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Fases del conductismo
* conductismo de Watson
* Neoconductismo de Tolman y Hull
* Conductismo radical de skinner
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conductismo de Watson
psicología era una ciencia posiIvista limitada al estudio de la __correlación de estímulos y respuestas observables__

rechazaba las explicaciones mentalistas de la conducta
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Neoconductismo de Tolman y Hull
conducta observable es el tema de la psicología científica

reconocieron la legiImidad de las explicaciones mentalistas de la conducta
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Conductismo radical de skinner
Pensaba igual que Watson: psicología era una forma de ciencia posiIvista cuyo objeto de estudio era la correlación de esKmulos y respuestas observable

\
Punto de vista ambientalista
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Punto de vista ambientalista
comportamiento humano se puede modificar al manipular las condiciones ambientales (a las cuales llamaba conIngencias de refuerzo)
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Conciencia y cognición
se explican mejor en términos de adaptaciones conductuales del ambiente hasta el punto de la virtual equivalencia entre la cognición y conducta adaptaIva (Singer y Grace Mead Andrus de Laguna)
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Max Meyer
AnIcipo la explicación de Watson del aprendizaje de hábitos en términos de la inmediatez y frecuencia de los estímulos y respuestas correlacionados y su tratamiento de los procesos cognosciIvos como respuestas motoras.
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Psicología animal
Se concentraba casi exclusivamente en el estudio experimental del aprendizaje animal concebido como una forma de estudiar las leyes fundamentales que rigen todo comportamiento animal y humano
9
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Criticas a la psicología animal
* filósofos tradicionales y los psicólogos estructurales la Ildaban de irrelevante para el análisis de la psicología humana
* las instituciones que apoyaban a la psicología animal eran blanco de las críIcas del público y de campañas de los detractores de la vivisección
* Se pensaba que la psicología animal consItuía una dimensión periférica a la psicología humana, por eso se le recortaba el presupuesto
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McDougall
una ciencia del comportamiento debía fundamentarse en una psicología comparaIva basada en “la observación de la conducta de hombres y animales de todas las variedades y en toda condición posible de salud y enfermedad”
11
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psicología genéIca basada en observación naturalista
Transformación de psicología animal

\
Se centraron en el estudio experimental de las capacidades de aprendizaje de un número limitado de especies animales (rata albina)
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¿Por qué la rata albina?
lento ritmo de maduración fisiológica, neural y psicológica, lo cual la convertía en un animal ideal para el estudio del desarrollo y el aprendizaje
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Watson, Thorndike y Pavlov
Sugirieron que las explicaciones de la conducta animal podrían generalizarse a explicar la conducta humana
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Edward thorndike
Ley del efecto
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Ley del efecto
Ponía a los gatos encerrados sin comer

Media la disminución de Iempo para que ellos salieran y la reducción en las respuestas incorrectas

Esto demostraba que había un proceso de aprendizaje incremental
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John Watson
Una de las figura más influyentes y decisivas del siglo pasado
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Pavlov, Lloyd Morgan y Thorndike
Influenciaron a Watson
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Areas de estudio de Watson
Fobias

Estudio del comportamiento

Psicología como ciencia

Importancia del aprendizaje

No hizo énfasis en procesos inobservables
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Ambientalismo
Watson creía completamente en el poder del condicionamiento No instintos No herencia
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Meta teórica de Watson
predicción y control del comportamiento
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Conceptos teorías de Watson
* principio de contingüidad
* Principio de frecuencia
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principio de contingüidad
A base de las leyes estímulo-respuesta
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Principio de frecuencia
Explicación de formación de hábitos
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razones para abandonar las referencias de conciencia y cognición
* Estudiar las mentes de los animales no tenía valor teórico ni prácIco
* Fracaso de la psicología estructural

Desacuerdo entre introspección experimental sistemática de Titchener

* Irrelevancia de la práctica de la psicología de la conciencia
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Instintos
* Originalmente dijo que habían 11 tipos
* Retracto su opinión y dijo que no existen los insIntos sin que todas son respuestas condicionadas socialmente • Negó temperamento o talento heredado
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Emoción
* Meras respuestas fisiológicas a estímulos específicos
* Niega percepción consciente de la emoción o sensaciones de los órganos internos
* Respuesta emocional no aprendida: miedo, rabia y amor
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Pensamiento
conducta motora implícita, comportamiento sensoriomotor Ej. Hablarnos a nosotros mismos y lenguaje de señas
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Psicología según el conductismo
la ciencia de la conducta humana. Que los seres humanos

pueden ser estudiados tan objeIvamente como cualquier objetivo físico
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Fundamentos básicos de la psicología
Ciencia objetiva

Ciencia de la conducta
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Formación de hábitos
Pueden predecir la conducta con anterioridad y pueden establecer la situación o estímulos que provocan la reacción.
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Aprendizaje
Surge de condicionamiento clásico

\
Estímulo neutral + reflejo = conexión estímulo-respuesta
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Reacciones emocionales como procesos de aprendizaje
Miedo, ira y amor
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Pequeño albert
Respuesta emocional condicionada= temor hacia las ratas

• Ruido= EI

• Rata= EC

\
Generalizó la conducta a otros objetos que se asemejaran a ratas
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Aprendizaje de la personalidad
El niño es bombardeado con miles de respuestas edificadas por el ambiente el cual vive
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confiable
La suma de acIvidades que podrían ser descubiertas por la observación de la conducta por un periodo de Iempo prolongado que brinde información _________”
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Teoría de aprendizaje de la psicopatología
Reemplazó el termino de “enfermedad mental” por perturbaciones de la conducta o conflicto de hábitos.

Causada por aprendizaje o hábitos no adaptativos
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Criticas a Watson
Omite procesos sensoriales y perceptuales

Rol del cerebro y los impulsos sensoriales
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Ley de acción de masas (Lashley)
Aprendizaje es una función de la masa intacta de la corteza
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Principio de equipotencialidad (Lashley)
Una parte de la corteza es esencialmente igual a otra en términos de contribución al aprendizaje
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Teoría del insInto de William McDougall
Comportamiento surge de tendencias innatas de pensamiento y acción

Watson no contemplaba el libre albedrío, era determinista