10. tétel - Tárgykapcsolat elméletek: Budapesti Iskola, Mahler, Winnicott

szelf és tárgy fogalma

- tárgy = másik ember

a Budapesti Iskola álláspontja az anyagyerek kapcsolatról

az anya-gyermek kapcsolat meghatározza, hogy a csecsemő képes lesz-e önmagát tárgytól független, önálló individuumként megélni

- anyát elfogadni + vele megfelelő kapcsolatot kialakítani

primer tárgykapcsolat fogalma

- csecsemő élete primer/ primitív tárgykapcsolattal kezdődik

- nem kapcsolódik erogén zónákhoz -> sajátos tárgyszeretet, ösztönös vágy

- biológiai alapja: anya-gyermek duálunió: a szoros kapcsolatot a kultúránk nevelési szokásai hamar megszakítják

a pszichológiai születés fázisai

Margaret Mahler nevéhez köthető

pszichológiai születés= az anyától való elkülönüléss, a szeparáció és az ezzel párhuzamosan haladó individuáció

- normál autisztikus fázis

- szimbiózis

- szeparáció- individuáció:

-- differenciálódás, testkép alakulása

-- gyakorlás

-- újraközeledés

-- tárgykonstancia

elég jó anyai környezet

az anya akkor segíti a gyermek egészséges fejlődését, ha aktívan alkalmazkodik a csecsemő szükségleteihez.

az elég jó anya kezdetben kiszolgálja a gyermek szükségleteit, később azonban hagyja, hogy a gyermek aktívan megküzdjön a nehézségekkel

lehetővé teszi a gyermek "valódi" azaz spontán, kreatív, reális szelfjének kialakulását

átmeneti tárgy fogalma

Mahler elméletéhez köthető kifejezés, a gyermek választotta puha, alakítható tárgy, melynek érintése megnyugató. a szimbiózis maradványai, az anyát és a szelfet reperzentálja