Theories de l'apprentissage

Qu’est-ce que sont les theories de l’apprentissage dans les TCC et les citer

Essayent d’expliquer l’origine et la raison de presence d’un comportement (= enchaînement d’actions pour adapter l’individu à une situation telle qu’il la perçoit et l’interprète.)

 Conditionnement classique

 Conditionnement opérant

 Apprentissage social

Première théorie de l'apprentissage dans la littérature ?

Le conditionnement classique OU repondant

Expliquer le conditionnement Pavlovien

Le processus d'apprentissage se fait lorsqu'un stimulus neutre est introduit entre un stimulus inconditionnel et une réponse inconditionnelle et devient un stimulus conditionnel à une réponse conditionnelle.

Avant conditionnement: Stimulus Inconditionnel (SI) → Réponse Inconditionnelle (RI) Stimulus Neutre (SN) placé avant SI → RI

Après répétition, le SN devient SC (=Stimulus Conditionnel): SC → RC (avant l’apparition du renforcement)

Qu’est-ce qui peut se passer avec les stimulus conditionnels ?

1. Une expérience peut en produire plusieurs SC

2. Il peut se passer un phénomène d'extinction avec ce stimulus devenant neutre à nouveau.

Et des travaux sur le conditionnement pathologique ?

Travaux de Watson sur les névroses expérimentales : des comportements d’ordre pathologique peuvent être conditionnés.

L’organisme a appris des réactions physiologiques automatiques et inadaptées, ces réactions se sont ancrées dans l’organisme et sont devenues intenses et fréquentes → symptômes. Et donc, pour les comportementalistes, les symptômes sont pour la plupart appris et peuvent être désappris.

Joseph Wolpe (1915-1997) : désensibilisation systématique par inhibition réciproque

=> Techniques thérapeutiques comme l’exposition au stimulus.

Deuxième théorie de l'apprentissage ?

Le conditionnement opérant OU instrumental de Skinner

Quel est le processus d’apprentissage dans le conditionnement de Skinner ?

L’être humain apprend lorsqu’il agit sur son environnement. Les conséquences de ces actions le conduisent à modifier son comportement. Les actions qu’il entreprend sont renforcées par les conséquences de ces actions.

Définir le conditionnement instrumental

Conditionnement opérant = apprentissage d’un comportement en fonction des conséquences qui résultent de l’action du sujet sur l’environnement.

Pourquoi l'apprentissage est opérant ?

Car il y a un « opérateur » actif

Combien de types de processus d’apprentissge le CO a ?

Le renforcement et la punition (positifs ou négatifs).

Que fait le renforcement ?

Il vise à augmenter un comportement.

S’il est POSITIF il augmente la probabilité d’un comportement et augmente la probabilité d’une conséquence positive : Tu donnes une récompense. Exemple : Tu donnes une croquette à ton chien quand il donne la patte. (Tu ajoutes un plaisir).

S’il est NEGATIF il augmente la probabilité d’un comportement et diminue la probabilité d’une conséquence négative. : Tu enlèves quelque chose de désagréable. Le comportement augmente parce qu'il permet d'échapper à une douleur ou un ennui. Exemple : Tu mets ta ceinture de sécurité pour arrêter le "bip-bip" agaçant de la voiture. Le comportement (mettre la ceinture) augmente pour enlever le bruit.

Que fait la punition ?

La punition vise à diminuer un comportement.

La punition positive diminue la probabilité d’un comportement et diminue la probabilité d’une punition (conséquence négative) : Tu ajoutes quelque chose de désagréable. Exemple : Tu reçois une amende (on t'ajoute une dette) parce que tu as roulé trop vite.

La punition négative diminue la probabilité d’un comportement et augmente la probabilité d’une récompense (conséquence positive) : Tu enlèves quelque chose d'agréable. Exemple : On prive un enfant de dessert ou de console. (On lui retire un plaisir).

Nom complet d'une technique s'appuyant sur les théories du conditionnement et fonctionnement ?

L’exposition comportementale graduelle

 Particulièrement utile dans la prise en charge des troubles anxieux.

 L’exposition comportementale graduelle consiste à affronter progressivement une situation anxiogène et permet de faire un nouvel apprentissage en se confrontant progressivement à la situation anxiogène la personne va petit à petit s’habituer à l’anxiété et la situation finira par ne plus avoir de caractéristiques anxiogènes.

 L’exposition peut se faire in vivo ou en imagination selon les situations

 Le patient doit réaliser des exercices entre les séances Q

Quelles sont les règles de cette méthode thérapeutique du conditionnement ?

L’exposition au stimulus doit suivre certaines règles

 progressive

 longue

 complète

 répétée

Troisième théorie de l'apprentissage ?

Théorie de l’apprentissage social de Bandura

Bandura introduit les cognitions dans la théorisation des processus d’apprentissage. Il considère que les individus ne sont pas directement conditionnés par des stimuli externe. Selon lui, l’environnement, le comportement mais aussi des facteurs cognitifs et personnels de l’individu sont tous impliques dans ce processus. Il parle de rétroaction de tous ces facteurs sur l’apprentissage.

=> Les comportements de l’individu sont déterminés en partie par l’environnement social dans lequel il évolue.

Cette theorie implique la prise de modèles par les personnes.

Bandura parle d’apprentissage par observation et imitation (= modelage ou apprentissage vicariant): le comportement est appris ou modifié comme si l’individu avait fait lui-même l’expérience des conséquences négatives.

Bandura mentionne 4 processus dans l’apprentissage

- attention attirée par le modèle

- mémoire

- capacités motrices

- motivation

Implication clinique de l'apprentissage par Bandura ?

- Importance de l’imitation (du thérapeute, des autres)

- Jeux de rôle

- Groupes d’affirmation de soi

- Entrainement aux compétences et aux habiletés sociales