Week 7

Waarom leven lang leren voor individuen?

Waarom leven lang leren voor individuen?

Belangrijk omdat in de samenleving de gehele tijd dingen veranderen, zoals technologie en zowel in sociaalopzicht

Tijdens je opleiding leer je niet alles wat je in de praktijk/de rest van je leven nodig hebt.

We gaan later met pensioen dus is het belangrijk om te blijven leren om jezelf relevant te houden

Mensen die minder kansen hebben gehad tijdens hun jeugd (initiële opleiding) kunnen met LLL deze gaten opvullen en bijkomen

stelt je in staat om kritisch te denken en meningen te vormen over sociale concepten, zoals politiek. Dus om je goed deel te kunnen nemen aan de democratische samenleving

Om je eigen interesses te ontdekken

Waarom LLL belangrijk voor organisaties?

Bedrijven moeten constant blijven innoveren en verbeteren om concurrentie strijd te kunnen winnen/bijbenen

Waarom LLL belangrijk voor samenleving?

Als Nederland zijnde hebben wij bijna alleen kennis om mee te onderhandelen/geld verdienen

Ook maatschappelijk niveau om vredig met elkaar om te kunnen gaan is het belangrijk

In het kort, LLL is belangrijk omdat…

het een economische functie heeft voor individuen, organisaties en de maatschappij als geheel

het een democratische en emancipatoire functie heeft voor individuen en de maatschappij als geheel

het een persoonlijke functie heeft voor individuen

Wat is LLL?

Iedere doelgerichte leeractiviteit die ondernomen wordt vanaf de wieg tot aan het graf, die zich er op richt om kennis en competenties te verbeteren

Een aantal dimensies om LLL te beschrijven

Wanneer gebeurt het?

Waar gebeurt het?

Hoe gestructureerd is het?

Hoe bewust gebeurt het?

Wie organiseert het?

Wanneer gebeurt het?

Initieel leren vs. post-initieel leren

Waar gebeurt het?

Werkplek; museum; online; school

Hoe gestructureerd is het?

Formeel leren vs. informeel leren

Hoe bewust gebeurt het?

Expliciet leren vs. Impliciet leren

Wie organiseert het?

Formeel leren vs. zelfregulerend leren

Pos-tinitieel, informeel leren (op de werkplek)

Doelgerichte oefening (deliberate practice)

Zelfregulerend leren

Impliciet leren

Kenmerken van professionele doelgerichte
oefening (o.b.v. Van de Wiel et al., 2006)

Zorgvulig ontworpen om zwakheden in functioneren te overwinnen en het niveau van functioneren te verbeteren

Is gebaseerd op eigen motivatie om beter te presteren

Vergt moeite, aandacht en concentratie: o.a: bepalen van leerdoel, leerdoel ophakken in stukken, oefenen van deelvaardigheden, evalueren of het leerdoel wordt/is bereikt

Zelfregulerend leren

Een actief, constructief proces waarin lerenden voor zichzelf leerdoelen opstellen en daarna proberen hun cognities, motivaties en gedrag te monitoren, reguleren en controleren richting het bereiken van die leerdoelen

Expansion

expliciet leren door bewuste aandacht voor het
leerproces en leeruitkomsten

Impliciet leren

Meest zuivere vorm: leren van complexe informatie op een incidentele manier, zonder bewustzijn van wat er geleerd is. Resultaat is dan impliciete, stilzwijgende (tacit) kennis.

Tussenvormen mogelijk:

• Leerproces kan expliciet zijn en leeruitkomsten impliciet

• Leerproces kan impliciet zijn en leeruitkomsten expliciet

Impliciet leren is belangrijk omdat ...

Het leidt tot kennis, vaardigheden en attituden die je niet leert / kan leren tijdens een formele opleiding

Bewustzijn van impliciet leren/leeruitkomsten belangrijk omdat …

Het bijdraagt aan optimistische manier van denken over leren

Het bijdraagt aan kunnen delen van deze leeruitkomsten

Het bijdraagt aan verbeteren van manier waarop werknemers leren

expliciet leren is belangrijk wanneer...

Nieuwe conceptuele raamwerken geleerd moeten worden

Er sprake is van gevaarlijke situaties tijdens het werk

Intensieve vaardigheidstraining nodig is

Werknemers zichzelf impliciet ‘verkeerde’ dingen hebben aangeleerd

emancipatoire functie

zorgt voor gelijkheid

doelgericht oefening

Zorgvuldig ontworpen oefening om zwakheden in functioneren te overwinnen en het niveau van functioneren te verbeteren