

Retardul de limbaj simplu şi complex

Tulburări de limbaj bazate pe disfuncţii psihice

Dislogii

Dislexo-disgrafia

O tulburare de învățare care combină dificultăți specifice legate de citit (dislexia) și scris (disgrafia).

Dislexo-disgrafia specifică sau propriu-zisă

Manifestată printr-o incapacitate paradoxală în formarea abilităților de a citi și a scrie

Dislexo-disgrafia de evoluție

Se caracterizează prin aceea că. subiecţii respectivi nu pot realiza progrese însemnate în achiziția citit-scrisului, cu toate eforturile depuse, şi se poate presupune, adeseori, că, la baza ei stă o cauză genetică.

Dislexo-disgrafia spațială sau spațio-temporală

Se manifestă printr-o scriere și o citire în diagonală, odată cu prezenţa unor fenomene de separare a cuvintelor în silabe şi de scriere ondulată, ceea ce dă un aspect și mai mare de imprecizie în conduitele grafo-lexice.

Dislexo-disgrafia pură

Se constată, frecvent, în situații de asociere cu alte handicapuri și pe care mulți autori o neagă ca entitate de sine stătătoare și o consideră ca fiind o manifestare, în cadrul unei categorii bine delimitată, a unor dereglări cu un caracter mai general şi mai grav.

Dislexo-disgrafia motrică

Apare ca urmare a tulburărilor de motricitate şi psihomotricitate şi duce, cel mai des, la un scris ilizibil.

Dislexo-disgrafia lineară

Poate fi considerată ca fiind o incapacitate în trecerea de la rândul parcurs la următorul, sărirea peste unele spații, lăsându-le libere pe altele și care este mai accentuată în scris faţă de citit.

Senzațiile

Este definită ca un proces de semnalizare-reflectare care implică analizoare senzoriale primare.

Percepțiile

Este procesul psihic complex prin care individul cunoaște lumea înconjurătoare pe baza stimulilor externi.

Reprezentările:

Se formează pe baza percepției și sunt rădăcina proceselor cognitive superioare.

Gândirea

Reprezintă un proces cognitiv superior prin care individul prelucrează informații, analizează și rezolvă probleme.

Proces psihic fundamental

Este un proces mental esențial pentru organizarea cunoștințelor și acțiunilor. Ea implică analize și evaluări continue ale informației disponibile, stabilind corelații între noțiuni și concepte.

Analiza

Capacitatea de a descompune informația într-o unitate mai simplă.

Sinteză

Unirea părților într-un întreg coerent.

Generalizarea

Procesul prin care un individ aplică o regulă sau o caracteristică generală unui set de situații similare.

Imaginația

Reprezintă un proces psihic prin care individul formează imagini sau idei despre obiecte sau evenimente care nu sunt prezente în realitatea imediată.

Temperamentul

Este, latura dinamicoenergetică a personalităţii.

Aptitudinile

subsisteme operaţionale ale personalităţii , superior dezvoltate, care mijlocesc performanţe supramedii în activitate.

Caracterul

Un ansamblu închegat de atitudini, care determină un mod relativ stabil de orientare şi raportare a omului la ceilalţi semeni, la societate în ansamblu şi la sine însuşi

Discalculia

Reprezintă o tulburare de învățare specifică, care afectează abilitatea de a înțelege și de a manipula concepte matematice.

Acalculia

Reprezintă imposibilitatea de a efectua calcule matematice fundamentale, inclusiv cele mai simple.

Asistenţă socială

Creşterea importanței măsurilor directe de creștere a gradului de integrare a persoanelor cu dizabilități pe piața muncii, în sistemul de educație şi a serviciilor de îngrijire şi recuperare.

Mobilitatea

Capacitatea nevăzătorur de a se deplasa independent şi în conditii de maximă securitate în orice punct dorit.