psihologija

što su osjeti?

zamjećivanje i razlikovanje osjetnih informacija, mogućnost da čujemo i razlikujemo visoke od niskih tonova. To je doživljaj izazvan podraživanjem osjetilnog organa.

s koliko mjeseci se zatvara fontanela?

18 mj

koliko vremena je dijete budno, a koliko spava?

70% spava, 30% je budno

nabroji 7 onovnih motoričkih sposobnosti.

ravnoteža, koordinacija, snaga, brzina, gipkost, preciznost, izdržljivost

kada se dijete okreće prema izvoru zvuka?

odmah po rođenju, nestaje negdje oko 2. mj i ponovno se javlja oko 3/4.mj u jačem obliku

koliki udio zauzima glava novorođenčeta?

Glava novorođenčeta zauzima oko 25% ukupne tjelesne dužine.

koji vid ne postoji kod rođenja?

stereoskopski (3D)

nabroji stanja budnosti

duboko spavanje, lagano spavanje, drijemanje, neaktivna budnost, aktivna budnost, plakanje

u kojoj fazi nastaje diferencijacija udova?

Diferencijacija udova nastaje u embrionalnoj fazi, posebno tokom razvoja od 4. do 8. nedelje gestacije.

objasni AB pogrešku

djetetova sklonost da traži na izvornom mjestu gdje je predmet najprije pronađen.

tijekom prenatalnog razvoja, u kojem se periodu razvija žs?

3-28. tjedna, u 5. mj se razvijaju živčane stanice mozga

Navedi tri indikatora rizičnosti kod novorođenčeta:

1.) regulacija temperature, imunološki sustav, nezdravost jetre. ( karakteristike majke i

obitelji

2.) fizička ugroženost novorođenčeta

3.) djetetovo postignuće u ispitivanjimaponašanja (APGAR)

Što je pokazao eksperiment, koji je provela Mary Ainsworth, nepomičnog majčinog

lica:

a) dijete pokušava dozivanjem, znatiželjnim promatranjem i vokalizacijom privući pažnju

majke.

b) dijete postaje uznemireno, pokazuje znakove protesta ukoliko majka ne odgovara što

dovodi do negativnih reakcija

Premda se većina autora slaže da je inteligencija_______________________postoje

dva pristupa u definiranju inteligencije.

Da je inteligencija sposobnost snalaženja u novim situacijama ili sposobnost rješavanja

problema u kojima prijašnja iskustva ne mogu pomoći .

Dva pristupa koja se javljaju su: psihometrijsko shvaćanje inteligencije i alternativna

koncepcija inteligencije.

Navedite barem tri značajke dječijih emocija u odnosu na emocije odraslih:

Dječije emocije su spontane i jednostavne. Dijete se ne zna suzdržati te pokazuje svoje

emocije otvoreno i snažno.

Gibson-ova i Walk su u eksperimentu s umjetnim ponorom utvrdili:

da bebe koriste vizualne signale za procjenu dubine i opasnosti.

Omiljena igračka ili dekica koja pomaže djetetu u prijelazu iz ovisničkog ranog djetinjstva

u samostalno kasno djetinjstvo zove se:

prijelazni objekt

Djeca su najviše usmjerena na promatranje ____________, a najveća aktivnost mozga

djeteta je kad dijete gleda ________ u njih

Djeca su najviše usmjerena na promatranje kontrasnih rubova, a najveća aktivnost mozga

djeteta je kad dijete gleda direktno u njih.

Dijete kakvog temperamenta često pokazuje slabu prilagodbu novim uvjetima, manju

aktivnost, sklonost k povlačenju pred nepoznatim ljudima i situacijama:

Dijete suzdržanog temperamenta

Postignuće objektne konstantnosti očekuje se s __ mjeseci, a drugo postignuće

senzomotornog perioda zove se postignuće ___________________

Postignuće objektne konstantnosti očekuje se s 18 mjeseci, a drugo postignuće

senzomotornog perioda zove se postignuće općih simboličkih funkcija.

Samostalno sjedenje očekuje se otprilike od __ mjeseci, a samostalnim hodanjem od

__mjeseci.

Samostalno sjedenje očekuje se otprilike od 7 mjeseci, a samostalnim hodanjem od 15

mjeseci.

Osjetljivost na teratogene je najveća u periodu od _______ tjedana poslije začeća jer se

stvaraju ________

3-9 tjedana, organi

Navedite barem tri ograničenja predoperacijske misli i objasnite ih na primjerima:

Egocentrizam, animizam, i centracija. Egocentrizam se očituje kada dijete vjeruje da svi vide svijet kao i ono, animizam kada daje život neživim stvarima, a centracija kada se fokusira na jedan aspekt situacije.

Što znači da psihološke posljedice motoričkog razvoja predstavljaju motivaciju za

djelotvornošću i samu djelotvornost? Nakon definicije navedi vlastiti primjer.

Dijete stječe osjećaj moći(nad svojim tijelom),jednako kao i znanje o okolini,uključujući i znanje o prostornim odnosim,udaljenostima i visini što ga motivira za daljnji napredak…. Na primjer, dijete koje nauči hodati može postati samostalnije i istraživački nastrojeno, što dodatno potiče njegov razvoj.

Preporuča se dnevno održavanje dnevnog spavanja kod predškolskog djeteta do:

4-5 godina kako bi se osigurao pravilan razvoj i zdravlje.

Navedi 3 obrasca reakcije djece u nepoznatoj situaciji kod odvajanja od majke:

1.) anksiozno opirujući (10%)– pokazuju znakove uznemirenosti, posebno prilikom

odvajanja, ponovni susret s majkom donosi olakšanje, ali i ljutnju na nju.

2.) anksiozno izbjegavajući (25%)– mala uznemirenost pri odvajanju, kad se majka vrati

izbjegavaju je

3.) sigurno privržen (65%) – pokazuju uznemirenost kad majka ode, reagiraju s veseljem

kad se vrati

Vigotski u shvaćanju inteligencije ističe postojanje dva približna područja razvoja:

1.) stvarna razvojna razina (utvrđuje se testovima inteligencije)

2.) razina mogućeg razvoja (prikladna pomoć uz koju dijete može riješiti niz zadataka)

Okretanje glave od neugodnih mirisa, javlja se kad i prestaje kad i opet se pojačano

javlja kad?

1. tjednu

Objasnite psihološke posljedice motoričkog razvoja?

Dijete stječe osjećaj moći (nad svojim tijelom), jednako kao i znanje o okolini, uključujući

i znanje o prostornim odnosim, udaljenostima i visini što ga motivira za daljnji napredak:

motivacija za djelotvornošću i djelotvornost

Koje su tri vrste istraživanja temperamenta? Objasni svaku.

1.) NYLS studija (Njujorška longitudinalna studija)

2.) EAS(I) model

3.) Model Rothbartove

2.) EAS(I) model

Plomin, R. (1980-tih); snažno biološki usmjeren model; temperament kao naslijeđena

crta ličnosti koja se rano pojavljuje. Temperament djeteta se mjeri duž 3 dimenzije:

o EMOCIONALNOST (koliko dijete postaje uzbuđeno i reagira negativno na podražaje

iz okoline, npr. brzo se budi na intenzivan zvuk i plače)

o AKTIVNOST (tempo korištenja energije; stalno u pokretu, istražujući nova mjesta u

potrazi za novim aktivnostima)

o SOCIJABILNOST (preferencije da bude s drugima; nije mjera bliskosti).

Ovaj istraživački model je proučavao djetetov temperament s obzirom na

reaktivnost i samoregulaciju:

MODEL ROTHBARTOVE

faze izmjene emocija (koliko ih ima i objasni ih)

0. razina - djeca ne razumiju da dva osjećaja mogu koegzistirati

1.razina: mogu biti svjesna 2 emocija,ali da su obje ili poz ili neg

2.razina:mogu osjećati da osjećaju 2 emocije ali prema različitim ciljevima

3. razina: mogu osjećati da 2 emocije ali prema različitim osobama

4. razina: na ovoj razini mogu djeca opisati suprotne osjećaje prema istoj osobi

Istraživanje Ainsworth i objasnit

Mary Ainsworth: vidjela je kako djeca variraju iz stanja pažnje u stanje nepažnje, tako

usklađuju vlastita ponašanja s tim ciklusima.

Te se interakcije postupno razvijaju u obrazac naizmjeničnih reakcija, koji je možda najraniji

oblik konverzacije.

Objasnit konzervaciju i primjer navesti.

Spoznaja da količina ostaje ista bez obzira na vanjski izgled....

npr. to je ono prelijevanje iz manje čaše u užu itd. :)

Perceptivne konstantnosti?

1.) Konstantnost VELIČINE

doživljaj da fiz.veličina predmeta ostaje ista unatoč tome što se veličina njegove slike

u oku mijenja

2.) Konstantnost OBLIKA

doživljaj da fiz.oblik predmeta ostaje isti iako se oblik u njegovom oku mijenja

3.) Konstantnost SVJETLINE

doživljaj da svjetlina predmata ostaje nepromijenjena unatoč tome što se količina

svijetlosti koja se od njega odbija u oku mijenja

4.) Konstantnost BOJE

doživljaj da se boja predmeta ne mijenja unatoč tome što se duljina elektromagnetskih

valova koji se od njega odbijaju u oku mijenja

Postignuća kod konkretnih operacija?

1.) LOGIKA KLASE

shvaćanje da ovisno o svojstvima objekti mogu pripadati različitim klasama, a to je

moguće jer je mišljenje više decentrirano

2.) LOGIKA RELACIJE

predoperacijska djeca nisu mogla poredati štapiće po npr veličini ali mogu rješavati

zadatke serijacije

3.) LOGIČKI PRINCIP TRANZITIVNOSTI

djeca mogu na osnovi 2 objekta zaključivati o trećem

4.) PRINCIP KONZERVACIJE

shvaćaju da se kvantitativno svojstva ne mijenjaju s promjenom izgleda

5.) PROSTORNO REZONIRANJE

pravilnije shvaćanje prostora (mentalne rotacije)

Ima 9 bihevioralnih dimenzija za procjenu dječjeg načina reagiranja –

1.) Aktivnost

2.) Ritmičnost

3.) pristupanje/povlačenje

4.) prilagodljivost

5.) intenzitet

6.) limen

7.) raspoloženje

8.) distraktibilnost

9.) opseg pažnje/ustrajnost

Nabrojat i objasnit 3 pogreške u nečemu

DJEČJE JEZIČNE POGREŠKE

1. Prekomjerno proširivanje: uobičajena pogreška, javlja se iz 2 razloga: ne razumiju

pojam, nedostaje im riječ da bi izrazili pojam (npr. kućna pudlica je peso; kasnije sve što

liči na psa je peso; peso može postati mačka, lisica, zec...).

2. Preuske kategorije pojmova (manje uobičajena u produkciji riječi; često se javlja u

razumijevanju). Djeca ne koriste ime koje znaju za predmete za koje je ono prikladno

(ptica; prije će pokazati leptira nego noja)

3. Izmišljanje (češalj za travu kada vide grablje) za ime predmeta koje još ne znaju.

4. Prva spajanja riječi (oko 2. g) koriste istu frazu za nekoliko značenja: tatin šešir: ime

predmeta; zahtjev da skine šešir, ili opažanje da otac stavlja šešir

zrcaljenje slova rijetko i neobično. da ili ne

NE. Razvoj crteža kod djece od 5-6 godine

Sklono je zrcalnom izvrtanju slova

Razvoj crteža kod djece od 6-7 godine

Još je sklono zrcalnom izvrtanju slova i brojki te likova koje precrtava

proces socijalnog zaključivanja

Djeca počinju razlikovati facijalne ekspresije unutar 6 mjeseci života;

Razumijevanje tih ekspresija nije vidljivo do druge polovice prve godine, a tek pred kraj

prve godine ovo razumijevanje koriste za upravljanje vlastitim ponašanjem

Odnosno, gledaju u majku ili oca kada nisu sigurna što treba činiti, ili kada uđe nepoznata

osoba = Proces socijalnog zaključivanja ili upućenost na socijalno okruženje

Tuđe ekspresije postaju vodič njihovog ponašanja.