PARCIAL 1: APARATITOS: introducción:

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¿Qué significa ortodoncia?

  • Orto = derecho

  • Doncia = diente

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Ortodoncia: definicion:

Rama de la odontología que se dedica al estudio y corrección de las irregularidades y anomalías en la posición de los dientes

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Que significa ortopedia maxilofacial:

Trata del estudio tratamiento del crecimiento y desarrollo de las estructuras ósea maxilares.

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Teorías de crecimiento:

  • Teoría sutural de Sicher (1955)

  • Teoría cartilaginosa de Scott (1967)

  • Teoría de la genética

  • Teoría matriz funcinal de Moss (1960)

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  • Teoría sutural de Sicher (1955):

Suturas son el centro que promueve el crecimiento

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  • Teoría cartilaginosa de Scott (1967)

Cartílago propulsor de que la cara crezca

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  • Teoría de la genética

Ser humano crece a través de los genes, los genes dictan a través de las suturas y los cartílagos

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  • Teoría matriz funcinal de Moss (1960)

La función no hace la forma, pero si la remodela y la hace varia

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(crecimiento mandibular es genético)

Niñas 10 - 11 años (dos años después de la menarca)

Niños 13 - 15 años

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Melvin Moss (1960):

“La función no crea la forma, la remodela y la hace variar”

  • Músculos

  • Respiración

  • Lengua

  • Labios

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Van Limborgh sistema multifactorial:

  • Factores genéticos intrínsecos,

  • Factores epigenéticos locales y generales (determinados genéticamente)

  • Factores medioambientales locales y generales

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Teoría integradora:

Van Limborg 1970

  • “Sistema multifactorial que influyen, modifican y controlan el crecimiento craneofacial”

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En la actualidad se acepta que el crecimiento y desarrollo maxilofacial de una persona depende de su herencia genética, pero también de la incidencia de factores ambientales durante su maduración, que van a modificar el desarrollo, em mayor o menor grado, incidiendo así en la aparición de las maloclusiones.

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Biotipo facial:

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Dolicofacial:

  • (dirección de crecimiento vertical)

  • Los sujetos presentan cara alargada estrecha, con un crecimiento rotacional posterior de la mandíbula

  • Generalmente su musculatura es débil

  • Suelen presentar maloclusiones clase II división 1 con arcadas dentarias estrechas y apiñamiento dentario

  • Altura facial anterior mayor que la posterior y tendencia a la mordida abierta

<ul><li><p><span style="background-color: transparent;">(dirección de crecimiento vertical)</span></p></li><li><p><span style="background-color: transparent;">Los sujetos presentan cara alargada estrecha, con un crecimiento rotacional posterior de la mandíbula</span></p></li><li><p><span style="background-color: transparent;">Generalmente su musculatura es débil</span></p></li><li><p><span style="background-color: transparent;">Suelen presentar maloclusiones clase II división 1 con arcadas dentarias estrechas y apiñamiento dentario</span></p></li><li><p><span style="background-color: transparent;">Altura facial anterior mayor que la posterior y tendencia a la mordida abierta</span></p></li></ul><p></p>
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Mesofaciales:

Dirección de crecimiento normal, presentando un equilibrio entre los diámetros vertical y transversal de la cara

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Braquifacial:

  • (dirección de crecimiento horizontal)

  • Los sujetos presentan caras cortas y anchas, con mandíbula cuadrada y musculatura fuerte

  • Las arcadas dentarias son amplias en comparación con las de los otros biotipos faciales

  • Este patrón es característico de las anomalías de clase II división 2 con sobremordida vertical profunda en el sector anterior

<ul><li><p><span style="background-color: transparent;">(dirección de crecimiento horizontal)</span></p></li><li><p><span style="background-color: transparent;">Los sujetos presentan caras cortas y anchas, con mandíbula cuadrada y musculatura fuerte</span></p></li><li><p><span style="background-color: transparent;">Las arcadas dentarias son amplias en comparación con las de los otros biotipos faciales</span></p></li><li><p><span style="background-color: transparent;">Este patrón es característico de las anomalías de clase II división 2 con sobremordida vertical profunda en el sector anterior</span></p></li></ul><p></p>
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  • Considerar al paciente como________________________

  • Si el paciente tiene boca sana, ____________________

  • Diagnosticar y tratar lesiones __________________

  • ___________ al paciente

  • Dar educación para la salud del __________________-

  • Considerar al paciente como unidad y no como un conjunto de dientes enfermos

  • Si el paciente tiene boca sana, tratar de conservar la salud

  • Diagnosticar y tratar lesiones lo más pronto posible

  • Rehabilitar al paciente

  • Dar educación para la salud del individuo, la familia y la comunidad

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