art 1 - manifesto for a science of clinical psychology

hoofdprincipe

wetenschappelijke klinische psychologie is de enige legitieme & aanvaardbare vorm van klinische psychologie

model van Boulder

• elke klinische psycholoog moet tegelijk wetenschapper als hulpverlener (praktijk) zijn

• klinische wetenschap & klinische praktijk als 2 verschillende vakgebieden

  • deze tweedeling hoor je ook bij studenten

  • maar: er is echter geen keuze → eerst wetenschapper zijn ongeacht baan die je zal kiezen!

• alle vormen van legitieme activiteiten in klinische psy moeten gegrond zijn in wetenschap!

  • alles wat minder is = pseudowetenschap

1ste gevolgtrekking

psychologische diensten mogen niet aan publiek verleend worden (behalve onder strikte experimentele controle) totdat ze aan 4 specifieke criteria voldoen

4 criteria waaraan psychologische diensten moeten voldoen opdat ze aan het publiek verleend mogen worden

• exacte aard van de dienst moet duidelijk beschreven worden

• geclaimde voordelen moeten expliciet beschreven zijn

• voordelen moeten wetenschappelijk bewezen zijn

• mogelijke negatieve bijwerkingen die groter zijn dan voordelen moeten empirisch uitgesloten zijn (mogen niet bestaan)

analogie van Rotter (1ste gevolgtrekking)

psychologen zouden verontwaardigd zijn als ze zouden ontdekken dat medicijnen op de markt worden toegelaten zonder voldoende tests

analogie met industrie (1ste gevolgtrekking)

• Amerikanen zagen weinig redenen om zich zorgen te maken over de kwaliteit van hun producten, want ze verkochten toch sws goed

• Japanners hadden het na oorlog moeilijk met heropbouw vd economie, & bouwden nieuwe economie op met kwaliteit als kernwaarde

• gevolg: Japanners domineren nu wereldmarkt

bezwaren tegen 1ste gevolgtrekking

• het is onrealistisch & onhaalbaar

• het is te duur & onpraktisch om ze op dit moment te implementeren

• wat gebeurt er met patiënten als we ons beperken tot de weinige bewezen effectieve diensten?

2e gevolgtrekking

de primaire doelstelling van doctoraatsopleidingen in de klinische psychologie zou moeten zijn om de meest competente klinische wetenschappers mogelijk op te leiden

4 kernproblemen bij 2e gevolgtrekking

• het Boulder model is verwarrend

• wetenschappelijke opleiding mag zich niet richten op het voorbereiden van studenten op specifieke banen

• curriculumprobleem

• wetenschappelijke integratie ontbreekt

ultiem succescriterium van opleidingsprogramma

• de afgestudeerden gedragen zich als echte wetenschappers

• wetenschappelijke integriteit

post-positivisme

veronderstelt 1 kenbare, duidelijke waarheid die met wetenschappelijke methodes kan blootgelegd worden