Nativisme (Chomsky)

Kjerne idé

Språket er en medfødt biologisk kapasitet, ikke primært lært gjennom erfaring eller imitasjon. Barn er genetisk programmert til å tilegne seg språk

LAD (Language Acquisition Device)

En medfødt språkmodul som inneholder universelle grammatiske prinsipper. Den gjør det mulig for barn å utvikle grammatikk raskt og uten eksplisitt undervisning.

Universalgrammatikk

Et medfødt sett av strukturelle prinsipper som ligger til grunn for alle språk. Forskjeller mellom språk sees som overflatestrukturer

Povert of the stimulus

Inputen barn får er for fragmentert og mangelfullt til å kunne forklare språkutviklingene gjennom læring alene. Derfor må en del av grammatikken være medfødt.

Kritisk periode

Det finnes en tidsbegrenset period i barndommen hvor språklæringen skjer optimalt. Etter denne perioden blir språklæring vanskeligere eller ufullstendig

Barns feil som argument for nativisme

Barn sier ting de aldri har hørt før som “gået” eller “sitted”, som viser de aktivt konstruerer grammatiske regler, ikke bare imiterer voksne

Kreolisering

Når barn vokser opp med pidgin språk (språk med svake grammatiske strukturer) utvikler de et fullt kreolspråk. Dette tolkes som bevis på medfødt grammatikkskaping.

Språk vs kommunikasjon

Språk er først og fremst et kognitivt system for grammatikk. Kommunikasjon er en bruk av språk, men ikke det som driver språkutviklingen.

Miljøets rolle i nativismen

Miljøet fungerer som en trigger som aktiverer den medfødte språkevnen. Input bestemmer hvilket språk barnet lærer, men ikke hvordan det lærer språk

Universelle utviklingsmønstre som argument

Barn over hele verden følger samme tidslinje for språkutvikling, uavhengig kultur eller inputkvalitet. Dette tyder på en biologisk styrt prosess

Språk og modning

Språket utvikles gjennom biologisk modning heller enn gjennom forsterkning. Gramatikk kommer innenfra når barnet er klart

Kritikk

• Undervurderer betydningen av sosial interaksjon og kommunikasjon for språkutvikling

• Studier viser at barnerettale påvirker språklæringen

• Språklæring involverer flere hjerneområder ikke én modul (LAD)