Piaget

¿En qué se basa la teoría del desarrollo cognoscitivo de Piaget?

Piaget se centró en el niño como un constructor solitario de su conocimiento a través de etapas universales.

¿En qué consiste la Etapa Sensoriomotora (del nacimiento a los 2 años)?

Los bebés conocen el mundo a través de sus sentidos y acciones motoras. Desarrollan la permanencia del objeto, la comprensión de que los objetos siguen existiendo aunque no se vean.

Ejemplo: Un bebé busca un juguete que se le cae de la cuna, demostrando que sabe que el objeto sigue existiendo aunque no lo vea.

¿En qué consiste la Etapa Preoperacional (de 2 a 7 años)?

Los niños comienzan a usar símbolos (palabras, imágenes mentales) para representar objetos. Su pensamiento es a menudo egocéntrico (dificultad para ver las cosas desde la perspectiva de otros) y carecen del concepto de conservación (entender que la cantidad permanece igual aunque cambie la apariencia). También muestran centralización, enfocándose en un solo aspecto de un estímulo .

Ejemplo: Un niño cree que un vaso alto y delgado contiene más agua que un vaso bajo y ancho, aunque se haya vertido la misma cantidad (falta de conservación). También podría intentar explicar el sol como algo que lo sigue a donde va (egocentrismo).

¿En qué consiste la Etapa de las Operaciones Concretas (de 7 a 11 años)?

Los niños desarrollan la capacidad de pensar lógicamente sobre eventos y objetos concretos.

En la Etapa de las Operaciones Concretas (de 7 a 11 años) los niños "Adquieren la conservación, la seriación (ordenar objetos en progresión lógica) y la clasificación (agrupar objetos por características comunes). También entienden la reversibilidad de las acciones y la transitividad", nos referimos a que desarrollan las siguientes capacidades de pensamiento lógico sobre el mundo que les rodea.

Reversibilidad de las acciones: Esto quiere decir que el niño comprende que una acción se puede deshacer mentalmente para volver al punto de partida. Su pensamiento es ahora más flexible.

Ejemplo: Volviendo al ejemplo del agua, entienden que si se vierte el agua al vaso alto, se puede volver a verter al vaso original y la cantidad será la misma . También, si saben que 3 + 2 = 5, entenderán que 5 - 2 = 3.

Transitividad: Es la capacidad de entender relaciones entre elementos en una serie de manera lógica . Pueden hacer inferencias sobre estas relaciones.

Ejemplo: Si un niño sabe que Ana es más alta que Luis, y Luis es más alto que María, ahora puede entender que Ana es más alta que María, incluso sin haber comparado a Ana y María directamente.

¿En qué consiste la Etapa de las Operaciones Formales (de 11/12 años en adelante)?

Los adolescentes desarrollan la capacidad de pensar de manera abstracta y reflexiva. Pueden usar la lógica proposicional (afirmaciones que pueden ser verdaderas o falsas pero no ambas, ejemplo: el cielo es azul- verdadero, 2+2=6 falso), el razonamiento hipotético- deductivo (formular hipótesis y probarlas sistemáticamente) y el razonamiento combinatorio. Su pensamiento distingue entre lo real y lo posible.

Ejemplo: Un adolescente puede resolver problemas de álgebra que involucran variables abstractas y puede plantear hipótesis sobre las posibles causas de un evento y probarlas sistemáticamente (pensamiento hipotético-deductivo).