Unidad 2: planteamiento del problema

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capítulo 1 disertación

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60 Terms

1

capítulo 1 disertación

introducción/revisión de literatura

  • marco teórico, justificación, objetivos o hipótesis, definición de variables (conceptuales y operacionales)

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2

capítulo 2 disertación

método

  • Participantes, instrumentos, procedimientos para garantizar derechos de las personas, procedimientos generales, diseño, análisis estadístico

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3

capítulo 4 disertación

discusión

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4

capítulo 3 disertación

resultados

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5

¿cuáles capítulos incluye una propuesta?

capítulo 1 y 2

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6

participantes

  • Estrategias de muestreos

  • Criterios de inclusión y exclusión

  • Análisis de poder estadístico

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7

instrumentos

  • Descripción (cantidad de reactivos, codificación)

  • Validez y confiabilidad

  • De no ser válidos o confiables con la población de interés, no pueden utilizarse.

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8

procedimientos

  • Describir en detalles aspectos éticos

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9

fuentes de ideas de investigación

  • Inspiración e imaginación: basada en los intereses, las experiencias y la capacidad creativa del investigador/a

  • Necesidad de cubrir “huecos de conocimiento”

  • Necesidad de solucionar una problemática

  • Conceptualización o concepción

  • Oportunidad

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10

¿cómo afinar la idea?

  • recomendaciones para estudios futuros de los artículos científicos

  • platicar con otros investigadores

  • asistir a congresos y/o conferencias

  • ver películas sobre el tema

  • handbook o revistas revisadas

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11

trasfondo/ background

¿Cómo se identificó el problema? ¿Por qué es un problema?

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12

research problem/ problema

¿Cuál es el foco de la investigación?

  • Apoya la selección del tema o el problema en la experiencia, estudios anteriores y en la literatura relevante

  • Presenta antecedentes convincentes del tema o del problema

  • Expone con claridad y amplitud el origen de la idea o el tema para la investigación propuesta

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13

significance

¿Cuál es el beneficio de investigar este problema?

  • Contribución a la literatura científica

  • Contribución a la práctica clínicá

  • Contribución a la políticas públicas

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14

planteamiento del problema de invetsigación

  • afinar, precisar y estructurar la idea por medio de una revisión profunda de fuentes especializadas

  • Deja claro al menos la intención de la investigación

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15

general a la específico

el planteamiento del problema va de lo…

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16

componentes del planteamiento del problema

  • objetivos

  • preguntas

  • justificación

  • viabilidad

  • evaluación de las deficiencias

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17

objetivos de investigación

  • Deben expresarse con claridad y ser concretos, medibles, apropiados y realistas

  • Utilizar verbos claves: describir, determinar, examinar, evaluar, analizar, analizar, indagar, conocer, explorar y relacionar

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18

pertinencia del objetivo y pregunta

FINER

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19

redacción del objetivo y pregunta

PICOS/PECOS

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20

F

factible

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21

I

interesante

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22

N

novedoso

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23

E

Etica

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24

R

relevante

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25

P

pacientes

¿quienes son los participantes?

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26

I

intervención

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27

E

Exposición

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28

C

¿habrá comparación?

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29

o

outcome

¿cual es el resultado?

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30

S

study

¿cual es el diseño?

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31

preguntas de investigación

dan pistas para seleccionar el diseño investigativo más apropiado

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32

pregunta PO

Niños/as de la Ciudad de México y

uso de los medios de comunicación

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33

Tipo de pregunta descriptiva: PO

¿Qué tipo de actividad física hacen niños/as de 8 a 12 años diagnosticadoscon el Trastorno de Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) en Puerto Rico ?

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34

Tipo de pregunta descriptiva: PCO

¿Acaso las puntuaciones de la prueba FAS en adolescentes puertorriqueños/as de 14- 16 años difieren de las normas de la subescala de fluidez fonológica (F-A-S) de la NEPSY-II ?

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35

Tipo de pregunta correlacional: PEO

¿Acaso hay una asociación entre el tamaño de una familia y los síntomas de TDAH en niños/as de 8 a 12 años residentes de Puerto Rico?

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36

Tipo de pregunta de impacto: PICO

¿Pueden los/as niños/as con TDAH de PR aprender más luego de ser elogiados inmediatamente luego de hacer una tarea que aquellos que no son elogiados?

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37

datos empíricos

Los objetivos y las preguntas de investigación se deben contestar con ____________

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38

planteamiento del problema cualitativo

Usar palabras que sugieran un trabajo exploratorio

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39

pregunta narrativa

Orientada a comprender una sucesión de eventos o narrativas de quienes vivenciaron un evento.

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40

pregunta fenomenológica

Enteder la esencia de la experiencia.

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41

pregunta de teoría fundamentada

Intenta desarrollar una teoría sobre procesos y relaciones entre conceptos que conforman un fenómeno.

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42

pregunta de etnográfica

Intenta comprender las características, estructuras y funcionamiento de un sistema social (grupo).

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43

pregunta de estudio de caso

Intenta comprender qué ocurrió a una persona o un grupo de personas en una sóla unidad.

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44

ejemplo de pregunta narrativa

¿Cómo fue la experiencia antes, durante y después de emigrar durante la niñez de Cuba a Puerto Rico?

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45

ejemplo de pregunta fenomenológica

¿Cómo son la vivencias de padres cubanos que envían a sus hijos/as a Puerto Rico?

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46

ejemplo de pregunta de teoría fundamentada

¿Cuáles son las razones por las cuales mujeres deciden vivir en albergues en la ciudad de San Juan?

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47

ejemplo de pregunta etnográfica

¿Cuáles son los valores centrales en el movimiento de los “gamers” en Puerto Rico?

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48

pregunta de estudio de caso

Intenta comprender qué ocurrió a una persona o un grupo de personas en una sóla unidad.

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49

ejemplo pregunta de estudio de caso

¿Cuales son los factores del distrito escolar que contribuyeron a las altas puntuaciones en las pruebas estandarizadas?

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50

planteamientos cuantitativos

  • Precisos y acotados

  • Enfocados en variables lo más exactas y concretas que sea posible

  • Fundamentados en la revisión de literatura

  • Direccionados

  • Orientada a probar teorías, hipótesis y explicaciones

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51

planteamientos cualitativos

  • Más abiertos

  • Expansivos

  • No direccionados en su inicio

  • Fundamentados en la revisión de literatura, pero también en la experiencia en el contexto y la intuición

  • Orientada a aprender de experiencias y puntos de vista de los individuos

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52

innovar

Encontrar estas deficiencias ayuda a ________ en el conocimiento

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53

Criterios para evaluar la investigación positivamente

  • valor teórico o de conocimiento

  • conveniencia

  • relevancia social

  • implicaciones prácticas y de desarrollo

  • utilidad metodológica

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54

ejemplo de objetivo correlacional

Determinar si existe asociación entre el tamaño de la familia y los síntomas de TDAH en niños/as de 8 a 12 años residentes de Puerto Rico.

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55

ejemplo de objetivo de impacto

Demostrar que el elogio inmediato contribuye al aprendizaje de niños/as con TDAH

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56

ejemplo de objetivo narrativo

Enteder la experiencia antes, durante y después de emigrar durante la niñez de Cuba a Puerto Rico.

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57

ejemplo de objetivo fenomenológico

Entender las vivencias de padres cubanos que envían a sus hijos/as a Puerto Rico

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58

ejemplo de objetivo de teoría fundamentada

Desarrollar una teoría para entender las circunstancias por las cuales mujeres de San Juan deciden o se ven forzadas a vivir en albergues.

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59

ejemplo de objetivo etnográfico

Enteder los valores centrales de la comunidad gamer en Puerto Rico

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60

ejemplo de objetivo de estudio de caso

explorar las razones por las cuales hubo altas puntuaciones en las pruebas estandarizadas en un distrito escolar.

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