Primer parcial STP

Nacimiento de la psicología, asociasonismo, estructuralismo, funcionalismo

Sistema

Conjunto ordenado de normas y procedimientos que regulan el funcionamiento de un grupo o colectividad.

Sistema psicológico

Grupo de ideas unidas en una opinión coherente sobre la psicología.

Diferencia sistema y paradigma

Se diferencia de un paradigma en que aún no han logrado sintetizar sus componentes en resultados concretos.

Teoría

Conjunto de reglas, principios y conocimientos acerca de una ciencia, una doctrina o una actividad, prescindiendo de sus posibles aplicaciones prácticas.

Paradigma

Es un orden amplio que abarca todo lo necesario para hacer ciencia a través de un conjunto de suposiciones metafísicas hasta los compromisos con el aparato y procedimientos experimentales, pasando por las teorías particulares sobre la materia, que incluyen determinados ejemplos de problemas resueltos.

¿Por qué la psicología es una ciencia?

Obtiene datos a partir de la observación cuidadosa y sistematizada: desarrolla teorías y hace nuevas predicciones. (Morris y Maisto, 2001).

600 a.C.

Los milesios

Se interesaron por conocer el origen del universo y por determinar el arkhe de la realidad.

582 a. C.

Pitágoras

Conocemos el mundo por impresiones distorsionadas de los sentidos. Existe una realidad de índole matemático.

470 A.C.

Sócrates

El alma es inmortal y viajera.

Solo se que no se nada.

Método socrático: Irónica y mayéutica.

460 A.C.

Demócrito 

El conocimiento se basa en los sentidos los cuales son impresionados por átomos de los objetos.

460 A.C.

Hipocrates

La enfermedad tenía explicación física y una causa natural.

Identificó 4 temperamentos: Sanguíneo, flemático, colérico y melancólico.

427A. C.

Platón

Dualismo psicofísico entre mente y cuerpo

Solo el alma racional puede contemplar el conocimiento

Identificó tres tipos de ciudadanos: Oro plata y bronce.

384 A.C.

Aristóteles

Realizó una clasificación y sistematización de la naturaleza.

Distingue cuatro clases de  causalidad: material formal, eficiente y final

1632. John Locke

• Tabla rasa

• Distinguía entre sensaciones y percepciones

• Ideas: Unidades de la mente

1758. Josep Gall

Frenología

Funciones específicas localizadas en el cráneo

1795: Weber  y Fechner

Umbral diferencial

Umbral absoluto

Los procesos psicológicos pueden ser cuantificables

1822: Galton

Estudió la influencia de la herencia en el desarrollo

Eugenesia 

1879: Wilhelm Wundt

Creo el primer laboratorio de psicología.

Asociacionismo

Principio psicológico

Vinculo entre los estímulos del medio y las sensasiones para adquirir conociientos.

¿Quién fundó el asociacionismo?

Siglo XVIII por David Hartley

Vibraciones intensas

Sensaciones

Vibraciones poco intensas

Ideas

Principios del asociacionismo

ContigÜidad

Similitud

Causalidad

Contraste

Principio de contigüidad

Dos estímulos se asocian cuando ocurren cerca en el tiempo y espacio

Principio de similitud

Dos estímulos se asocian cuando comparten características semejantes

Principio de causalidad

Dos estímulos se asocian cuando uno provoca la existencia del otro

Principio de contraste

Dos estímulos se asocian cuando tienen características opuestas

Autor que habla sobre la química mental

John Stuart Mill

Química mental

Cuando una idea se fusiona con otras produce una idea nueva diferente de los elementos que la compone

Herman Ebbinghaus

Sílaba sin sentido

Curva del recuerdo

Curva del olvido

Sílaba sin sentido

1879

Identificar capacidad de memoria y retención del ser humano.

2300 sílabas

Curva del olvido

Ocurre si no se repasa lo aprendido.

Curva del recuerdo

Muestra como aumenta el conocimiento con los repasos.

Iván Pávlov

Condicionamiento clásico

Menor importancia a factores innatos

Promover cambios observables de conducta

Recompensas

Eventos positivos que pueden motivar el comportamiento.

Refuerzo positivo

Si una persona hace algo que es seguido de un reforzador positivo, es más probable que repita la misma conducta.

Extinción

Consiste en dejar de reforzar una conducta para que el comportamiento se debilite y disminuya la probabilidad de que se repita.

Castigo

Consecuencia aversiva que se administra ante la aparición de una conducta negativa.

Thorndike

Conexionismo

Conexionismo

Si algo existe, debe existir en cierta cantidad, y si existe en cierta cantidad, entonces puede medirse.

Leyes principales de Thorndike

1. Efecto

2. Preparación

3. Ejercicio

Ley de efecto

Las respuestas a una situación seguida por un estado de cosas gratificantes se fortalecerán y se convertirán en respuestas habituales a esa situación.

Ley de preparación

Serie de respuestas que pueden encadernarse juntas para satisfacer algún objetivo.

Las propias expectativas del sujeto constituyen el refuerzo intrínseco de toda acción.

Ley de ejercicio

Las conexiones se fortalecen con la práctica y se debilitan cuando se interrumpe la práctica.

Resultados obtenidos de la sílaba sin sentido

Método de ahorro (8 a 64)

Lenguaje asociativo (mnemotecnias, asociaciones)

Curva del olvido

Según Pávlov la conducta:

Incluso inadaptada, es aprendida

Estructuralismo

Modelo psicológico cuya finalidad era el análisis introspectivo de la mente humana.

Según el estructuralismo, la tarea fundamental del psicólogo es:

Descubrir la naturaleza de las experiencias conscientes elementales y luego sus relaciones mutuas.

Antecedentes del estructuralismo

Franz Bretano

Gustav Fechner

Fundadores estructuralismo

Wilhelm Wundt

Edward B. Titchener

El estructuralismo se basa en:

Todo objeto o sistema está compuesto por una estructura.

Utiliza métodos experimentales.

Franz Brentano

Aristotélico

Psicología del acto

Autor “La psicología debe estudiar los actos o procesos mentales y no los contenidos.”

Franz Brentano

Gustav Theodor Fechner

Umbral absoluto

Umbral diferencial

Umbral absoluto

Energía física mínima que requiere el estímulo para ser detectado.

Cantidad máxima de estímulo.

Umbral diferencial

Cambio mínimo de energía que detectan los sentidos ante un estímulo previo.

Wilhelm Wundt

Interesado en estudio de la sensación, percepción, memoria, pensamiento y lenguaje.

Experiencia inmediata según Wundt

Es la conciencia.

Se puede analizar a partir de la identificación de los elementos sensitivos.

Experiencia inmediata según Wundt

Esta matizada por los contenidos de la mente o elementos objetivos.

Ejemplo, asociaciones, estados emocionales, etc.

El sistema psíquico funciona a través de cuatro fases.

1. Estimulación

2. Percepción

3. Apercepción

4. Voluntad

Estimulación

Elementos de la realidad.

Percepción

Elementos llegan al sistema.

Apercepción

Dar integración y significado a los elementos.

Voluntad

Respuesta consciente y subjetiva.

Edwar Tichener

Creía que el sello distintivo del método científico era la observación y la experimentación.

Según Tichener, el experimento es:

Observación susceptible de  repetir, aislar y variar

Elementos básicos de la conciencia, según Tichener

Sensaciones, imágenes y sentimientos

Tipos de atención, según Tichener

Atención primaria

Atención secundaria

Atención primaria derivada

Atención primaria

Es involuntaria e innata y ocurre por novedad

Atención secundaria

Es voluntaria una vez que la novedad ha dejado de serlo

Atención primaria derivada

Es nuevamente involuntaria, esta vez debido a su historia de desarrollo aprendido duración temporal

Antecesores del funcionalismo

Charles Darwin

Galton

Cattell

Charles Darwin

Introdujo el acento evolucionista como una forma explicativa de la conducta a través del instinto.

Galton

Estudió el problema de la herencia en los seres humanos, no solo en el ámbito físico, sino en el comportamental y en la inteligencia.

Cattell

Realizó investigaciones sobre la inteligencia y la personalidad e identificó los rasgos fuente y rasgos superficiales 

Funcionalismo

Refiere que los estados mentales y comportamientos son herramientas o mecanismos de supervivencia que permiten la adaptación del hombre a su ambiente.

Fundadores del funcionalismo

1894

John Dewey y James Angell

Williams James

Refiere que el contenido de la conciencia es menos importante que su función. La conciencia es un factor indispensable para la supervivencia.

La psicología debe estudiar funciones y el hombre debe ser considerado en su adaptación y readaptación al ambiente.

La psicología de William James

Las ideas ingresan en la conciencia como transitivas marginales en cuanto a la atención y pueden o no pasar a la forma sustantiva en la cual la idea tiene más estabilidad.

John Dewey

“El concepto de arco reflejo en psicología" (1896)

Propuso que el estímulo sensorial, las conexiones centrales y las respuestas motoras son partes de un todo.

Un componente aferente o sensorial iniciado por:

Estímulo y mediatizado por los nervios sensoriales.

Un componente de control o asociativo mediatizado por:

La médula espinal y el cerebro

Un componente eferente o motor mediatizado por:

Los nervios motores y que culmina en una respuesta.

Modelo conductual

Inicia con Pávlov y el condicionamiento clásico.

Es una corriente psicológica que estudia el comportamiento humano a partir de los estímulos y respuestas que recibe el individuo. 

Analiza el comportamiento sin considerar la vida interior o los pensamientos.

Prioriza lo observable y las influencias ambientales 

Estímulo neutro EN

Es un estímulo ante el cual el organismo no responde.

Estímulo incondicionado

EI  estímulo para el cual existe una respuesta incondicionada RI sin necesidad de haber aprendido a hacerlo.

Estímulo condicionado EC

Estímulo ante el cual el organismo ha aprendido a emitir una respuesta condicionada RC.

Recuperación espontánea

Es la aparición de una respuesta condicionada cuando hay un periodo de descanso después de que se haya producido la extinción.

Contra-condicionamiento

Sustituye una respuesta condicionada negativa por otra respuesta condicionada  más adecuada.

Frase Watson

“Dame una docena de niños sanos bien desarrollados y mi propio mundo para criarlos y yo garantizo que escojo uno al azar y le enseño a convertirse en cualquier tipo de especialista que yo elija médico, abogado, artista, comerciante, y si, incluso mendigo y ladrón; sea cual sea su talento, sus inclinaciones, tendencia, vocación y raza”

Watson

Introdujo el término conductismo

Exigía la objetividad científica y la experimentación en estudios psicológicos

Centrarse en conductas observables

Experimentó con Albert

Leyes de Watson

Frecuencia

Recencia

Ley de la frecuencia

Acentúa la importancia de la repetición. Cuanto más frecuente se asocia un estímulo y una respuesta mayor será el hábito 

Ley de la recencia

La respuesta que más recientemente ha ocurrido después de que se produzca un estímulo determinado, es la que con más probabilidad se asociará con este estímulo.

Condicionamiento operante

El comportamiento que es reforzado tiende a repetirse; mientras que el comportamiento que no es reforzado tiende a extinguirse.

Skinner

Condicionamiento operante

Principio de refuerzo positivo

Si una persona hace algo que es seguido de un reforzador positivo, es más probable que repita la misma conducta

Refuerzo positivo

Te doy algo bueno

Refuerzo negativo

Te quito algo malo

Castigo positivo

Te doy algo malo