LE Actions

Muscle Fiber, Long, cylindrical, multinucleated skeletal muscle cell that can reach up to 100 μm in diameter and 30 cm in length. Myoblasts, Embryonic cells with their own nucleus that fuse together during early development to form multinucleated skeletal muscle fibers. Myosatellite Cells, Unfused embryonic myoblasts located in the endomysium that function as stem cells to repair or replace damaged muscle fibers. Sarcolemma, The plasma membrane of a muscle fiber cell. Sarcoplasm, The cytoplasm of a muscle fiber containing glycogen granules, mitochondria, and myofibrils. Transverse Tubules (T-tubules), Invaginations and branching tubes of the sarcolemma that carry the action potential deep into the center of the muscle cell. Myofibrils, Long cylindrical divisions within a muscle fiber responsible for muscle contraction. Myofilaments, Bundles of thick and thin protein filaments within a myofibril. Sarcoplasmic Reticulum (SR), Specialized smooth endoplasmic reticulum wrapping each myofibril that stores and releases calcium ions. Terminal Cisternae, Enlarged, expanded chambers of the sarcoplasmic reticulum attached to T-tubules where calcium ions are actively pumped and stored. Triad, The structural combination of one T-tubule flanked by two terminal cisternae surrounding a myofibril. Glycogen Granules, Stored form of glucose in the sarcoplasm broken down via glycolysis to supply ATP needed for muscle contraction. Sarcomere, The functional, contractile repeating unit of a skeletal muscle fiber spanning from Z-line to Z-line. Z-line (Z-disc), Border structures defining each sarcomere and serving as attachment sites for thin actin filaments. M-line, The exact center line of a sarcomere containing support proteins that stabilize thick myosin filaments. A-band, The dark central region of a sarcomere containing both thick myosin filaments and thin actin filaments. I-band, The light region of a sarcomere containing thin actin filaments only. H-zone (H-band), The central region of the A-band containing thick myosin filaments only on either side of the M-line. Zone of Overlap, The dark region of the A-band where thick and thin filaments overlap. Titin, A specialized elastic protein filament extending from the tip of thick filaments to the Z-line that stabilizes myosin and restores rest length. F-actin (Filamentous actin), A long, twisted strand made of two rows of spherical G-actin molecules forming the bulk of thin filaments. G-actin (Globular actin), Spherical actin molecules containing active sites that bind to myosin heads during contraction. Tropomyosin, A double-twisted, rope-like protein running along F-actin that covers G-actin active sites at rest to prevent myosin binding. Troponin, A globular 3-subunit protein attached to tropomyosin, G-actin, and calcium ions. Troponin-Tropomyosin Complex, The protein complex that blocks cross-bridge formation until calcium binds to troponin. Myosin, The thick filament protein containing long tails and double globular heads that act as motor proteins during muscle contraction. Cross-bridge, The connection formed when a myosin head attaches to an active site on G-actin during muscle contraction.

Literature Nobel Prizes (Part 2)

Literature Nobel Prizes (Part 1)

Nobel Prizes in Literature

Nobel prize winners for literature 1931-1960

drugs/ modes of action

Pharmacology Fundamentals: Drug Metabolism and Action

Community Dynamics and Community Action

11. describe physical actions

PROCEEDS OF CRIME (MONEY LAUNDERING) AND TERRORIST FINANCING OBLIGATIONS2

Action Performed By Upper Limb Muscles

Actions Performed By Lower Limb Muscles

TEMA 1: ORIGEN DE LA FILOSOFÍA* *1. ¿Cuándo y dónde surge?* - *Antigua Grecia, siglo VI-VII A.C* - *Primer filósofo*: Tales de Mileto - *Causa*: Búsqueda de explicaciones racionales del origen y porqué de las cosas - *Contexto*: Intercambio cultural, social y libertad de pensamiento *2. ¿Por qué surge?* - *ORIGEN*: Del asombro, la duda y las situaciones límite → generan angustia → lleva a reflexionar y tomar decisiones *3. Doxa vs Episteme* - *DOXA*: Opinión vulgar. "Sí porque sí". No tiene valor filosófico - *EPISTEME*: Conocimiento racionalmente fundamentado *4. ¿Qué es la Filosofía?* Capacidad de reflexión sobre temas trascendentes y universales. Ej: origen del universo. - Tiene preguntas abiertas con múltiples respuestas - Busca fundamentación racional - La verdad es un proceso de búsqueda, no se posee *5. Pasos previos: MYTHOS* 1. *Actitud filosófica*: Innata 2. *Mitos*: Relatos para explicar el mundo *6. LOGOS: Conocimiento Racional* Del mythos se pasa al logos. De ahí salen: - *FILOSOFÍA* → Disciplinas: Metafísica, Ética, Estética, Lógica, Epistemología, Gnoseología, Filosofía del lenguaje, Filosofía política, etc. - *CIENCIA* → - *Formales*: Matemática - *Fácticas*: Física, Química, Biología, Sociología, Psicología, etc. --- *TEMA 2: CONOCIMIENTO Y GNOSEOLOGÍA* *1. ¿Qué es el Conocimiento?* Relación entre *Sujeto y Objeto*. No tienen sentido el uno sin el otro. - Requiere que alguien viva/experimente un *fenómeno* - Nos permite imaginar y realizar acciones complejas *2. GNOSEOLOGÍA: Teoría del Conocimiento* Preguntas que responde: - ¿Qué podemos conocer? - ¿Cómo conocemos? - ¿Cuáles son los límites del conocimiento? - ¿Qué es el conocimiento? - ¿Cómo se vincula conocimiento y realidad? *3. Elementos del fenómeno del conocimiento* 1. *Sujeto cognoscente*: El que conoce 2. *Objeto*: Lo conocido 3. *Relación*: Correlativa e irreversible. El sujeto dirige su atención al objeto 4. *Pensamiento*: El sujeto incorpora una imagen del objeto 5. *Verdad*: La imagen debe concordar con el objeto. Sin verdad no hay conocimiento *4. 3 Tipos de Realidad* 1. *Objetiva*: Cierta fuera de nuestra imaginación 2. *Subjetiva*: Cierta solo en nuestra cabeza 3. *Colectiva*: Cierta para un grupo. Ej: religiones, mitos, dinero. Son *ficciones colectivas* que permiten cooperación entre extraños *5. Capacidades del conocimiento* 1. Transmitir info del mundo → acciones complejas 2. Transmitir info de relaciones sociales → grupos mayores y cohesivos 3. Transmitir info que no existe → cooperación masiva --- *TEMA 3: PLATÓN* *1. Datos clave* - *Atenas, siglo 5-4 A.C.* Familia aristocrática - *Alumno de Sócrates*. Defendió a Sócrates en su juicio - *Fundó la Academia*. Ahí entró Aristóteles - *Método*: Diálogos. Etapas: Juventud, Madurez, Vejez *2. SISTEMA: El DUALISMO* Idea central que atraviesa todo su pensamiento. Hay 2 realidades: **MUNDO INTELIGIBLE** **MUNDO SENSIBLE** **Qué es** Ideas Objetos materiales **Características** Único, inmutable, eterno, verdadero Cambiante, finito, múltiple **Cómo se conoce** Por la razón Por los sentidos **Ejemplos** Valores, Ideas Matemáticas Una mesa, un árbol *3. DUALISMO en 3 áreas* 1. *ONTOLÓGICO*: Teoría de las Ideas. 2 mundos 2. *ANTROPOLÓGICO*: Ser humano = Alma eterna + Cuerpo mortal 3. *GNOSEOLÓGICO*: Teoría de la Reminiscencia. *"Conocer es Recordar"*. El alma estuvo en el mundo de las ideas y al encarnar olvida. Aprender = recordar *4. ALEGORÍA DE LA CAVERNA* Relato simbólico sobre el conocimiento - *Prisioneros encadenados*: Nosotros, viendo solo sombras = opiniones/doxa - *Fuego y muro*: Mundo sensible que proyecta ilusiones - *Liberar al prisionero*: Proceso doloroso de educar/razonar - *Salir al sol*: Llegar al mundo inteligible, ver la verdad - *Volver a la caverna*: El filósofo debe enseñar, aunque lo rechacen --- *TEMA 4: CONSENSO, DIÁLOGO Y POSVERDAD* *1. Las 3 "Heridas Narcisistas" al amor propio del hombre* Conocimientos que nos bajaron del centro: 1. *Teoría Heliocéntrica*: No somos el centro del universo 2. *Teoría de la Evolución*: Venimos de otras especies 3. *Teoría Psicoanalítica*: No controlamos todo con la razón *2. ¿Qué es la POSVERDAD?* Se deja de lado la información/evidencia y se siguen las emociones o creencias. - *La evidencia es necesaria pero no suficiente* para tomar decisiones *3. Problemas actuales* - *TRIBALISMO*: Agruparse solo con los que piensan igual - Consecuencia: Silencio por miedo, se anula la autocrítica, agresividad, opiniones extremas - Genera *ILUSIÓN DE CONSENSO*: Parece que todos estamos de acuerdo - *Dogmatismo*: No cuestionar nada. Desaparece el diálogo *4. ¿Cómo generar consenso? Dra. Guadalupe Nogués + Habermas* Para construir consensos argumentativos se necesita: *3 Condiciones básicas:* 1. *Pluralismo*: Aceptar el disenso posible 2. *Separar la idea de la persona*: Respeto. "Las personas merecen respeto, las ideas hay que ganárselo" 3. *Escuchar lo que no nos gusta*: Escuchar para entender *Habermas - Teoría de la Acción Comunicativa* - *Racionalidad intersubjetiva*: Se construye dialogando con el otro - *Pragmática del habla*: Para dialogar se necesita confianza y dar por verdadero lo que se dice - *Consenso dialógico-argumentativo legítimo requiere*: 1. Todos opinar, argumentar y responder 2. Reconocer al otro como sujeto de derecho 3. Renunciar a amenazas/violencia para defender el argumento *Frase clave*: "Para una decisión justa tienen que participar todos los involucrados y no se puede excluir la opinión de alguien" Listo 🙌 Te emprolijé y organicé todas tus notas de las 3 fotos. Quedó todo por temas para que estudies directo sin perderte. *TEMA 1: PLATÓN - ALEGORÍA DE LA CAVERNA* *Elementos de la alegoría:* 1. *Caverna*: El mundo sensible 2. *Prisioneros*: Los seres humanos 3. *Cadenas*: El cuerpo 4. *Camino escarpado*: El camino difícil y doloroso para conocer la verdad 5. *Sol*: Los valores / El Bien / El mundo de las Ideas 6. *Prisionero liberado*: El filósofo --- *TEMA 2: ARISTÓTELES* *1. Datos biográficos* - *Siglo IV a.C.* - *Nace en Estagira*, ciudad de Macedonia - *Hijo del médico del rey*: Tuvo privilegio. Desde chico desarrolló la capacidad de observación - *Llega a Atenas* cuando mueren sus padres. Su tutor lo manda a la *Academia de Platón* a completar su educación - *No se queda en Macedonia*: Vuelve 20 años después - *Cuando muere Platón*: Todos lo veían como sucesor, pero para no matar su propio pensamiento se fue y *fundó su propia academia: El Liceo* - *Daba clases caminando* y en contacto con la naturaleza - *El rey de Macedonia* lo quería como maestro de su hijo - *Escribió tratados sobre*: física, astronomía, lógica, política, ética, estética, psicología, botánica, zoología, metafísica "filosofía primera" - *Muere en Eubea* - *Anécdota de la Metafísica*: Al huir de Atenas su biblioteca desapareció. 200 años después Andrónico de Rodas la encuentra en un sótano. Los libros estaban sin orden ni nombre, excepto uno. Le puso: "los que están más allá de los de física" → en griego: _metá ta physika_ *2. Diferencia clave con Platón respecto a la Realidad* - *Platón*: Dualismo. 2 mundos. El mundo sensible no es real, solo el de las Ideas - *Aristóteles*: *Una sola realidad*. El mundo sensible SÍ es real y es el que debemos conocer con esfuerzo científico. Lo conocemos con los sentidos *3. Teoría del Conocimiento de Aristóteles* *Base*: _Deseo de saber = curiosidad_. Lo compartimos con los animales. *Fórmula del conocimiento*: *Sentir + Memoria = empeiria = experiencia sensible* 1. *Sentir*: - Tenemos 5 sentidos que nos conectan con el exterior - El conocimiento se basa en los sentidos - La vista es el sentido que más nos hace conocer porque muestra muchas diferencias 2. *Memoria*: - Sin memoria no hay posibilidad de conocimiento - No todos los animales tienen memoria *Idea clave*: No tenemos más capacidad que los primeros hombres. Tenemos más experiencia y conocimiento. *4. Los 3 Niveles de Conocimiento* * *Nivel** **Cómo se logra** **Características clave** **1. Experiencia sensible** Datos de los sentidos + memoria - Base de todo conocimiento - Capta lo particular y concreto - Actúa por semejanza/analogía - Es vivencial, no se enseña - Lo compartimos con algunos animales - Conocimiento incompleto, puede llevar al error **2. Arte o Techne** Acumulación de experiencias → abstracción de una idea general - Exclusivo del ser humano - Usa la razón - Conoce causas y efectos - Se puede enseñar - Saber práctico: lo útil y lo bello - Se genera por inducción incompleta - Es incompleto, tiene margen de error **3. Ciencia o Episteme** Usa la razón del ser humano - No busca producir, busca conocer la verdad - Busca el saber por sí mismo - Estudia lo universal - Explica causas - Es demostrativa - Es enseñable - Necesaria y rigurosa --- *CUADRO RESUMEN: PLATÓN vs ARISTÓTELES* **PLATÓN** **ARISTÓTELES** **Realidad** Dualismo: 2 mundos. Sensible e Inteligible Una sola realidad: el mundo sensible **Conocimiento** Recordar. Teoría de la Reminiscencia. Por la razón Por los sentidos + experiencia + razón. Empeiria **Mundo de las Ideas** Es el verdadero y eterno No existe separado. Las formas están en las cosas **Método** Dialéctica, Diálogo Observación, Lógica, Clasificación

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