Språkutvikling: Begreper

Språk

Unikt system av symboler og grammatikk, som bare mennesker bruker for å kommunisere, og som skiller mennesket fra andre arter

Fonologi

Læren om språkets lydsystem - hvordan lyder organiseres og skiller mening

Eksempel: b og d skiller banne fra danne

Morfologi

Studiet av språkets minste meningsbærende enheter: morfemer

Eksempel: -s i “jentas” er et morfem som uttrykker eierskap

Syntaks

Reglene for hvordan ord settes sammen i setninger

Eksempel: “Hunden jager katten” har annen betydning enn “Katten jager hunden”

Semantikk

Språkets meningsinnhold - hva ord og setninger betyr

Eksempel: Barn lærer at “under” betyr en romslig relasjon

Pragmatikk

Språkbruk i sosiale sammenheng - hvordan vu tilpasser språk til situasjon ig lytter

Eksempel: Et barn sier “mer?” med løftende tonefall for å be mer om mat

Voice Onset Time (VOT)

Tidsintervallet mellom at en lyd slippes og stemmebåndene begynner å vibrere

Eksempel: Forskjellen mellom p i pille og p i spille

Kategorisk persepsjon

Evnen til å høre forskjeller mellom kategorier av lyder, men ikke innen samme kategori

Eksempel: spedbarn skiller mellom ba og pa selv om forskjellen er veldig liten

Segmentering

Barnets evne til å finne ordgrenser i talestrømmen

Eksempel: de bruker trykksterke stavelser (“MAM-ma”) for å identifisere ord

Overekstensjon

Når et barn bruker et ord for bredt

Eksempel: Alle firbeinte dyr → “voff”

Underekstensjon

Når et barn bruker et ord for snevert

Eksempel: “Bil” betyr bare familiens bil, og ikke biler generelt

Overregularisering

Når barn bruker grammatiske regler feil fordi de overfører dem til uregelmessige verb

Eksempel: Jeg har… “Gået”, “finnet”, “sittet”

MLU (Mean length of Utterance)

Gjennomsnittlig lengde på barnets ytringer målt i morfemer - bruker for å vurdere grammatisk modenhet

Eksempel: “Jeg gå her” = 3 morfemer → lav MLU, tidlig grammatikk

IPSyn (Index og Productive Syntax)

Et system som måler hvor variert og avansert barnets sentningsstruktur er

Eksempel: Barn som bruker ulike spørresetninger (“Hva er det?”, “hvor er pappa”) får høyere poeng

Syntaktisk bootstrapping

Barn bruker setningsstruktur for å tolke betydningen av nye ord, spesielt verb

Eksempel

• “Kaninen gorper bjørnen” → barnet tolker gorper som en handling mot noen

Barnerettet tale

Spesiell måte vokse snakker til barn: høy tone, tydelig notasjon, enkle setninger

Felles oppmerksomhet

Når barn og voksen deler fokus på samme objekt eller hendelse

Eksempel: Barn følger voksens blikk når hun peker på en hund → kritisk for ordlæring

Primær og sekundær intersubjektivitet

Primær: felles fokus person-person (smil, øyekontakt)

Sekundær: Felles fokus person-objekt

Deiktiske gester

Gester som leder oppmerksomhet, ofte før barnet kan ord

Eksempel: peking, vise, gi → “der!”, “se!”

Symbolske gester

Gester som fungerer som “ord” før barnet kan snakke

Eksempel:

• Riste på hodet = “nei”

• Løfte armene opp = “opp!”