hist 11- PR

antecedentes de la psicología clínica en PR

prácticas y conceptos de los taínos cuyas ideas y prácticas pretendieron orientar, educar y sanar

Buhiti

curandero, que trataba el cuerpo y el alma de los enfermos con prácticas que integraban la espiritualidad, la hipnosis, la sugerencia y la medicina para crear un balance entre la persona, la naturaleza y lo espiritual

primer asilo de beneficencia

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*Se pensaba que estos castigos no eran actos inhumanos, sino acciones necesarias para la recuperación de los enfermos/as mentales.*

Gobernador Juan de la Pezuela

aconsejaba el uso del castigo corporal como alternativa 

* grillos, cadenas y azotes

Dr. Francisco Hernández

* comisionado de Beneficencia
* separó a las personas por género y de acuerdo a sus condiciones


* departamentos de huérfanos y huérfanas
* talleres y banda municipal
*  escribió sobre el efecto adverso del alcohol en la familia y otros asuntos de salud mental

enajenación

en el siglo XIX la percepción de la ____________ como enfermedad se generalizó

factores ambientales y/o hereditarios

etiología de enfermedades mentales

juicio

“El que no tiene _________ no puede delinquir porque le falta la advertencia que es necesaria para infringir la ley, sin la cual no hay delito ni responsabilidad a pena alguna” (Rosselló, 1975, p.54). 

herencia

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José Rodríguez escribió sobre el __alcoholismo como una enfermedad fuertemente ligada a la__

José Rodríguez

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El calor del verano afectaba de forma adversa la salud y predisponía al uso de la bebida

Eugenio María de Hostos

Creía que la conciencia, como “ciencia íntima” nos da, por un lado, la posibilidad de la introspección y, por otro, la seguridad de saber que uno es uno mismo, es decir, que uno tiene una identidad personal

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Dr. Efraín Sánchez Hidalgo

* psicólogo social
* especialista en la psicología del desarrollo
* socio fundador y primer presidente de la Asociación de Psicólogos de Puerto Rico,

Dra. Miguelina Nazario

* primera psicóloga escolar en Puerto Rico
* psicometría

Dr. Pablo Roca de León

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* traducción y adaptación del Binet de 1937 y del WISC de 1949 en los primeros años de la década del cincuenta
* responsable de la traducción y adaptación del WISC en 1951, del Binet en 1953 y de las Pruebas Cooperativas Interamericanas (con formas paralelas en inglés y español) en 1954. 
* Desarrolló la Prueba Colectiva Puertorriqueña de Capacidad Mental (1954), renormalizada en 1961 como la Prueba Interamericana de Habilidad General; el Inventario de Intereses Vocacionales (1952,1954 y 1959); y el Test Puertorriqueño de Habilidad Mental (1960). 
* Su contribución mayor, sin embargo, fue velar con vehemencia que las pruebas que se usaran para evaluar los niños y niñas de Puerto Rico siguieran las normas más altas de confiabilidad, validez, adaptación cultural y si posible normalización

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Dra. Abigaíl Díaz de Concepción

* primera psicóloga social de Puerto Rico
* primera directora del Departamento de Psicología en la Universidad de Puerto Rico
* En 1974, recibió la distinción de ser nombrada Profesora Emeritus de la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad de Puerto Rico.

Dr. Teobaldo Casanovas

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 obtuvo su doctorado en Psicología Clínica en New York University en 1933 y se incorporó en 1934 al Colegio de Educación como profesor de psicología, quien además contaba con estudios de maestría en Psicología Educativa.

Dr. Carlos Albizu Miranda

* fundó en 1966 el Instituto Psicológico de Puerto Rico, la primera institución educativa privada en ofrecer posgrado en psicología
* Fue miembro activo de la Sociedad Interamericana de Psicología y de la Asociación de Psicólogos Americana.

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Dr. Juan Nicolás Martínez

* uno de los primeros psicólogos en ofrecer servicios de psicología clínica en el Hospital de Psiquiatría y de las vecinas islas de San Thomas y Santa Cruz
* dirigió, además, el programa de psicología de la Universidad de Puerto Rico desde 1958 a 1962, cuando todavía no estaba organizado como un departamento formal.

psicología estadounidense

no es cónsono con el contexto social puertorriqueño

fuentes o textos norteamericanos

Los/las psicólogos/as obtienen sus preparaciones académicas a partir de ______________  traducidos al español respondiendo a su vez a su particular diseño curricular, el cual tienen como objetivo principal alcanzar la acreditación de la American Psychological Asociation (APA).

ayuda terapéutica

Los puertorriqueños no visualizan la ___________ ______ a como una obligación del psicólogo sino como un favor que se valora y se agradece.

Instrumentos de medición

diseñados en Estados Unidos

Oficina de Investigaciones Pedagógicas y Estadísticas

desarrollo de pruebas para evaluar las destrezas básicas del estudiantado puertorriqueño

José J. Bauermeister

Adaptó y tradujo el Inventario de Ansiedad Rasgo-Estado para Niños (IDAREN) en 1973; el Inventario de Ansiedad Rasgo-Estado (IDARE), 1978; el Inventario de Auto-Evaluación sobre Exámenes (IDASE) en 1979

Gabriel Cirino Gerena

Desarrolló y normalizó el Inventario de Intereses Vocacionales en la década del 1970 y el mismo ha sido traducido al inglés, normalizado en una población de veteranos en Puerto Rico y normalizado en la República Dominicana.

Laura Leticia Herrans

EIWA

comunidad

 impacta las intervenciones, procedimientos, técnicas, vivencias y acciones de la psicología

* Violencia
* Sexualidad y género

movimientos nuevos cognitivos

exploración de la conciencia

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redefiniendo la psicología como la ciencia del comportamiento y los procesos mentales 

antecedentes

George Miller y Ulric Neisser

objetivo de neurociencia cognitiva

determinar “cómo las funciones cerebrales dan lugar a la actividad mental” y “correlacionar aspectos específicos del procesamiento de la información con regiones cerebrales específicas”

factores cognitivos

Teoría de la atribución en psicología social, teoría de la disonancia cognitiva, motivación y emoción, personalidad, aprendizaje, memoria, percepción, resolución de problemas, creatividad y procesamiento de información en humanos, inteligencia y en inteligencia artificial. 

psicología diferencial

el estudio de las diferencias individuales

Coeficiente intelectual

la edad mental de un niño dividida entre su edad cronológica

William Stern

Psicología diferencial y coeficiente intelectual

propósito de prueba Binet-Simon (1911)

identificar a los niños que necesitaban una educación especial, y no una medición de un nivel fijo de inteligencia

¿cuántos reactivos tiene la prueba Binet Simon?

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Nivel-mental

niveles supuestamente apropiados de inteligencia según cada edad

Prueba Stanford-Binet

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prueba de inteligencia estándar que perduró en Estados Unidos hasta su corrección en 1937

Cociente de Inteligencia (CI) según Terman

la proporción de la edad mental a la edad cronológica) multiplicado por 100.

Goddard

Utilizaron las pruebas de Binet-Simon como medidas objetivas de niveles de inteligencia determinados genéticamente, para emplearlas en programas intervencionistas de ingeniería social

Débiles mentales y la herencia de debilidad mental

Pruebas de inteligencia en la Isla de Ellis

Primera guerra mundial

propuesta era elaborar métodos de examen psicológico para facilitar la selección de oficiales y el rechazo de reclutas que fueran débiles mentales

optaron por pruebas de inteligencia grupales por las exigencias de tiempo

National Research Council

organismo estadounidense fundado en 1916 para administrar los proyectos de investigación de ciencias naturales financiados por el gobierno

Army Testing Project

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división de psicología dentro del Cuerpo de Sanidad, el cual operaba bajo el mando del director general de Sanidad Pública.

army alpha

para los que sabían leer ingles

army beta

para los que no sabían leer o no sabían leer inglés

elementos claves psicología humanista

 Responsabilidad personal

Aquí y ahora

Fenomenología del individuo

Crecimiento persona

meta del humanismo de Carl Rogers

completamente funcional

El ser humano se mueve a alcanzar un sentido óptimo de satisfacción de nuestras vidas

ansiedad

surge cuando llega información inconsistente con la manera en que pensamos

suscepción

cuando recibimos información peligrosa en algún lugar debajo del consciente

mecanismos para manejar la ansiedad

distorsión

negación

distorsión 

“Ella realmente no debió haberse molestado por lo que dije”

negación

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“Yo no sabía que el dinero era de ella”

Respeto positivo condicional

* Amor de los padres 
* El niño aprende a abandonar sus verdaderos sentimientos y deseos y aceptar solo la parte de ellos mismos que sus padres entienden es apropiada 
*  Niegan sus debilidades y faltas y son menos conscientes de ellos mismos.
* Seguimos con este proceso en la vida adulta

Respeto positivo incondicional

* Antídoto para el patrón de auto derrota 
* Cuando esto ocurre, nos sentimos aceptados y amados sin importar lo que ocurra. 
* Padres deben decirles a sus hijos que no aceptan ciertas conductas y que los siguen amando 
* Amigos, relaciones de pareja y familiares

Motivos de deficiencia

* Se satisfacen y por un periodo de tiempo dejan de dirigir la conducta
* Hambre y sed

Necesidad de desarrollo

* No se satisface una vez se encuentra la necesidad


* En cambio lo que ocurre es un aumento de necesidad 


* Dar amor de manera no egoísta 


* Algunas necesidades requieres mayor satisfacción, antes que otras

piramide de necesidades

* Autorrealización 
* Reconocimiento
* Afiliación
* Seguridad
* Fisiológica

tipos de motivación según Maslow

* Motivos de deficiencia
* Necesidad de desarrollo

autorealización

*  Se aceptan tal como son
*   Expresan sus sentimientos
*   Libertad de normas culturales
*  Peak experiences

sentido de maestría

el verdadero placer viene del proceso y no de alcanzar la meta en sí

componentes de la experiencia óptima

* actividad es retante requiere destrezas
* atención completa es necesaria
*  actividad tiene metas claras
* retroalimentación clara
* requiere concentrase solamente
* sentido de control personal
* se pierde la autoconsciencia
* pierde sentido del tiempo

flow

Vivir el aquí y el ahora llenando nuestras propias expectativas y viviendo una vida que valga la pena ser vivida