Cours 7- indentité et concept de soi 0-2 ans #

Concept de soi quoi

Ensemble des connaissances sur soi et perceptions de soi

Conscience de soi

capacité porter attention vers elle-même et comprendre qu’elle est un être unique doté de caractéristiques spécifiques qui la différencie des autres

Le concept de soi: 0) Le moi quoi

moi sensorimoteur 0-3 mois, sait capable bouger

Le concept de soi: 1) Moi subjectif

Le je, 3-6 mois

Le concept de soi: 1,2) Moi existentiel

conscience d’être une personne à part entière dont le moi persiste dans le temps et dans l’espace (enfant comprend qu’il se distingue des chose autour)

Le concept de soi: 3) Moi émotionnel

6-12 mois

perception des émotions d’autrui qui amène l’enfant à reconnaître et exprimer ses émotions

Le concept de soi: 4) Moi objectif

Culmine jusqu’à 24 mois je suis un objet dans le monde

Série de catégories; sexe, carac physique, qualité et défauts

Le concept de soi: 4.2)Moi catégoriel définition

conscience d’avoir des caractéristiques physiques, psychologiques et sociales différentes de celles des autres et d’être une personne unique

Perception subjective du monde ou réalité objective plus important?

Perception subjective; congruence du concept de soi qui favorise le développement d’une personne saine et adaptée

Le test du miroir avant 15 mois

Touche miroir sans savoir que c’est eux

Le test du miroir; vers 18 mois

Semble pas se reconnaître, mais comprends que pas dans une situation habituelle d’intéraction avec un autre enfant

Le test du miroir; vers 24 mois

Touche visage, habileté reconnaitre leurs traits comme uniques

Vers quel mois émotions autos-évaluative et non primaire

24 mois

Le soi vers naissance-8 mois

Conscience sensorimotrice de l’environnement

Le soi vers 8 à 18-24 mois

conscience soi subjective

Naissance 12 mois conscience de soi

Bébé regarde mains et aime jouer avec ses pieds

13-23 mois conscience de soi

peut nommer parties de son corps qu’il peut voir

reconnaît le reflet de son visage et de son corps dans le miroir

2-3 ans: conscience de soi

Objective

Enfant situe, reconnaît et nomme plus de partie de son corps et plus précise

Enfant dessine bonhomme en 2 partie

L’estime de soi définition

Valeur, positive ou négative, qu’une personne accorde à son concept de soi

Les composantes fondamentales de l’estime de soi (4)

Sentiment de sécurité

Sentiment d’appartence

Sentiment de compétence

Identité positive

L’évolution de l’estime de soi naissance à 2 ans

pas encore établie, mais remarque positive des parents commencent à agir

Influence grande du soutien de la famille, des parents sur l’estime de soi

L’émotion c’est quoi

Réaction subjective associée à des changements physiologiques et comportementaux qui survient en réponse à des situations et expériences vécues par la personne

Les premières manifestation des émotions

Émotions primaires: joie, surprise, tristesse, colère, dégout, colère, peur

Les émotions de 15-24 mois

Gêne, envie, empathie

Les émotions vers 3 ans

Fierté, honte, culpabilité

Le rôle important des émotions dans l’apprentissage 0-2 ans

Formations premières relations sociales

Exploration environnement

Découverte de soi

Au départ, 0-3 mois, l’émotion c’est quoi

Réaction au stimulus, intéret plaisir, socialisé à l’expression des émotions, colère et tristesse plus disctinctive

La joie; développement du sourrir: naissance

Sous-cortical

La joie; développement du sourrir: 2 semaines

sous stimulation

La joie; développement du sourrir: 2 mois

sociale (le vrai)

La joie; développement du sourrir: 4 mois

le rire

L’évolution de la joie: Nouveau née

souris quand il rêve, quand il est repu, aux toucher, aux sons

L’évolution de la joie:6-10 semaine

sourires sociaux en réponse aux donneurs de soin

L’évolution de la joie: 3-4 mois

rire apparait, signe du dev cérébrale

L’évolution de la joie: 8-10 mois

enfant va s’arrêter de jouer pour être en interactions humaines

L’évolution de la joie: 10-12 mois

distinguer des types de sourires

Colère et tristesse début

Faim, douleur (froid chaud aussi), trop ou pas assez de stimulation

Colère et tristesse plus tard

Obstacles dans leurs jeux et intéractions

Colère et tristesse plus vieux (2 ans)

a besoin de contrôle et autonomie, besoin de s’affirmer: quand peut pas va réagir

Une réponse rapide et sensible du parent aux pleurs du bébé est associée à quoi

Une meilleure compétence sociale ultérieure, que ce bébé ait pleurer souvent ou pas

La colère quoi

émotion primaire qui permet de déployer l’énergie nécéssaire pour faire face à une personne ou situation qui représente une menace

Agressivité instrumentale quoi

forme d’agressivité utilisé pour atteindre un but, mais sans l’intension de blesser l’autre

anxiété de séparation quoi et recourt à quoi

Détresse quand personne qui s’occupe de lui le quitte, objet transitionnel pour apaiser les moment d’anxiété, subtitu la présence du parents

Capacité de gestion du stress du bébé: naissance à 2 ans

Bébé depend de ses parents pour s’apaiser

Pour diminuer l’intensité de ses émotions, bébé suce son pouce ou met doigts bouche

vers 2 ans nomme ses émotions de peur

Concordance des expressions vers 4-5 mois

distinge émotions positive et négatives

recconait situation étrange où la voix ne correspond pas au visage

Concordance des expressions vers 14-18 mois

début de la théorie de l’esprit

compréhension des émotion des autres et référencement sociale (entre 0-2 ans)

0-6 mois, étape de dev et types d’émotions

Réaction biologiques primaires

joie, tristesse, dégout, peur

18-24 mois, étape de dev et types d’émotions

émergence conscience de soi

embarras, envie, empathie

24-36 mois étape de dev et types d’émotions

évaluation par rapport aux normes

fierté, honte, culpabilité

crises de 2 ans pourquoi

Plus de contrariétés et pas assez de vocabulaire

la compréhension des émotions contradictioire selon Harter repose sur 2 aspects:

1)capacité vivre simultanément deux émotions du même registre différents

2)capacité attribuer émotions à deux éléments d’une situation et celle d’attribuer les émotions au même élément d’une situation

Émotions contradictoire naissance à 7

Niveau 0: enfant comprends pas que 2 émotions peuvent être ressenties simultanément, peu importe la situation

Enfant associe une seul émotion à une situation

Les comportements d’altruistes age

14-18 mois

L’empathie 2-3 mois

bébé commence à réagir aux expressions émotionnelles des personnes qui l’entourent

L’empathie 9 mois

Le bébé commence à tenir compte des émotions d’autrui

L’empathie 1-3 ans, à partir de 15 mois:

les émotions auto évaluatrice se développent et L’empathie est alors plus facilement observable dans les actions de l’enfants

Le dev de la capacité à inférer l’état mental de l’autre aide à l’enfant de manifester plus vivement de l’empathie

La théorie de l’esprit définition

Capacité de se représenter ce que les autres pensent, prédir leurs comportements et leurs intentions et s’imaginer qu’ils ont certaines préoccupation ou certaines croyances

La théorie de l’esprit découle de quoi

La prise de conscience que la capacité de produire des pensées s’exerce mentalement, qu’elle est différente d’autres capacité et que les pensées elle-même portent sur des choses réelles ou imaginaire

La théorie de l’esprit s’affirmerait autour de quel âge

5 ans (parfois précose)

Comment évolue la théorie de l’esprit (4)

1) caractéristiques extérieurs vers intérieur

2)observation à inférence

3)absolu au nuancé dans la compréhension du monde

4)Point de vue d’un seul/unique observateur à point de vue plus générale

La théorie de l’esprit implique quoi (4)

Prise de conscience de la pensée (activité cognitive consistant pensée)

Fausses croyances (2 personne peuvent voir même chose, mais interpréter différamment)

Mensonges (tentative créer fausse croyance aux autres)

Distinction entre imaginaire et réalité

De la naissance à 23 mois: distinction entre imaginaire et réalité

-Enfant fait peu à peu la différence entre ce qui est réel et imaginaire

-Compréhension du monde basée s