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¿Qué estudia la Psicología Evolutiva?

El estudio científico de los cambios psicológicos a lo largo del ciclo vital, desde la infancia hasta la vejez, incluyendo aspectos cognitivos, emocionales y sociales.

¿Por qué el interés por niños, adolescentes y viejos surge tarde históricamente?

Porque no se consideraba que niños y adolescentes fueran cualitativamente distintos de los adultos y la vejez se asociaba solo a enfermedad y muerte.

Taung child y Turkana boy: ¿por qué son relevantes?

Evidencian una infancia prolongada en la evolución humana, clave para el desarrollo psicológico complejo.

Diferencia básica entre desarrollo humano y de otras especies

Los humanos presentan más etapas y una infancia prolongada; otras especies pasan rápido a la adultez.

Etapas principales del desarrollo humano

Infancia, niñez, adolescencia y adultez.

Concepto de infancia según Philippe Ariès

La idea de que los niños son psicológicamente distintos de los adultos es un concepto histórico reciente (≈300 años).

Argumentos a favor de Ariès

Niños representados como adultos en miniatura, trabajo infantil temprano, alta mortalidad infantil, ausencia de derechos específicos.

Argumentos en contra de Ariès

Evidencias históricas muestran trato diferenciado hacia niños, especialmente por parte de las madres.

Postura de Rousseau sobre la infancia

El niño es bueno por naturaleza; los problemas provienen de la sociedad y los adultos.

¿Por qué la adolescencia no se estudió hasta el siglo XX?

Porque se confundía con la pubertad y no existía en todas las culturas.

Diferencia entre pubertad y adolescencia

La pubertad es biológica y universal; la adolescencia es social y cultural.

Ejemplo cultural sin adolescencia

Sociedades donde tras la pubertad se accede directamente a la vida adulta.

Definición de adolescencia

Periodo entre la maduración física y la incorporación plena a la vida adulta.

Concepto moderno de vejez

Etapa con cambios cognitivos y emocionales propios, no sinónimo de enfermedad.

Relación envejecimiento-enfermedad-muerte (actual)

No son equivalentes; se puede envejecer sin enfermar ni morir.

Qué es el enfoque life-span

Visión del desarrollo psicológico a lo largo de toda la vida.

Esperanza de vida actual y su impacto

Favorece el estudio de la vejez y el desarrollo de la gerontología.

Adultez emergente según Arnett

Etapa entre los 18-25 años presente solo en ciertas culturas.

Características demográficas de la adultez emergente

Vivienda compartida, retraso en la independencia laboral.

Exploración de identidad en la adultez emergente

Amor, trabajo y cosmovisión.

Primeros estudios del desarrollo psicológico

Biografías infantiles de niños normales y excepcionales.

Aportación clave de Tiedemann

Primer estudio sistemático del desarrollo infantil temprano.

Qué son los niños ferales

Aislados del contacto humano, con déficits en lenguaje e inteligencia.

Inicio científico de la Psicología Evolutiva

1882 con la biografía infantil de Wilhelm Preyer.

Aportación metodológica de Preyer

Sistematización de la observación científica en niños.

Contribución principal de Stanley Hall

Primer estudio científico de la adolescencia y uso de cuestionarios.

Qué es la teoría de la recapitulación

La ontogénesis resume la filogénesis; hoy considerada falsa.

Ideas clave de James Baldwin

Inteligencia ligada a lo motor y social; interacción ontogénesis-filogénesis.

Qué es el efecto Baldwin

Los aprendizajes ventajosos pueden influir indirectamente en la evolución genética.

Objetivo original del test de Binet

Detectar dificultades educativas, no medir la inteligencia como rasgo fijo.

Visión de la memoria en Binet

La memoria es constructiva, no una copia literal.

Por qué Freud es precursor indirecto

Puso el foco en la infancia como origen de la psicopatología adulta.

Psicología del niño (EEUU): rasgos clave

Descriptiva, cuantitativa, aplicada, influida por el conductismo.

Psicología genética (Europa): rasgos clave

Explicativa, teórica, cualitativa, vinculada a la cognición.

Diferencia central entre ambas tradiciones

Describir y resolver problemas vs explicar el desarrollo.

Qué cambia tras 1945 en la disciplina

La psicología evolutiva se consolida como ciencia experimental.

Modelo E-O-R en el paradigma cognitivo (Piaget)

La cognición media entre estímulo y respuesta.

Aportación del psicoanálisis moderno

Estudio del niño como fin en sí mismo (Bowlby, apego).

Diseños transversales vs longitudinales

Transversales comparan edades; longitudinales estudian el cambio real.

Qué es el efecto cohorte

Influencia generacional que puede confundirse con efectos de edad.

Teoría de la mente

Capacidad para entender que otros tienen creencias y deseos distintos.

Edad típica de aparición de la teoría de la mente

A partir de los 4 años.

Importancia del contexto del desarrollo

El desarrollo ocurre en entornos reales, no solo en laboratorio.

Reencuentro con las ciencias biológicas

Neurociencia, genética del desarrollo y estudios comparados.

Crítica WEIRD en investigación

Los resultados no representan a todas las culturas.