Desarollo - Piaget
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Maduración
Proceso de crecimiento biologico que permite cambios en la conducta y el comportamiento influenciados por la experiencia
Psicología del desarrollo
el estudio de los cambios fisicos, socio cognitivos, y emocionales a traves de nuestra vida.
Esquemas
son estructuras mentales que organizan y facilitan el procesamiento de la información, permitiendo a los individuos interpretar y responder a su entorno.
Asimilación
Es el proceso por el cual las personas aceptan nueva inofrmación, comparandola a los esquemas existentes e intregrandola a ellos sin modificarlos. Ej: un niño conoce un caballo por lo que reconoce a un ciervo como un caballo.
Acomodación
Proceso de modificar los esquemas para integrar nueva información. Ej: un niño conoce un perro y ve a un gat por lo que modifica su esquema de animales para incluir al gato.
Etapa sensoriomotora
Aprendizaje a través de los sentidos, coordinación de habilidades motoras, y el desarrollo de la permanencia del objeto.
Etapa sensoriomotora
Primera etapa del desarrollo segun píaget, 0 - 2 años de edad
Etapa Preoperacioal
Se caracteriza por el egocentrismo, la habilidad de imaginacion y juego inventado, la falta de razonamiento logico, la centralización, irreversibilidad y el animismo. Se desarrolla la teoria de la mente.
Etapa preoperacional
La segunda etapa, 2 - 7 años
Etapa operacional concreta
Los niños empiezan a pensar en conceptos concretos basados en la experiencia, se desarrola la habilidad parapensar a futuro, se desarrolla la moral.
Etapa operacional concreta
tercera etapa, 7 - 12 años.
Etapa operacional formal
Se desarrolla la habilidad de pensaiento critico y abstracto, el pensamiento hipotetico, el razonamiento logico, la introspeccion, la idealizacion, etc.
Etapa operacional formal
Ultima etapa, 12+ años.
Irreversibilidad
Los niños no pueden mentalmente revertir una acción, por lo que tienen dificultades para entender conceptos como la conservación.
Centralización
Los niños tienden a concentrarse en un aspecto de un objeto o situación a la vez, ignorando otros elementos relevantes.
Animismo
Los niños atribuyen sentimientos e intenciones humanas a objetos inanimados.
Teoria de la mente
se refiere a la capacidad de atribuir estados mentales (creencias, deseos, intenciones, etc.) a los demás y comprender cómo estos estados influyen en su comportamiento.