Dengi

cupboard — шафа, кухонна шафка curtains — штори cushion — диванна подушка desk — письмовий стіл detached house — окремий приватний будинок dilapidated — занедбаний, напівзруйнований dining table — обідній стіл drive — під’їзна доріжка до будинку extension — прибудова, розширення будинку farmhouse — фермерський будинок fence — паркан fireplace — камін flat — квартира flower bed — клумба front door — вхідні двері garage — гараж gate — ворота, хвіртка hall — передпокій, хол hedge — живопліт house plant — кімнатна рослина houseboat — плавучий будинок housing estate — житловий район / житловий комплекс lamp — лампа landing — сходовий майданчик lawn — газон lively area — жвавий район mansion — великий розкішний будинок, маєток microwave — мікрохвильова піч mirror — дзеркало mobile home — пересувний будинок path — стежка, доріжка picture — картина, зображення pond — ставок popular area — популярний район porch — ґанок, веранда rainwater — дощова вода rubbish dump — сміттєзвалище rug — килимок semi-detached house — будинок на дві сім’ї (дві половини зі спільною стіною) shipping container — транспортний / вантажний контейнер shutters — віконниці skyscraper — хмарочос sliding doors — розсувні двері sofa — диван sofa bed — диван-ліжко solar panels — сонячні панелі spacious — просторий stairs — сходи studio flat — квартира-студія substantial — значний, великий; добротно збудований terraced house — будинок у ряд (з сусідніми будинками зі спільними стінами) thatched cottage — котедж із солом’яним дахом

Prov 21/9 1. Källkritik S. 26 2. Nordens forntid (komp) 3. Nordisk medeltid s. 110–117 Källkritik: att vara källkritisk betyder att man ska vara neutral. För att veta om en källa är bra eller inte måste man ha koll på fyra saker: Äktheten, tid, beroende och tendens • Äktheten: om en källa är trovärdig eller inte • Tid: Källan måste vara aktuell i tid. Annars är källan osäker. • Beroende: bygger källan på en annan källa? Har den påverkats på ett annat sätt? • Tendens: Försöker källan påverka oss? Risk att källan är vinklad. Visa bara det man vill visa, t.ex. Genom propaganda. Hur kan vi veta om källan är bra eller inte 1. Brev 2. Interjuver 3. Dokument 4. Arkeologisk fynd Kvarlevor och berättande källor. Berättande källa: t.ex. Tidningsartikel, bok Kvarleva: Man kan lita mer på den än på en berättande källa. Det är spår eller lämningar av vad som hänt. T. ex. Bevarade vapen. Narrativ smitta: innebär att personers minnen och berättelser om en händelse omedvetet förändras när de pratar med andra som var med om samma sak Perioder/epoker Mekanisk periodisering ex. 1700-talet, 1800-talet osv Teoretisk periodisering Delar historien efter saker som är utmärkande för perioden. ex. 1900 talet 1914–1918 var första världskriget 1919–1938 var mellankrigstiden 1939–1945 var andra världskriget Epokindelning Dela vad som har hänt i historien i epoker till exempel Medeltiden. Ibland kan flera länder eller kontinenter ha samma indelning och ibland olika. Ex. Vi i Sverige/Norden kallar perioden ca 800–1100 för vikingatid. Men södra Europa hade ingen vikingatid. Nordisk forntid Äldre stenålder (jägarstenålder/paleolitikum) ca 12 000 f.Kr. - ca 4000 f.kr  För ca 15 000 år sedan började inlandsisen i Norden att smälta.  De äldsta spåren av människor i Norden är ca 14 000 år gamla. Livet under stenåldern • Levde som samlare och jägare och folket var nomader (att människor rörde sig hela tiden och hade ingen fast bostad). • Lever oftast i små grupper och är inte bofasta • Troligtvis relativt jämlikt mellan män och kvinnor och det fanns inga sociala skillnader • Vet ganska lite om hur människor levde under den här tiden • Vet inte vilken sorts religion man hade. Yngre stenålder (bonde-stenålder/neolitikum) ca 4 000 f.Kr. – 1 700 f.kr.  För 6000 år sedan började man bruka jorden och ha tamdjur. Jordbruks konsekvenser.  Mer mat  Ökad befolkning  Bofasta  Ökad spridning av sjukdomar  Samhället blev mindre jämlikt (början av klassamhälle)  Våld mellan människor ökar (mer vapen utvecklats, makt ta över område och skellet/spår av döda människor) Dösar och gånggrifter (megalitgravar)  I början av yngre stenålder uppstod sedan att grava de döda i stora stengravar, megalitgravar  Först i dosar och sen i gånggrifter s Bronsåldern 1700 f.Kr - 500 f.Kr Från 1700 f.Kr. Började nordborna att kunna framställa brons? Brons användes främst till vapen och smycken. Brons består av tenn och koppar Det var främst hövdingar och krigare som hade tillgång till brons. Det var en status- och maktmarkör. De första små hövdingarikena är i Norden. Människor började använda oxar och hästar som dragdjur. Boskap började hållas inte bara för köttet, utan för t.ex. Mjölk och ull. Under bronsåldern utvecklades jordbruket ytterligare i Norden. På en del ställen började man hålla djuren i speciella fähus. Bronsåldern i Sverige är speciellt känd för sina hällristningar. Järnåldern 500 f.Kr- 750 e.Kr Ca 500 f.Kr. Lärde sig skandinaverna att framställa föremål av järn. Den får en mycket större betydelse än brons eftersom Sverige är rikt på järnmalm. Man började göra många olika redskap av metall och inte bara smycken och vapen. Under den tiden får vi vårt första skriftspråk: runalfabetet ca 200 e.Kr Vid slutet av järnåldern anlades flera s.k. fornborgar. Främst i Mälardalen, på Öland och på Gotland. Arkeologer och historiker tolkade det som att tiden blev oroligare, med ökade konflikter. Under 500-talet uppfördes stora begravningshögar vid Gamla Uppsala, där mäktiga kungar och hövdingar begravdes. Det vittnar om den Gamla Uppsala som ett politiskt och religiöst centrum och om Upplands växande makt. Nordisk medeltid och vikingatid. Svensk epokindelning  Järnålder ca 500 f.Kr- 750 e.Kr  Vikingatid ca 750–1100 Medeltiden ca 1100–1523 6 juni blev Gustav Vasa kung  Äldre medeltid-1100-1250  Högmedeltid 1250–1350  Senmedeltid 1350–1523 Europeisk epokindelning  Antiken 700 f. Kr. 500 e. Kr Medeltiden 500-1500  Äldre medeltid 500–1000  Högmedeltid 1000–1300  Senmedeltid 1300–1500 Vikingatid ca 750–1100  Vid mitten av 700-talet bestod Skandinavien av flera små kungar och hövdingadömen.  Det som förenade vikingarna i Skandinavien var att man hade gemensam: kultur, språk (fornnordiska) och religion (asatron) Asatron Under den äldre järnåldern blev nordborna asatroende. Asatron liknar den grekiska och romerska religionen under antiken. Vikingarnas språk Fornnordiska delas in i västnordiska och östnordiska. Skillnaden i dialekt Västnordiska (språk) isländska och norska Östnordiska (språk) Danska och svenska. I Norden började man använda runskrift på 200-talet e.Kr. Flest runstenar finns i Sverige; ca 2500 De flesta är resta i slutet av vikingatiden. Under 900- och 1000-talet. Vikingar tågen  Handelsfärder: syftet är att köpa, sälja eller byta varor.  Plundringståg; att stjäla resurser, skatter och värdeföremål från ett annat område eller folk, ofta genom våld och förstörelse  Invasioner; att man försöker ta över ett område  Kolonisering att ta över ett område (land) Ofta så sammanföll de olika orsakerna Vikingarna var en viktig länk i handeln mellan Asien och Europa Varför blev vikingatågen så framgångsrika? Skeppsbyggnads- och sjöfartskunskap Politisk svaghet nere i Europa Varför upphörde vikingatågen successivt under 1000-talet? Länderna på kontinenten blev starkare Kristendomens införande i Norden. (vikingatåg blir korståg) ett försök att sprida kristendomen med våld Kristnandet av Norden. Under slutet av vikingatiden blir Norden kristet. Danmark kan räknas som ett kristet rike från mitten av 900-talet och Norge från början av 1000-talet. Här gick också kristnande och riksbyggande hand i hand. Sverige De första kristna församlingarna finns redan på 800-talet, men de är små och kortvariga. Stor kristen mission i Sverige på 1000-talet. Sverige räknas som kristet från slutet av tusentalet/början av 1100-talet. Kristendomen och asatron levde länge parallellt i Sverige. Övrigt från vikingatid År 793 anföll och plundrade vikingar klostret på ön Lindisfarne i England. Detta räknas som början på vikingatiden. Ibn Fadlan är en författare som beskriver vikingarna som långa, starka och välbyggda. Han skrev också att de hade många smycken och tatueringar, men att deras hygien var dålig. Vikingarna lockades av handel, rikedomar, plundring, mark och äventyr. Deras framgångar grundade sig på deras snabba och sjövärdiga långskepp samt deras skicklighet som sjöfarare. De vanligaste varorna vikingarna hade var pälsar, skinn, järn, vapen, bärnsren och ibland slavar. A. Gånge – Rolf är en vikingahövding som grundade Normandie i norra Frankrike. B. Knut den store var kung över Danmark, England och Norge på 1000-talet. C. Vilhelm Erövraren var hertig av Normandie som erövrade England år 1066. Svensk medeltid 1100–1523 Romarriket har fallit (det var början av medeltiden). Kyrkan styr allt under denna tid. Justinadan pesten. Kyrkan var den enda starka organisationen. I feodalsamhället delades makten genom att den delades ut till olika riken. Detta skapade ett klassamhälle (kung, adel, präster och bönder). Sverige gick in i medeltiden när det omvandlades till kristendom. Islam expanderade och blev granne med de kristna. Den skapade en konflikt mellan dem. Första korståget från Europa till Jerusalem. Korståget pågår för att ta tillbaka det som var kristet. 1200-talets faller Jerusalem. Under högmedeltiden blev det ett utskott i mat och andra började flytta ut till andra städer. Digerdöden: under den tiden drabbades andra av pest och sjukdomar. Efter den tiden började kungen införa ett skattesystem. Äldre medeltid 1100–1250 Sverige är nu ett kristet kungadöme Men under 1100-talet pågår en ständig maktkamp mellan olika ätter (släkten) Sverige fungerar mer som en lös federation av självständiga landskap än som ett rike. Varje landskap har sina egna lagar. Kungens makt var svag. Övrigt om tidig medeltid i Sverige/kungamakt och kristendom Under medeltiden bestod Sverige av flera landskap med egna lagar. Kungmakten var svag men blev gradvis starkare. Kristendomen spreds och kyrkan fick stor betydelse.  Ansgar var en kristen missionär från Frankrike som försökte sprida kristendomen i Sverige på 800-talet. Ett bevis på kristendomen i Sverige är under 800-talet. En typ av belägg på kristendomen är skriftliga källor, bland annat berättelser om Ansgars resor och arkeologiska fynd som kristna gravar och kors. Olof Skötkonung är Sveriges första kristna kung och den första svenska kung som lät prägla mynt. Kungen och kyrkan samarbetade genom att kyrkan stödde kungen och hjälpte till att sprida kristendomen. Högmedeltid 1250–1350 Under den tiden betalade bönderna skatt och rika och riddare betalade ingen skatt. Det var extremt svårt att byta från fattig till rik (byta klass). Sverige tog över Finland med våld. Klass samhälle delades i Birger Jarl 1250–1275 Magnus Ladulås 1275–1290 Vid mitten av 1200-talet stärktes den svenska centralmakten. De första gemensamma lagarna införs Man inför central beskattning – skatt till kungen 1280 blir de svenska stormännen skattebefriade mot att de ställer upp med krigare när kungen behöver det (Alsnö stadgar (riddare/krigare)) Kyrkan var skattebefriad sen tidigare Det svenska ståndssamhället uppstår (det som hade skett tidigare på kontinenten) Finland blir successivt en del av Sverige under 1200-talet genom en rad korståg. Senmedeltiden 1350-1523 Digerdöden 1350–1355 (började i Europa) var en pest som kom till Sverige. Pesten kom från Italien till Sverige (4 år). Ca 25% av Sveriges befolkning dog. Det tog 100 år för befolkningen att återhämta sig. Innan digerdöden hade Sverige en befolkning på ca 1-1,2 miljoner Efter digerdöden ca 700 000–900 000 Man skiljer på judarna och att det var Guds straff TRONSTRIDER OCH SLÄKTFEJDER (MOT ETT STARKARE RIKE).  Birger Jarl var Sveriges mäktigaste man på 1200-talet. Han brukar kallas Stockholms grundare och stärkte kungamakten.  Magnus Ladulås var kung av Sverige 1275–1290. Han skyddade bönderna från att tvingas ge mat och husrum åt kungens män, därav namnet ”Ladulås”. Men han är mest känd för att ha skyddat bönderna från att kungens och adelns män kom och krävde gratis mat och husrum. Därför fick han smeknamnet "Ladulås" (som om han låste ladan så att ingen kunde ta böndernas mat). Sverige uppstod på 1200-taletdu. Stormän som ställde upp med ryttare och soldater åt kungen undvek skatt och blev adel. Frälsebonde: bonde som brukade adelsägd jord Krykobonde: bonde som brukade jord som ägdes av kyrkan. Kronobonde: bonde som brukade mark som ägdes av staten/kungen. Skattebonde: bonde som ägde sin egen jord och betalade skatt. Heliga Birgitta: en svensk adelskvinna, religiös ledare och helgon som grundade Birgittinorden på 1300-talet. Nyköpings gästabud: år 1317 bjöd kung Birger sina bröder Erik och Valdemar på fest i Nyköping. Efter festen fängslades de och svalt ihjäl. Kalmarunionen 1397–1521 • 1397 – Förenas Sverige, Norge och Danmark i en union under drottning Margareta. • Bakgrund till unionen. 1. Hotet från tyska Hansan (Hansan är ett handelsbolag som håller på att ta över handeln på östkusten med sin armé och motivet är pengar). Konkurrera Norden. Hansan var ett förbund av handelsstäder runt Östersjön och Nordsjön som kontrollerade mycket av handeln i norra Europa. 2. Maktstrider i Sverige- Adel missnöjd med den svenska kungen (Albrekt av Mecklenburg) 3. Släktskap mellan kungahusen i Norden Orsaken till Kalmarunionen var att de nordiska länderna ville samarbeta mot yttre fiender, särskilt tyska furstar och Hansan. Tillsammans blev de starkare politiskt och ekonomiskt. Margareta – Dotter till Danmarks kung Hon gifte sig med Norges kung – son till Sveriges ”gamla kung” – (Håkan Magnusson) Margareta blev först drottning i Danmark när hennes far dog. Sen dör hennes man; då blir hon även regerande drottning i Norge. Gör sen anspråk på tronen i Sverige. Från enighet till splittring inom unionen Till en början fungerade unionen bra Men en bit in på 1400-talet ökade splittringen och missnöjet, särskilt i Sverige (t.ex. Engelbrektupproret 1434–1436). Komplicerat maktspel Unionskungens – svenska riksföreståndaren (maktkamp) Adelsfaktioner – adelsfaktioner Maktkamp om vem som ska bli riksföreståndare. Vissa adelsmän och bönder vill att Sverige ska bli ett självständigt rike igen. Vissa vill bevara unionen – men unionskungens makt ska vara svag. Alla strider och maktkamper slutar med att unionen upplöses 1521 och Sverige blir åter ett självständigt rike under Gustav Vasa. Riksföreståndare 1521–1523 och kung 1523–1560. Norden kommer att från 1523 till början av 1800-talet bestå av två riken Danmark där Norge och Island ingår (Norden) Sverige där Finland ingår.

1. Die laaste renoster * Structure: 3 stanzas with varying line lengths (free verse style). * Rhyme Scheme: Free verse / geen vaste rymskema (no fixed rhyme scheme). * Figurative Language: * Vergelyking (Simile): "Soos Rooikruisvliegtuie sirkel aasvoëls" — Compares vultures circling the dead rhino to Red Cross rescue planes coming to a disaster zone. * Personification: * "Sonbesies hou 'n minuut van stilte" — Cicadas observing a minute of silence like humans honoring the dead. * "sidder Afrika se moedelose sug" — Africa itself shuddering and giving a hopeless sigh. * Metaphor: "nuttelose pantser" — Compares the rhino's thick skin to useless body armor that could not protect it from bullets. * What it is about: A poached rhinoceros lying dead in the veld after its horn has been cut off by poachers using chainsaws and guns. * Message: A powerful warning about the devastating impact of rhino poaching and how human greed is driving wild animals toward extinction, leaving all of nature to mourn. 2. Rekenaarspeletjie * Structure: 4 stanzas with 4 lines each (quatrains / kwatryne). * Rhyme Scheme: AABB (Paarrym / Paired rhyme) throughout the poem (e.g., ja/dra, my/afkry, plek/pret, tik/weer...). * Figurative Language: * Metaphor: "want die skelm op die rekenaarskerm" — Calling the game enemy or obstacle a "skelm" (villain/thief) frames the video game as a real battle against a bad guy. * Personification: The actions described inside the digital game treat the computer elements as active opponents in a personal conflict. * What it is about: A child getting permission to use their grandfather's computer to play an exciting video game, becoming completely absorbed in the action until family members interrupt. * Message: Highlights the immersive excitement and imagination children experience while playing video games, contrasted with everyday family routines. 3. Selfoon * Structure: 5 short stanzas breaking down the progression of the phone call. * Rhyme Scheme: Primarily AABB / paired rhyme (paarrym) with slight variations (e.g., selfoon/belfoon, ing/begin, Mevrou/jou, jammer/ander, Pappie/nie). * Figurative Language: * Personification: "Is 'n wonderlike belfoon / Dit 'rieng-rieng-rieng' en 'tra-la-la'" — Giving the phone a lively voice/personality as it rings and sings. * Metaphor: Referring to the phone as a "wonderlike belfoon" plays on the concept of a magic tool that instantly connects to anywhere in the world. * What it is about: A child secretly experimenting with their father's new smartphone, dialing random numbers to pretend-chat with people around the world, only to realize there will be a heavy phone bill to pay. * Message: A humorous take on child curiosity, modern technology, and the unexpected consequences (like a high bill) of playing with things that aren't toys.

porth end of chapter questions exam 1

Beste Freunde Plus A2.1 Lektion 24 - Was haben wir denn auf?

Denis - Vocab from Reports

Ch 1 and 2 - St. Denis

futur proche

lab practical (Perch)

Absolutely — this is your AP U.S. Government Unit 1 test review, covering Chapters 1–3. I can turn this into a study guide with simple definitions + what you actually need to know for the test. 🇺🇸 AP Government Unit 1 Test Review 1. Foundational Documents Declaration of Independence Main idea: Government exists to protect people’s natural rights, and people can change/remove a government that violates those rights. Know: * Natural rights: life, liberty, and the pursuit of happiness * Consent of the governed: government gets its power from the people * Social contract: people give government authority in exchange for protection of rights * Influenced by John Locke * Justified the colonies’ separation from Britain Test connection: Popular sovereignty + social contract + limited government. ⸻ Articles of Confederation The first U.S. governing document. Strength: States had significant power. Problems: * Weak national government * Congress couldn’t directly tax * No executive branch * No national court system * Difficult to pass laws * Difficult to amend * Weak ability to regulate interstate commerce Why it matters: Its weaknesses helped lead to the Constitutional Convention. ⸻ U.S. Constitution Created a stronger federal government while limiting its power. Know: * Separation of powers * Checks and balances * Federalism * Popular sovereignty * Republicanism * Limited government ⸻ Federalist No. 10 Written by James Madison. Main issue: factions. Madison argued that a large republic could help control the effects of factions because there would be many competing interests. Key idea: Pluralism/competing factions can prevent one group from completely dominating government. ⸻ Federalist No. 39 Written by James Madison. Main question: Is the Constitution republican and federal? * Republican: people elect representatives * Federal: power is divided between national and state governments Madison argued that the Constitution created a system combining national and federal characteristics. ⸻ Federalist No. 51 Written by James Madison. Main idea: Checks and balances and separation of powers prevent government from becoming too powerful. Famous concept: “Ambition must be made to counteract ambition.” In simple terms: Give each branch enough power to check the others. ⸻ Brutus No. 1 Written by an Anti-Federalist. Main concern: The proposed Constitution gave too much power to the national government. Brutus feared: * Federal government would become too powerful * States would lose power * Necessary and Proper Clause could expand federal authority * Large republic might not adequately represent citizens Federalist vs. Brutus: Federalist Brutus Stronger national government Stronger state governments Large republic can control factions Large republic may be difficult to represent Constitution protects liberty Constitution could threaten liberty ⸻ 2. Court Cases McCulloch v. Maryland (1819) Issue: Could Congress create a national bank, and could Maryland tax it? Decision: No, Maryland could not tax the national bank. Why? The Constitution’s Necessary and Proper Clause gives Congress implied powers. This case strengthened: * Federal power * Implied powers * Supremacy of federal law Remember: McCulloch = Federal government wins over state government. ⸻ United States v. Lopez (1995) Issue: Could Congress use the Commerce Clause to prohibit guns near schools? Decision: No. The Supreme Court ruled that Congress had gone beyond its Commerce Clause authority. Why it matters: It limited federal power under the Commerce Clause. Easy comparison: McCulloch → expands federal power Lopez → limits federal power ⸻ 3. Constitutional Clauses Necessary and Proper Clause Also called the Elastic Clause. Allows Congress to make laws necessary and proper for carrying out its constitutional powers. Connection: Implied powers. ⸻ Supremacy Clause Federal law is generally supreme over conflicting state law. Think: Federal law > conflicting state law This was important in McCulloch v. Maryland. ⸻ Commerce Clause Gives Congress power to regulate interstate commerce. “Interstate” = between states. It has historically been an important source of federal power. Connection: United States v. Lopez. ⸻ Full Faith and Credit Clause States generally must recognize the public acts, records, and judicial proceedings of other states. Example: A court judgment from one state may need to be recognized in another state. ⸻ 4. Amendment Process — Article V The Constitution has a deliberately difficult amendment process. Proposal An amendment can be proposed by: * 2/3 of both houses of Congress OR * A convention called by Congress after 2/3 of state legislatures request one. Ratification It must then be ratified by: * 3/4 of the states Memorize: 2/3 → propose 3/4 → ratify ⸻ 5. Amendments 10th Amendment Powers not given to the federal government by the Constitution, and not prohibited to the states, are generally reserved to the states or the people. Think: Reserved powers. ⸻ 14th Amendment Very important for federalism and civil rights. Know: * Citizenship * Due process * Equal protection Equal Protection Clause States cannot deny people equal protection of the laws. Due Process Clause States must follow fair legal procedures and respect protected rights. Big connection: The 14th Amendment has been used to apply many constitutional rights to the states. ⸻ 6. Democracy Vocabulary Limited Government Government’s power is restricted by laws and the Constitution. Think: Government officials aren’t above the law. ⸻ Popular Sovereignty The people are the ultimate source of governmental power. Easy: People → government. ⸻ Republicanism People govern indirectly through elected representatives. ⸻ Social Contract The idea that people agree to give government some authority in exchange for protection and order. ⸻ Participatory Democracy Citizens are actively involved in government. Examples: * Voting * Protesting * Contacting representatives * Political campaigns * Community activism ⸻ Elite Democracy A relatively small group of influential individuals makes major political decisions. Think: Political power concentrated among elites. ⸻ Pluralist Democracy Different interest groups compete to influence government. Think: Many groups → competing interests → government responds Federalist No. 10 connects strongly to this concept. ⸻ 7. Legislature Structures Bicameral A legislature with two chambers. U.S. Congress: * House of Representatives * Senate Unicameral A legislature with one chamber. Easy: Bi = 2 Uni = 1 ⸻ 8. Plans for the Constitution Virginia Plan Wanted: * Strong national government * Three branches * Bicameral legislature * Representation based on population Favored larger states. ⸻ New Jersey Plan Wanted: * Stronger national government * Unicameral legislature * Equal representation for states Favored smaller states. ⸻ Great Compromise Solved the disagreement between the Virginia and New Jersey Plans. Created a bicameral Congress: House Representation based on population. Senate Each state gets 2 senators. Easy: House = population Senate = equal states ⸻ 9. Electoral College The system used to formally elect the president. Each state gets electoral votes based on its: * House representatives * 2 senators Total = House members + 2 senators Most states use a winner-take-all system for allocating electoral votes. Important: The president is not directly elected through one nationwide popular vote. ⸻ 10. Three-Fifths Compromise An agreement during the Constitutional Convention concerning how enslaved people would be counted for representation and taxation. For those purposes, enslaved people were counted as three-fifths of a person. This compromise was part of the Constitution’s original structure and reflected the institution of slavery. ⸻ 11. Separation of Powers Power is divided among three branches. Branch Main Function Legislative Makes laws Executive Enforces laws Judicial Interprets laws Think: Divide power. ⸻ 12. Checks and Balances Each branch can limit the power of the other branches. Examples: President → vetoes legislation Congress → overrides veto Senate → confirms presidential appointments Courts → judicial review Congress → can impeach federal officials Difference: Separation of powers = divide government power Checks and balances = branches limit each other ⸻ 13. Federalism Power is divided between: National government ↔ State governments This is different from separation of powers. Separation of powers: Between branches Federalism: Between levels of government ⸻ 14. Types of Federalism Layer Cake Federalism Also called dual federalism. Federal and state governments have separate areas of responsibility. Think: 🟫 National 🟨 State Separate layers. ⸻ Marble Cake Federalism Also called cooperative federalism. Federal and state governments work together and share responsibilities. Think: Swirled together. ⸻ 15. Preemption When federal law takes priority over conflicting state law. Connected to the Supremacy Clause. Think: Federal law can “preempt” state law. ⸻ 16. Types of Powers Exclusive Powers Powers belonging only to one level of government. Example: * Coining money → federal government ⸻ Delegated Powers Powers given to the federal government by the Constitution. Also called enumerated powers when specifically listed. Examples: * Declare war * Coin money * Regulate interstate commerce ⸻ Reserved Powers Powers reserved for states. Connected to the 10th Amendment. Examples: * Education * Local governments * Many licensing rules ⸻ Concurrent Powers Powers shared by federal and state governments. Examples: * Taxation * Courts * Law enforcement Memorize: Delegated → Federal Reserved → States Concurrent → Both ⸻ Implied Powers Powers that aren’t specifically written but are reasonably connected to Congress’s enumerated powers. Source: Necessary and Proper Clause. McCulloch v. Maryland = huge connection. ⸻ Inherent Powers Powers the national government is understood to possess because it is a sovereign nation. Example: * Conducting foreign relations ⸻ 17. Fiscal Federalism The use of federal money to influence state and local governments. Basically: Federal government → money → states/local governments ⸻ 18. Revenue Sharing The federal government gives states/local governments money with few restrictions on how it can be spent. States have significant flexibility. ⸻ 19. Incentives The federal government encourages states to do something by offering benefits, usually money. Example: Federal government: “Do X, and we’ll give you funding.” ⸻ 20. Categorical Grants Federal money given to states/local governments for a specific purpose. Very specific. Example: Federal government provides money specifically for a school nutrition program. Think: Categorical = category ⸻ 21. Block Grants Federal money given to states for a broad purpose, giving states more flexibility. Example: Money for healthcare rather than one extremely specific program. Difference: Categorical = specific Block = broad/flexible ⸻ 22. Mandates Requirements imposed by the federal government on state/local governments. Think: Federal government → “You MUST do this.” Some mandates come with funding; others may be unfunded mandates, meaning governments must comply without receiving enough federal money to cover the costs. ⸻ 23. Devolution The process of transferring power/responsibility from the federal government → state governments. Think: Federal → States ⸻ ⭐ THE BIG CONNECTIONS TO MEMORIZE These are especially useful because AP Gov questions often make you connect concepts. McCulloch v. Maryland Necessary & Proper Clause → implied powers → stronger federal government → Supremacy Clause U.S. v. Lopez Commerce Clause → limits federal power Federalist 10 Factions → large republic → competing interests → pluralism Federalist 51 Separation of powers → checks and balances → prevent tyranny Brutus 1 Fear of powerful national government → concern about federalism and individual liberty 10th Amendment Reserved powers → states 14th Amendment Equal protection + due process → limits state governments Great Compromise Virginia Plan + New Jersey Plan → bicameral Congress Fiscal Federalism Federal money → states → grants/incentives/mandates ⸻ 🧠 15 Things I Would Memorize FIRST If you’re short on time, know these cold: 1. Popular sovereignty = people have power 2. Republicanism = elected representatives 3. Limited government = government power is restricted 4. Federalism = national + state power 5. Separation of powers = three branches 6. Checks and balances = branches check each other 7. 10th Amendment = reserved powers 8. Necessary & Proper = implied powers 9. Supremacy Clause = federal law takes priority over conflicting state law 10. Commerce Clause = Congress regulates interstate commerce 11. McCulloch = expands federal power 12. Lopez = limits federal Commerce Clause power 13. Great Compromise = House by population, Senate equal 14. Categorical grant = specific 15. Block grant = broad/flexible The fastest memory trick: Federalism = levels Separation = branches Checks = limits 10th = states Necessary & Proper = implied Supremacy = federal wins Commerce = interstate McCulloch = expand Lopez = limit Categorical = specific Block = broad

vocabulaire d'anglais sur membre de la famille proche

AMT 211 DENNIS LONG EXAM

Spanish 5 unit 1 vocab - Danny Bruni

The coming of Teddy Bears - Dennis Lee

nelson denny

"Born to be Wild" (1968)- Mars Bonfire (Dennis Edmonton)- (83-85)

042: Was ist denn hier los? (Second Edition)

futur proche sentences basic

Le Futur Proche