DCA Deel 1 | 4 Doordachte didactische benadering

chunking

het opdelen van grote hoeveelheden informatie in kleinere, betekenisvolle eenheden of groepen

cognitive load / cognitieve belasting

wanneer je werkgeheugen bijna of volledig vol zit

voorkennis

de specifieke kennis die iemand al heeft over een bepaald onderwerp voordat ze beginnen met het leren van nieuwe informatie over dat onderwerp

knowledge bias of kennis-vooroordeel

de neiging om te geloven dat de rest van de wereld denkt zoals wij, en dezelfde kennis heeft als wij

curse of knowledge of vloek van de kennis

een cognitieve bias waarbij een persoon, eenmaal in het bezit van bepaalde kennis, moeite heeft om zich voor te stellen hoe het is om die kennis niet te hebben

feitenkennis

de basiselementen om een bepaald leer- of vakgebied te leren kennen of om problemen op te lossen die eigen zijn aan dat vakgebied

conceptuele kennis

de relaties tussen basiselementen die de leerling moet weten om te kunnen zien hoe ze binnen een grotere structuur in samenhang functioneren

procedurele kennis

de kennis over hoe iets uitgevoerd moet worden, praktische of technische vaardigheden en kennis van algoritmen of procedures voor het oplossen van problemen

metacognitieve kennis

kennis over de eigen kennis en cognitieve processen

vakkennis

diepgaande kennis en expertise die een leerkracht heeft over de specifieke inhoud van het vak dat hij of zij onderwijst

vakdidactische kennis

de specifieke kennis en vaardigheden die een leerkrachten nodig heeft om de inhoud van een vak effectief te onderwijzen

pedagogisch-didactische kennis

de kennis en vaardigheden die nodig zijn om effectief les te geven en een krachtige leeromgeving te creëren

zelfdeterminatietheorie

Volgens deze theorie zijn er drie natuurlijke basisbehoeften: autonomie, betrokkenheid en competentie. Wanneer deze behoeften worden vervuld, zien we meer intrinsieke motivatie.

deductief lesgeven

een manier van lesgeven waarbij je begint met een algemeen principe of regel, en dan specifieke voorbeelden of toepassingen laat zien

inductief lesgeven

een manier van lesgeven waarbij je begint met concrete voorbeelden en werkt naar een regel, een concept, een abstracter gegeven toe door bijvoorbeeld gerichte vragen te stellen

uitgewerkte voorbeelden of worked examples

half afgemaakte voorbeelden die leerlingen helpen om de leerstof beter te begrijpen door de stappen van de oplossing te laten zien

modelleren of modeling examples

voorbeelden die door de leraar worden gegeven om de leerlingen te laten zien hoe een bepaalde taak of opdracht wordt uitgevoerd

concrete voorbeelden of concrete examples

voorbeelden die een abstract begrip of concept verduidelijken

amotivatie

non-regulatie

de afwezigheid van motivatie of regulatie in gedrag, waardoor individuen geen controle ervaren over hun acties

motivatiecontinuüm

een model dat verschillende niveaus van motivatie beschrijft, van amotivatie tot intrinsieke motivatie, en hoe deze het gedrag van individuen beïnvloeden