TVO - pijler taalsteun (5)

Wat zijn de drie kernkenmerken van effectieve steun?

• De steun is adaptief (aangepast aan het niveau).

• De steun is tijdelijk

• De steun is toekomstgericht (gericht op groei) .

Wat is Macro-scaffolding?

Bewust ingebouwde steun in de lesvoorbereiding/materiaal (bijv. een schrijfkader).

Wat is Micro-scaffolding?

Steun die spontaan 'op het moment' ontstaat tijdens interactie in de klas .

Welke drie functies heeft taalsteun binnen TVO?

• Begrijpen van vaktaal (zowel schriftelijk als mondeling)

• Produceren van vaktaal (zowel schriftelijk als mondeling)

• Hanteren van taalleerstrategieën voor het leren

Hoe kun je taalsteun bieden in de oriëntatiefase van een les?

• Voorkennis oproepen en controleren.

• Een overzicht geven van de lesstructuur en hulpmiddelen (bijv. begrippennetwerk, voorbeeldformuleringen) .

Hoe maak je teksten toegankelijker zonder ze inhoudelijk te "vereenvoudigen" (Jip-en-Janneketaal)?

• Pas de lay-out aan: gebruik tussenkopjes en witregels.

• Markeer vakbegrippen (vetgedrukt) en bied visuele ondersteuning .

Wat zijn sleutelschema's (graphic organizers) en waarvoor dienen ze?

• Visuele schema's die de structuur van informatie weergeven.

• Ze helpen leerlingen om verbanden te zien en informatie te ordenen voor zowel begrip als productie .

Waarom hebben leerlingen vaak extra steun nodig bij schrijfopdrachten ("witte pagina")?

• Bij schrijven ontbreekt de directe feedback van een gesprekspartner ("Wat bedoel je?").

• Leerlingen missen vaak inspiratie en structuur om hun gedachten te ordenen .

Wat is het "En toen"-syndroom en hoe los je dit op?

• Het aaneenrijgen van zinnen met enkel "en toen...", waardoor teksten eentonig worden.

• Oplossing: Geef verbindingswoorden en taalmiddelen om verbanden logischer weer te geven.

Wat is een schrijfkader (writing frame)?

• Een hulpmiddel met zinsstarters en structuurmarkeerders om een tekst op te bouwen.

• (Let op: Het is geen invuloefening, maar een optioneel hulpmiddel.)

Wat wordt bedoeld met metacognitie in de context van taalsteun?

Strategieën waarmee leerlingen hun eigen taalleerproces kunnen sturen ("leren leren").

Wat is de OVUR-strategie?

Een stappenplan voor taakuitvoering: Oriënteren, Voorbereiden, Uitvoeren, Reflecteren.

Naast vaardigheidsstrategieën, welke andere strategieën kunnen leerlingen inzetten?

Woordleerstrategieën, geheugenstrategieën, sociale strategieën (hulp vragen) en compenserende strategieën .