El Maestro en Colombia: Hitos, avatares y paradojas
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Flashcards para repasar la información sobre el rol del maestro en Colombia, su historia, formación y retos.
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31 Terms
En Colombia, el maestro es visto como un ___.
Trabajador asalariado que dirige casi exclusivamente reclamos de las reivindicaciones propias.
La historia del educador debe ser vista según __.
Las prácticas pedagógicas.
La formación docente se lleva a cabo en las __.
Escuelas normales y facultades de educación.
El Movimiento Pedagógico fue impulsado desde __.
FECODE
La transformación de la imagen del maestro parte de la idea sacralizada de __.
Apóstol marcado por una vocación filantrópica.
El presente trabajo de investigación tuvo su origen en el desarrollo del proyecto de investigación __.
El estatuto del maestro en Colombia durante el siglo XX.
El primer hito fundante en la imagen del maestro está referido a la __.
Abnegación de su apostolado.
El capítulo final da cuenta de uno de los acontecimientos más importantes en la historia del magisterio __.
El Movimiento Pedagógico.
Desde la aparición del maestro público de primeras letras, los requisitos hicieron especial énfasis en las condiciones __.
Requisitos para ejercer la enseñanza.
Casi todos los primeros maestros tuvieron un denominador común __.
La pobreza y la humildad.
La imagen social del maestro tuvo que ver con __.
Abandono estatal del maestro.
Es preciso levantar el estado social de los educadores __.
Remunerándolos y dignificando su misión docente.
Tan grave era el problema de los salarios que la primera __ registrada en el magisterio se debió a ocho meses de atraso en el pago a los maestros.
La huelga.
En general, los maestros se hallaban sin __ para el desempeño de su oficio.
Escasa formación docente.
En contados casos, los inspectores cumplieron con __.
Función asignada.
Otro aspecto que refleja el abandono estatal eran las __ en que trabajaba el maestro.
Condiciones de trabajo.
La __ representó otro caso patético del abandono estatal.
Pensión de jubilación.
La imagen del maestro se construyó desde __.
Su estado de privaciones.
La dignificación del magisterio como estrategia de modernidad planteó darle un nuevo estatus al oficio de maestro dotándolo intelectual y económicamente de los medios necesarios para mejorar __.
Su labor.
La sensación de desolación que dejara la finalización de la Guerra de los Mil Días en nuestro país hizo posible que un nuevo panorama se vislumbrara para este comienzo de siglo llamado __.
Reconstrucción Nacional.
El Movimiento por la Dignificación del magisterio estuvo dirigido a favorecer tres frentes como __.
La formación pedagógica.
Hacer evidente la penosa situación del magisterio tiene en el Escalafón Nacional su máxima representación, mientras que la preocupación por el saber pedagógico y la formación docente ocuparon __.
En un segundo plano.
El imaginario social de apostolado, que ha rodeado el ejercicio de la enseñanza hasta nuestros días, ha estado determinado por una serie de factores como la incidencia de la religión __ en la formación docente.
Católica.
El papel del maestro, como prolongación de la misión de los apóstoles de Cristo en la Tierra, era formar a los niños bajo los principios del pensamiento __.
Judeo-cristiano.
Al hablar de la Psicología del educador y de las características propicias para ejercer la enseñanza, se asimila la labor docente con la del __.
Sacerdocio.
La imagen que tiene el maestro de su profesión está signada por la __.
Dualidad apóstol y servidor social.
El imaginario colectivo que ha legitimado la imagen de apóstol en el maestro ha incidido para hacer del magisterio una __.
Feminización de la profesión.
El poco reconocimiento social que ha tenido el maestro a través de su historia tiene que ver también con la formación profesional que ha recibido en escuelas normales y facultades de educación, las cuales están caracterizada por un marcado énfasis en __.
Preocupación por el método.
Desde la aparición de __, en 1821, el método empieza a jugar un papel protagónico en la formación de los futuros maestros.
Las escuelas normales.
Para comienzos de siglo la Ley Uribe de 1903 ordenó que en cada departamento se abriera una __.
Escuelas Normales en el país.
Las facultades de educación lo forman como administrador de procesos institucionales y curriculares, despojándolo de la formación de verdaderos proyectos pedagógicos ___.
Administrador de currículo.
Note 
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