ciso

Conocimiento

Capacidad humana para entender el mundo a través de los sentidos

Conocimiento sensible(no tan importante)

Conocimiento de los sentidos: nube negra= llueve- hay que irse. Con experiencia previa

Ciencia

(Las apariencias engañan, todo fenómeno tiene su propia estructura)

conocimiento que se adquiere a través de los sentidos y nos da certitud para solucionar los problemas sin tener que repetirlos.

Es metódica

ciencias fácticas

Tienen ciencias naturales y ciencias sociales

Estudian el mundo material todo lo que tiene masa y ocupa espacio

Experimentación (psicología,biología)

Ciencias formales

Estudian el mundo de la abstracción (no existe en la naturaleza)

Matemáticas, estadísticas (número, teología) creados por el ser humano

Ciencias naturales

Estudia la naturaleza en si, fenómenos naturales

Estudian Aspecto de realidad material

Física, Química, Biología, Astronomía Geología

Química

composición de la materia

Física

Movimiento

Biología

Seres vivos

Ciencias Sociales

En ser humano en relación (en relación con otros) con la sociedad estructuras sociales

Psicología, Economía, antropología sociología

Economía

Cómo utilizar los recursos

Personalismo

Se recurre a la persona en ves de al gobierno

Psicología

Cómo el ser humano se relaciona con otros

Empirismo

Sostiene que el conocimiento viene de las experiencias con los sentidos

Burocracizion

Respuesta al personalismo, deshumanización

No importa la persona

Forma en la que se organiza el gobierno para la toma de decisiones

Universidad

Antropología

Cultura(producción humana)

Concientización

Desarrollo crítico de la conciencia que permite comprender la realidad a través de la praxis (acción-reflexión) y posición utópica. TOMA DE CONCIENCIA

Educación

Para freud es “práctica de libertad” acto de conocimiento crítico para transformar la realidad

Escolarización

Se centra en preparación para exámenes y certificaciones.

Educación bancaria :

Promueve la memorización

Sujeto

Ser humano que conoce y transforma la realidad (activo) el que estudia

Al estudiar el estudiante tiene que ser el sujeto

Objeto

Texto o realidad a ser Estudiado que el estudiante analiza críticamente

Praxis

Práctica (acción reflexión) sobre el mundo

la concientización no puede existir sin ella

Toma de conciencia

Aproximación a la realidad antes de la Concientización

Desvelar

Revelar quitarle el velo de la realidad (desenmascarar mitos)

Se logra mediante la concientizacion (la concientizacion produce desvelar los mitos)

Mitificar

Crear mitos (distorsionar la realidad)

Desmitificar

Desenmascarar (mitos) con la concientizacion

Utopia

Para Freire: acto de anuncia y denuncia

anunciar lo humano (que quieres para un futuro) y denuncia lo deshumanizante

Utopía= lo irrealizable lo imposible

Alfabetización política

Proceso que puede ser una práctica de domesticación para los hombres o liberación

Codificar

Respresentar una situación existencial

Decodificar

Descomponer un código (representación) y analizarlo.

Revelq unq realidad crítica

Como se logra? El sujeto tiene que reconocerse a sí mismo en el objeto (en la representación)

• Tratar de entender el mensaje para lograr tener una comunicación perfecta

Domesticación

Proceso que somete y deshumaniza a los individuos

Resultado de acciones deshumanizantes

Liberación

Proceso de humanización que transforma la realidad para que el humano sea más

Anuncia

proponer estructuras humanizantes

Lo que quieres para un futuro

Denuncia

Criticar estructuras deshumanizantes

los Problemas actuales

Situación límite

Condición histórica que restringe la libertad

Para quienes se benefician statu-quo: algo que hay que mantener

Para los oprimidos un desafío

Acto límite

Acción histórica necesaria para transformar y superar esas situaciones deshumanizantes.

Revolución francesa

Fases de concientizacion

mágica- persona se siente impotente ante la situación (luma= no hay luz)

Ingenua- reconoce los problemas pero los entiende de forma superficial (soy PNP pero fuera luma)

Crítica- comprende profundamente y busca transformar la realidad y resolver la situación.

(viva puerto Rico libre)

Estado

Organiza la sociedad y controla el poder

Gobierno

Los que tienen poder sobre el estado

Trabajo

Actividad para transformar recursos y cubrir necesidades

División técnica de trabajo

Reparto de tareas en la producción

División social de trabajo

Reparto desigual de tareas entre clases sociales

Modo de producción

Forman de organizar la producción

Ej capitalismo

Infraestructura

Base económica de la sociedad

Superestructuras

Ideas e instituciones que sostienen la economía

Ahí está la instancia ideológica

Instancia ideológica

Valores e ideas que justifican el sistema

(sistema de creencias que conforma una ideología)

Por ejemplo RD- cristianismo

Iglesia, familia

Instancia jurídico política

Leyes que regulan la vida social

Proceso de sujeción

Como la sociedad moldea y controla a las personas

Clase dominante

Grupo que controla los medios de producción y el poder

Psicoanálisis

Método de freud para estudiar el inconsciente estudia la forma en la que los seres humanos se relacionan

Neurosis

Problema mental por conflictos inconscientes

Inconsciente

Parte oculta de la mente con deseos y recuerdos reprimidos

Reaccionario

Tratas de evitar el cambio

Conservador, derecha

Revolucionario

Quieren un cambio radical

Izquierda, Opuesto

Reformista

Quieren un cambio pero no tan racional

Centro

¿por qué el marxismo y el psicoanálisis han sido históricamente

combatidos por las clases dominantes?

desafían la estructura social y económica que favorece a las personas en el poder.

marxismo

Expone como las clases dominantes explotan a las trabajadoras

expone un sistema de desigualdad capitalista

Cómo se desvela? Como se desmitologiza?

A través de la concientizacion