Inclusive Teaching-Learning Contexts

Flashcards about inclusion, speech and language difficulties and logopedics.

Phonetisch-phonologische Ebene

Begriff zur Beschreibung der Laute, der Bedeutung und Verwendung von Lauten sowie der Prosodie.

Semantisch-lexikalische Ebene

Begriff zur Beschreibung des Vokabulars und seiner koordinierten Speicherung im mentalen Lexikon.

Morpho-syntaktische Ebene

Begriff zur Beschreibung der Grammatik auf Wort-, Satz- und Textebene.

Kommunikativ-pragmatische Ebene

Begriff zur Beschreibung der adressatenorientierten Kommunikation.

Phonem

Die kleinste bedeutungsunterscheidende Lauteinheit.

Allophon

Die verschiedenen Realisierungen (Aussprachen) desselben Phonems.

Silbengipfel

Das Element mit der höchsten Schallfülle. Steht in Nucelus

Onset

Der Beginn einer Silbe.

Coda

Das Ende einer Silbe.

Trochäus

Hauptbetonung auf der ersten Silbe.

Jambus

Hauptbetonung auf der zweiten Silbe.

Exemplar-basierte Verarbeitungsmodelle

Die Theorie, dass eine auditive Kategorie aus zuvor gehörten Beispielen einer Kategorie abstrahiert und mit indexikalischen Eigenschaften verknüpft wird.

High-amplitude sucking

Säuglinge drücken Interesse aus, indem sie ihre Saugrate am Schnuller verändern. Wenn etwas Neues und Interessantes passiert, saugen sie schneller.

Auditive Wahrnehmung

Kinder müssen verschiedene Probleme lösen und ihre Lösungen verknüpfen (= Kategorien bilden).

Erstes referentielles Wort

Das Kind hat gezeigt, dass es eine Lautkette mit einem Referenten verbinden kann.

Slow mapping

Ein längerfristiger Wortlernprozess, bei dem die zugrunde liegende Gedächtnisspur vertieft wird.

Semantisch-lexikalische Störungen

Beschreibt Phänomene im Spracherwerb, bei denen Kinder und Jugendliche oft und hartnäckig keine sprachliche Form bilden, die der ausgedrückten Absicht in semantischen und lexikalischen Aspekten altersgerecht entspricht.

Semantische Störung (Konzeptstörung)

Eine Entwicklungsstörung der grundlegenden semantischen und symbolischen Fähigkeiten oder eine Erwerbsstörung einzelner Konzepte oder Wortbedeutungen.

Lexikalische Störung

Umfasst Störungen des Erwerbs und der Verwendung sowohl der semantischen als auch der formalen Repräsentationen von Wörtern und wird in Struktur- und Prozessstörungen unterteilt.

Late Talkers

Eine Sprachentwicklungsverzögerung bei zweijährigen Kindern, deren Wortschatzgröße deutlich unterdurchschnittlich ist oder die noch nicht begonnen haben, Wortkombinationen zu bilden.

Mutual exklusivity constraint

Kinder ziehen Schlussfolgerungen über die Bedeutung neuer Wörter aufgrund der Annahme, dass Objekte nur einen Namen haben.

Context optimization

Ein Prozess, der darauf abzielt, gleiche oder sehr ähnliche Situationen zu schaffen, um eine fokussierte Lernmöglichkeit zu bieten.

Inklusion

Die Einbeziehung aller Schüler in den regulären Unterricht, unabhängig von ihren individuellen Fähigkeiten oder Bedürfnissen.

Primäre Prävention

Umfassende Maßnahmen der Sprachlichen Bildung für alle Kinder

Sekundäre Prävention

Selektive Sprachfördermaßnahmen für ausgewählte Gruppen

Tertiäre Prävention

Maßnahmen zur Sprachförderung für Kinder mit spezifischen Bedarfen zur Verbesserung ihrer kommunikativen Fähigkeiten und sozialen Integration.

Perzeption

Der Prozess der Wahrnehmung und Interpretation von Sinneseindrücken, der es Individuen ermöglicht, ihre Umgebung zu verstehen.

Produktion

Der Prozess der aktiven Erzeugung und Nutzung von Sprache, um Gedanken und Ideen auszudrücken.

Primäre Aussorachestörung

Ursache möglicher weiterer Auffälligkeiten

Sekundäre Aussprachestörung

Folgestörung von bsp.: Hörstörungen

Phonetische Störung

Eine Störung, die die korrekte Produktion von Lauten betrifft, oft verbunden mit Schwierigkeiten beim Sprechen oder beim Erlernen der Lautsprache.

Phonologische Störung

Eine Störung, die die Fähigkeit zur korrekten Lautverwendung in der Sprache betrifft, oft verbunden mit Schwierigkeiten bei der Sprachverarbeitung und beim Regelverständnis.

Ursachen phonologische Störung

Organische, funktionelle, sensorische, kognitive und psychosoziale Ursachen

Lemma

Inhalt

Lexem

Form