MATH/ALL.

MA ?

MA ?

Si l'on répartissait de façon équivalente sur tous les … la somme de leurs …, chaque … aurait un … de …

ME ?

Il y a autant de paquets d’enfants qui ont un Qi inférieur à 100, que de d’enfants avec un poids supérieur à 100.

MO ?

Le poids le plus fréquemment observé vaut …

E ?

La différence entre la valeur le plus élevée et la valeur la plus basse des valeur est de …

S ?

l’écart moyen par rapport à la moyenne est de 4,67 /20.

68% ?

Un peu plus des 2/3 des … ont un … entre … et …

95% ?

Près de 95% des … ont un …entre … et …

intervalles interquartiles [Q1 ;Q3] ?

Au moins 50% des enfants ont un QI entre 97 , 74g et 102,53g.

Q1 ?

Au moins 25% des enfants ont un QI de … ou moins.

Q3 ?

Au moins 75% des enfants ont un QI de … ou moins.

COEFFICIENT EMPIRIQUE DE YULE ET KENDALL (Yk) ?

Ici , Yk vaut ... Il est inférieur à …, donc la distribution est …

COEFFICIENT EMPIRIQUE DE PEARSON (Sk) ?

Ici , Sk vaut … ou … donc la distribution est …

Paramètres de dissymétrie ?

Si Yk ou Sk = 0 → symétrique
Si Yk ou Sk < 0 → dissymétrique à droite
Si Yk ou Sk >0 → dissymétrique à gauche

a ?

Lorsque l'entreprise … leur … est de …

coefficient de corrélation ? ( r )

Ex. de réponses ; C'est une corrélation positive car les 2 variables augmentent ensemble.
→ mesure de l’intensité de la relation linéaire entre 2 variables
Si r = 1 => corrélation positive parfaite
Si r = -1 => corrélation négative parfaite
Si r = 0 => corrélation nulle ?

y ?

Ici , y représente le nombre de …

c ? (taux de chargement)

c = M - S
n
S

Comment trouver le S dans la formule pour le M ?

S = M
c+(1/n)

c si on a pas le M et qu’on a le TAEG ?

c =TAEG.(n+1)
24.n

Total de remboursement ?

M*n

Coût total crédit ?

a*n

Combien de chiffres après la virgule pour le c ?

8.

Combien de chiffres après la virgule pour le TAEG ?

6.

Comment trouver le n dans la formule du M ?

n = S
M - S.c

l'écart-type (S) ?

racine carrée de la variance.

68% ?

[MA - S, MA + S] contient à peu près 68% des observations

95% ?

[MA – 2S, MA + 2S] contient à peu près 95 % des observations

MO ?

MO = (3ME) -(2MA)
ou
Trouver l'effectif le plus élevé dans le tableau pour avoir sa valeur centrale.

Comment trouver Q1 ?

Trouver la classe 1er quartile (j*): première classe dont la fréquence cumulée est ≥ à 25%

Comment trouver Q3 ?

D’abord trouver la classe 3er quartile (j*) : première classe dont la fréquence cumulée est ≥ à 75%, ensuite appliquer la formule.

Longueur (l) ?

la plus grande valeur - la plus petite. → c’est la différence entre chaque intervalles

E (étendue) ?

C’est la plus grande valeur - la plus petite (Xmax (grand) - Xmin (le plus petit) → les deux extrémités en gros

CRD ?

Somme empruntée - capital amorti.

(1ere case = Somme empruntée)

Intérêts ?

CRD*intérêts annuel

Capital amorti ?

a - intérêts (la case intérêts)

Capital à rembourser ?

S
n

Coût mensuel du crédit ?

S.c

Annuités de placement ?

Avenir

utiliser formule Cn (en bas) → somme AVEC intérêts

Capitalisation !

Annuité de remboursement ?

Passé

utiliser formule S (en haut)→ somme SANS intérêts

Actualisation !

Annuité constante ?

si les termes remboursés sont identiques

Annuité variable ?

les termes remboursés sont de valeur différente

Somme des versements n au prix de a ?

On cherche le Cn, car on est dans les annuités constantes de placement, donc Futur.

Capital placé ? (Si on a pas le Cn)

C0 = I
i.n

Pour trouver le Cn ? (Si on a le I )

Cn = C0 + I

Pour trouver le Cn ? (Si on a pas le I )

Cn = C0.(1+i.n)

Pour le C0 ? (Si on a le Cn)

C0 = Cn
(1+i.n)

Taux annuel et période exprimée en mois ? (Période au → taux)

n
12

Taux annuel et période exprimée en jours ? (Période au → taux)

n
365

Taux annuel et période exprimée en mois ? (Taux à la → période)

i
12

Taux annuel et période exprimée en jours ? (Taux à la → période)

i
365