ALGEMENE DIDACTIEK DEEL 1

Een set flashcards gebaseerd op het eerste deel van de cursus Algemene Didactiek, gericht op belangrijke concepten, theorieën, en strategieën voor effectief leren en lesgeven.

Wat zijn de drie onderdelen van ons geheugen?

Sensorisch geheugen, werkgeheugen, langetermijngeheugen.

Wat doet het sensorisch geheugen?

Het vangt prikkels op uit onze omgeving via onze zintuigen en filtert die informatie.

Wat is het werkgeheugen en wat is de typische capaciteit?

Het werkgeheugen is de werkplaats waar informatie verwerkt wordt en heeft een capaciteit van ongeveer 7 items.

Wat zijn chunking en zijn voordelen?

Chunking is het opdelen van informatie in kleinere eenheden, wat het gemakkelijker maakt om te leren en onthouden.

Wat is cognitieve belasting?

Cognitieve belasting verwijst naar de hoeveelheid mentale inspanning die nodig is om informatie te verwerken.

Hoe beïnvloedt voorkennis het leren?

Voorkennis fungeert als een anker waardoor nieuwe informatie sneller kan worden begrepen.

Wat zijn enkele manieren om voorkennis te activeren?

Vragen stellen, brainstormen, triggers gebruiken, en advanced organizers maken.

Wat zijn de kenmerken van actieve verwerking?

Actieve verwerking omvat activiteiten waarbij leerlingen nadenken, doen, discussiëren, en creëren.

Waarom is de vergeetcurve belangrijk voor het onderwijs?

Het laat zien dat zonder herhaling informatie snel vergeten wordt, wat herhaling essentieel maakt.

Wat is de vloek van de kennis?

Het fenomeen waarbij experts moeite hebben om zich voor te stellen hoe het is om iets niet te weten.

Wat is differentiatie in het onderwijs?

Differentiatie is het aanpassen van de lesinhoud en aanpak aan de verschillende behoeften van leerlingen.

Wat is het doel van Universal Design for Learning (UDL)?

Om lessen te ontwerpen die toegankelijk zijn voor alle leerlingen vanaf het begin, in plaats van achteraf aanpassingen te maken.

Wat zijn de soorten kennis die leerlingen moeten verwerven?

Feitenkennis, conceptuele kennis, procedurele kennis, en metacognitieve kennis.

Wat zijn de drie basisbehoeften volgens de zelfdeterminatietheorie?

Autonomie, verbondenheid, en competentie.

Waarom zijn voorbeelden belangrijk bij lesgeven?

Voorbeelden maken abstracte concepten begrijpelijker en helpen leerlingen de stof beter te verwerken.