Filozofia výchovy v kontexte elektronických médií

Kedy nastúpili nové elektronické médiá a nové formy komunikácie? (tv, internet, fax)

2. polovica 20 stor.

Aké sú sprievodné javy nových médií

1. digitalizácia,
2. miniaturizácia,
3. zvyšovanie rýchlosti,
4. budovanie sietí

Kto povedal “21. storočie začína v tomto roku”? (1991)

Eriksen

Kto povedal “v pravom slova zmysle začína (informačná epocha) až nástupom internetu”?

Lohisse

Aké vznikajú nové existenciálne skúsenosti v kontakte s elektronickými médiami?

1. prežívanie odlišnej (virtuálnej) reality
2. Rýchlosť - v kyberpriestore dominuje prítomnosť, okamžikovosť
3. Nový priestor - kyberpriestor
4. Enter - pocit neobmedzenej slobody (okamžitý prístup k info)
5. Multiplikovanie identity
6. Neobmedzený tok info - *sub specie ludi*
7. Nové náboženstvo (herci, celebrity)

Kto v epoche netvarovosti nadobúda religiozny charakter?

Hviezdy, knihy, filmy, herci

Aké sú riziká (spoločensko morálne) spojené s novým existencializmom/kyberpriestorom?

1. strata **rozlišovania** medzi realitami
2. zvyšovanie **rýchlosti**
3. **oslabenie** priestoru
4. neobmedzená sloboda (strata sebakontroly, zodpovednosti)
5. rozmnožovanie identít (strata vlastnej identity)
6. život ako hra
7. vytváranie iluziornych hodnot a sakrálna

Kto povedal “nástroje (písací stroj) ktorými píšeme majú vplyv na naše myšlienky”?

Nietzsche

Kto povedal “médiá vstupujú do našich snov, túžob a prianí”?

Lohisse

Je pravda že súčasná mediálna výchova rieši a reflektuje podstatné zmeny v myslení a štruktúre spoločnosti?

Nie

Aké poznáme 2 výchovné princípy?

metafyzický a pragmatický

Od akého trojuholníka sa odvodzovali výchovné vzťahy v metafyzickom modeli?

Boh - človek - spoločnosť

Aké hodnoty vyzdvihuje metafyzický model?

tradičné

Od akého vzťahu sa odvodzujú vzťahy pragmatického modelu?

človek - spoločnosť

Od akého vzťahu sa odvodzujú vzťahy v celulárnej spoločnosti?

človek - človek (ja - ja)

na čom je postavený pragmatický model?

individuálnom úspechu

aké sú riziká celulárnej spoločnosti?

1. druhá vlna personalizácie
2. zaostrený individualizmus až egoizmus
3. bezprehá zábava
4. hedonizmus


1. materializmus

aká funkcia sa oslabuje v celulárnej spoločnosti?

kontrolná funkcia interpersonálneho vzťahu

existuje nový výchovný model pre epochu netvarovosti?

nie, musí sa ešte zrodiť

aký bude musieť byť nový výchovný model?

integrálny a univerzálny

čo by mohlo byť inšpiráciou pre nový výchovný model?

vyhlásenie k svetovému étosu