Quiz inför prov om teoretikerna - Jean Piaget

Vad betyder pedagogik?

Pedagogik används för att beskriva vetenskapliga idéer och teorier som handlar om lärande och fostran.

Vad betyder didaktik?

Didaktik är vetenskapen om hur man bör utforma undervisningen för att uppnå en bra lärandesituation.

Vad är metodik?

Metodik handlar om metoder och arbetssätt man använder i undervisningssituationen.

Vem var Jean Piaget?

(1896-1980) var en schweizisk psykolog känd för sina teorier om barns kognitiva utveckling. Han menade att barn aktivt bygger sin förståelse av världen genom erfarenheter och interaktioner, och delade in denna utveckling i olika stadier. Hans forskning har haft stor betydelse för psykologi och pedagogik.

Skriv fem ord/begrepp som sammanfattar Piagets pedagogik.

Kognitiv utveckling, stadier, aktivt lärande, scheman, konstruktionism.

Förklara vad ackommodation och assimilation är.

Assimilation innebär att vi tolkar ny information utifrån våra redan existerande kunskaper eller scheman. Ackommodation innebär att vi ändrar våra scheman för att anpassa oss till ny information som inte passar in i de gamla. Tillsammans hjälper dessa processer oss att förstå och anpassa oss till världen.

Vilka utvecklingsfrågor ägnade sig Piaget främst åt och vad har de för pedagogisk betydelse?

Hur barns tänkande förändras över tid.

Hur barn utvecklar sina kognitiva förmågor genom att interagera med sin omgivning.

Vilka stadier av kognitiv utveckling barn går igenom, och hur dessa stadier påverkar deras förståelse av världen.

Vad är ett kognitivt schema?

En mental struktur eller ett tankemönster som hjälper oss att organisera och förstå information. Det är som en "mental mall" eller en "karta" som vi använder för att tolka nya upplevelser och händelser. Scheman hjälper oss att snabbt göra bedömningar och förutsägelser om omvärlden baserat på tidigare erfarenheter.

Ge exempel på ett kognitivt schema:

Skolschema: Ett barn som är van vid att gå i skolan kan ha ett schema för vad som händer där: att det finns en lärare, en skolbänk, lektioner, raster och så vidare. Detta schema hjälper barnet att förutse vad som kommer att hända när det går till skolan och hur man ska bete sig.

Beskriv hur Piaget liknade det växande barnet vid ett frö.

Jean Piaget liknade det växande barnet vid ett frö för att illustrera hur barns kognitiva utveckling inte är något som "planteras" från början utan snarare en naturlig och gradvis process som sker över tid, som ett frö som växer och utvecklas till en växt.

När sker det senso-motoriska stadiet och vad kännetecknas det av?

är det första stadiet i Piagets teori om kognitiv utveckling, och det sträcker sig från födelsen till ungefär 2 års ålder. Under detta stadium utvecklar barnet sina grundläggande kognitiva förmågor genom sina sinnen och motoriska färdigheter (rörelse och handlande). Det sensomotoriska stadiet (0-2 år) kännetecknas av att barnet lär sig om världen genom sina sinnen och motoriska färdigheter (rörelse och handling). Barnet utvecklar objektpermanens, vilket innebär att de förstår att objekt finns kvar även när de inte syns. Det kännetecknas också av cirkulära reaktioner, där barnet upprepar handlingar för att utforska och förstå omvärlden. Under detta stadium går barnet från reflexiva handlingar till mer medvetet och målinriktat beteende.

När sker det pre-operationella stadiet och vad kännetecknas det av?

Det pre-operationella stadiet sker mellan 2 och 7 års ålder. Under detta stadium kännetecknas barnets tänkande av:

Symboliskt tänkande: Barn börjar använda ord och objekt för att representera andra saker (t.ex. leka att en pinne är ett svärd).

Egocentrism: Barn har svårt att se världen ur andras perspektiv.

Animism: Barn tillskriver livlösa objekt mänskliga egenskaper (t.ex. tror att solen är "trött").

Brist på konservering: Barn förstår inte att mängder förblir lika trots förändrad form (t.ex. om vatten hälls från ett glas till ett annat).

Intuitivt tänkande: Barn baserar sina tankar på känslor och omedelbara intryck snarare än logik.

Det pre-operationella stadiet innebär alltså en utveckling av symboliskt tänkande men utan fullständig logik och förståelse för permanenta egenskaper.

När sker de konkreta tankeoperationernas stadium och vad kännetecknas det av?

Det konkreta operationernas stadium sker mellan 7 och 11 års ålder. Under detta stadium kännetecknas barnets tänkande av:

Logiskt tänkande: Barn kan lösa problem och tänka mer systematiskt, men endast om konkreta objekt och situationer.

Konservering: Barn förstår att mängder förblir lika även om deras form ändras.

Decentrering: Barn kan se saker ur andras perspektiv och ta hänsyn till flera faktorer samtidigt.

Seriation och klassificering: Barn kan ordna objekt i en sekvens eller kategorisera objekt baserat på egenskaper.

När sker de formella tankeoperationernas stadium och vad kännetecknas det av?

De formella operationernas stadium sker från 11 års ålder och uppåt. Det kännetecknas av:

Abstrakt tänkande: Förmågan att tänka på hypotetiska, abstrakta och framtida situationer utan att behöva konkreta objekt.

Hypotetisk-deduktivt tänkande: Förmågan att formulera hypoteser och systematiskt testa dem för att lösa problem.

Systematiskt problemlösande: Att kunna tänka på alla möjliga lösningar och pröva dem för att hitta den bästa.

Metakognition: Förmågan att reflektera över och kontrollera sitt eget tänkande.

Det formella operationernas stadium innebär alltså att individen utvecklar en mer avancerad och flexibel form av tänkande som är mindre beroende av konkret erfarenhet.

Vad har rörelsen för betydelse i Piagets pedagogiska teorier?

I Piagets pedagogiska teorier är rörelse central för barnets kognitiva utveckling. Han ansåg att barn lär sig genom aktivt utforskande och fysisk interaktion med sin omgivning. Rörelse hjälper barn att bygga sina kognitiva scheman och utveckla förståelse för världen, särskilt i det sensomotoriska stadiet (0-2 år), där barn lär sig genom sina sinnen och motoriska färdigheter. Piaget menade att handling och experimenterande är avgörande för att utveckla logiskt och abstrakt tänkande, och att barn behöver möjlighet att vara fysiskt aktiva för att fullt ut kunna bearbeta och förstå sina erfarenheter.

Ge exempel på kritik som riktats mot Piaget.

Stadierna är för rigida: Piagets uppdelning av utvecklingen i distinkta stadier har kritiserats för att vara för linjär och stel. Barn utvecklas inte alltid enligt de exakta stadier han beskrev.

Underskattning av barnets förmåga: Forskning har visat att barn ofta utvecklar förmågor som Piaget ansåg vara möjliga först senare. Till exempel kan barn förstå objektpermanens tidigare än vad han hävdade.

Brister i metodologin: Piagets studier var ofta småskaliga och genomfördes på få barn, vilket har kritiserats för att vara obetydligt och subjektivt. Hans observationer var inte tillräckligt systematiska för att generalisera på större grupper.

Ge exempel på tillfällen när du har varit tvungen att ändra dina tankemönster.

Jag har också behövt ändra mina tankemönster när jag, när jag var liten, tänkte och trodde att man blev pensionär så fort man får barnbarn. Jag visste ju inte bättre. Mina mor- och farföräldrar hade varit pensionärer så långt tillbaka jag kunde minnas, därför drog jag väl den slutsatsen. Men efter att ha diskuterat med klasskamrater och lärare förstod jag att man inte nödvändigtvis blir pensionär bara för att man råkar få barnbarn.

Vad tycker du om Piagets teorier? Finns det något du är kritisk till och varför?

Jag tycker att Piagets teorier är lite dåtida, vad jag menar med detta är att hans teorier kanske inte fullt ut stämmer idag, som exempelvis det med de olika utvecklingsstadierna, dagens barn kan ofta snabbare än vad Piaget menade lära och utvecklas. Samtidigt tycker jag att Piagets teori med kognitivt schema är något bra och definitivt användbart för samtliga då det hjälper oss att organisera och förstå ny information.