Hoorcollege 2

Organisaties

sociale entiteiten die gericht zijn op een doel, ontworpen zijn als systemen van bewust gestructureerde en gecoördineerde activiteiten, en verbonden zijn met de externe omgeving.

Sociale entiteiten

bestaan uit mensen en hun onderlinge relaties en interacties

Gemeenschappelijke doelstellingen

voortvloeiend uit de wisselwerking tussen mensen

Gestructureerd en gecoördineerd

middelen en activiteiten worden ingezet om het doel van de organisatie te realiseren

Externe omgeving

maatschappij, inclusief andere organisaties

Hoe leraren hun schoolorganisatie zien (in Afrika)

Een familie. Een fabriek. Een slagveld. Een ziekenhuis

Een systemisch perspectief

Van een rationele benadering naar een natuurlijke benadering. Interacties die we op microniveau hebben, dus dat alle kleine processen samen belangrijke patronen gaan vertonen

Een familie

mensen werken daar lang, duurzaam iets neer willen zetten

Een fabriek

wordt output bereikt die je wilt bereiken?

Slagveld

conflicterende waarden en normen, binnen organisatie willen mensen andere dingen, eigen hagje redden, schoolleider soort generaal

Ziekenhuis

leerling iemand die zorg nodig heeft, moet door beste getrainde personeel behandeld worden, leerling moet gehoorzaam zijn

Rationele benadering

doelen, efficiënt, regels

Natuurlijke benadering

mensen en sociale relaties staan centraal

Agency

individuen die invloed kunnen uiten op omgeving

Met welke factoren houd agency rekening?

Belangen. Toekomstperspectief. Motivatie. Zelfwaardering. Purpose

Structuur

Die aspecten in de omgeving die maken dat mogelijkheden die invloed kunnen uitoefenen worden beperk of bepaald

Met welke factoren houd structuur rekening?

Geld. Beleid (veranderlijk). Regelgeving (meer mogelijk dan je denkt). Huisvestiging. Het rooster (organisatieroutines) (sterk beïnvloed door externe en interne ontwikkelingen)

Ontwikkelingscycli

Relevant voor alle scholen. constant aan het evalueren, nieuwe haalbare doelen stellen, gerichte acties uitvoeren om deze doelen te bereiken. Doelbewust van nieuwe methoden en technieken om het onderwijs te vernieuwen en verbeteren

Innovatieprocessen

Gaat over scholen die zeggen dat ze een normale school waren en nu een andere soort school worden, andere techniek implimenteren, anders organiseren

Crafting coherence

Samenhang Scheppen

Buffering

Externe invloeden buiten de deur houden

Bridging

Externe invloeden naar binnen halen

Belang van coherentie:

Haalbare innovatieprocessen. Aansluiting bij de context. Agency vergroten. Impact vergroten. Verduurzamen

Duurzaam innoveren

Sustainability refers to the process of continuing and integrating the innovation’s core aspects in organizational routines that are adaptive to ongoing work

Verandering gaat niet zonder ..

dat daar een duurzaam proces aan vooraf gaat. Dus nooit ophouden met innoveren

Duurzaam innoveren characteristics

School organisation, leadership, individual, intervention

give the influencing factor(s) of school organisation

collaboration. Professional development, external support

Give the influencing factor(s) of leadership

Porviding individualized support. Knowledgeable, Vision. Facilitation

give the influencing factor(s) of individual

Teacher buy-in

give the influencing factor(s) of intervention

Effectiveness

Formele organisatie. Op papier staat wie welke rol heeft.

Informele organisatie. In de werkelijkheid meer zoals dit. 80% van het werk wordt gedaan in informele netwerken

Verbonden netwerken hebben …

positieve effecten op onderling vertrouwen, ervaren religie en didactische vaardigheden van de leerkrachten

Drie aangetoonde uitkomsten van netwerk interventies

1) Ervaren regie (en self-efficacy) 2) Onderling vertrouwen 3) Didactische vaardigheden

Vertrouwen is …

een van de belangrijkste factoren in onderwijsinterventies

Leiderschap

elke vorm waarbij mensen initiatief nemen en andere mensen volgen.

gespreid leiderschap

dat iedereen in de school kan leiden, op basis van expertise en affiniteit die in een specifieke situatie nodig is. Wie invloed uitoefent, hangt af van het vraagstuk dat speelt en welke kwaliteiten daarvoor nodig zijn.

gespreid leiderschap kenmerken

Seat at the table. Situatie specifiek. Interacties vertellen het verhaal. Formeel gespreid. Strategisch gespreid

Situatie specifiek:

Leiderschap is niet een zero-sum game

Formeel gespreid

wie heeft de rol op papier

Strategisch gespreid

wordt ook gekeken naar wie deze rol het beste kan vervullen en wordt ook gekeken naar externe