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Psychologie affective

Étude des théories de Vygotsky, Freud et Brunner centrée sur l'attachement et l'importance des deux premières années de la vie.

Attachement

Joue un rôle crucial dans les premières années de la vie, notamment les 8 premiers mois, et influence le développement psychologique.

Amnésie enfantine

Phénomène où les souvenirs avant l'âge de 3 ans sont inaccessibles, les éléments essentiels de la personnalité étant formés sans accès direct aux souvenirs.

Psychologie

Science du psychisme, impliquant une réflexion sur l'interprétation de soi, des émotions et du monde dès la naissance.

Objets transitionnels

Objets familiers qui procurent sécurité et réconfort, souvent liés à la sensorialité et à des émotions positives.

Relation sécurisante

Importance des relations sécurisantes pour apaiser les angoisses, basée sur la confiance en la capacité des parents à résoudre les problèmes.

Souci de soi

Concept de prendre soin de soi et de se connaître, soulignant l'importance de l'auto-examen et de l'attention à soi pour le développement personnel.

Inconscient

Partie du psychisme contenant des éléments actifs mais inaccessibles à la conscience rationnelle, influençant les comportements et les émotions.

Mémoire active

Capacité de la mémoire à être activée et remodelée tout au long de la vie, influençant la construction de l'identité et la compréhension de soi.

Émotions

Indicatrices d'informations importantes, souvent organisatrices et perturbatrices, influençant nos réactions et notre compréhension du monde.

Mécanisme de défense

Stratégie psychologique visant à protéger l'individu contre l'anxiété en refoulant des pensées, des émotions ou des souvenirs perturbants dans l'inconscient.

Hypnoïde

État de faiblesse de la synthèse du moi, caractérisé par une sensibilité accrue, une affectabilité plus grande et moins de filtres, similaire à l'état d'hypnose.

Voie royale

Le rêve:Concept freudien selon lequel les rêves offrent un accès privilégié à l'inconscient, permettant de comprendre les désirs refoulés et les conflits internes.

Processus primaires et secondaires

Deux modes de fonctionnement psychique selon Freud, où les processus primaires sont instinctifs, cherchant le plaisir immédiat, tandis que les processus secondaires impliquent la réflexion et la réalité.

Sources du rêve

Les "restes diurnes", les sources somatiques et les sources infantiles sont des éléments qui influencent la formation des rêves en intégrant des expériences vécues, des besoins physiologiques et des souvenirs d'enfance.

Réalisation de désir

Concept freudien indiquant que les rêves permettent de réaliser des désirs refoulés en réactivant des images et des scénarios désirés, contribuant ainsi à la régulation psychique de l'individu.

Travail du rêve

Processus psychique comprenant l'élaboration secondaire, l'absurdité intentionnelle, la condensation et d'autres mécanismes visant à transformer les désirs inconscients en contenus oniriques.

Déplacement (censure)

Processus où une émotion est associée à un personnage différent, par exemple, un chien associé au dégoût ou à la joie, permettant de déplacer une image émotionnelle.

Mise en forme visuelle

Mécanisme où la censure diminue, laissant émerger des excitations inconscientes sous forme imagée et affective, éveillant la conscience et canalisant l'excitation par l'image.

Pouvoir de la représentation

Capacité du psychisme à revivre des expériences passées à travers des images et des émotions, permettant de survivre aux cauchemars et de traiter les sentiments de désécurité.

Repérer les affects

Identifier les émotions liées à une situation donnée, comme la joie ou le désir, et comprendre comment ils influencent les relations interpersonnelles.

Condensation

Processus où des éléments psychiques se regroupent en une seule image ou idée, comme la représentation de Paneth et Fliess dans une même scène.

Déplacement

Mécanisme psychique où une émotion est déplacée d'une personne à une autre, comme la peur de Paneth de perdre Fliess se transformant en peur de perdre Fliess fantôme.

Réalisation de désir

Processus où l'inconscient réalise un désir par un renversement, permettant de reprendre le contrôle sur son destin et sur les relations interpersonnelles.

Théorie de l'étayage

Concept expliquant comment le besoin de se nourrir (autoconservation) est à la base du désir et du plaisir, influençant le développement de la sexualité infantile.

Pulsion sexuelle

Construction libre de la pulsion sexuelle en fonction des expériences vécues, permettant à l'enfant d'explorer et de développer sa sexualité sans être soumis à l'instinct.

Stades oraux

Deux sous-stades, passif et cannibalique, où l'enfant explore le monde à travers la bouche, développant des fantasmes et des relations relationnelles intenses.

Stade oral

Premier stade du développement où l'enfant organise sa représentation autour du plaisir oral, centré sur le plaisir de manger.

Registre de la dévoration

Menace liée au besoin de manger, impliquant la coordination de sucer, déglutir et respirer pour téter.

Stade anal

Phase visant à conquérir l'autonomie et la maîtrise, marquée par la propreté et l'opposition à l'objet maternel.

Menace de la dévoration

Présence d'une communication émotionnelle et instinctive, avec un univers fantasmatique se développant.

Stade phallique

Succède au stade anal, caractérisé par la propreté urétrale, l'angoisse de castration et l'investissement du phallus.

Angoisse de castration

Crainte liée à la perte du phallus, avec des manifestations telles que l'envie de pénis et l'angoisse de pénétration.

Théories sexuelles des enfants

Découvertes du corps, questionnements sur la reproduction et développement de théories sur la sexualité.

Le complexe d'Œdipe

Processus où l'enfant se confronte à la différence des sexes, à la rivalité œdipienne et à l'identification aux parents de même sexe.

Identification au parent de même sexe

Processus d'identification ambivalente vis-à-vis du parent du même sexe, impliquant le renoncement à l'inceste et à la régression.

Intégration différence des générations

Perspective où l'enfant renonce à l'inceste, se projetant dans l'avenir en intégrant la différence des générations.

Complexe d'Œdipe

Revendication de la primauté de soi excluant l'autre parent, se manifestant vers l'âge de 6 ans et pouvant perdurer toute la vie.

Projection de soi

Développer un espace de représentation mentale pour envisager son avenir psychique et mental.

Mythe de l'orgasme vaginal

Concept remettant en question la vision de Freud sur l'orgasme clitoridien infantile, popularisé par Anne Koedt en 1968.

Continent noir

Idée de la féminité comme une partie inanalysable chez l'homme et la femme, selon Freud.

Angoisse de défloration

Correspond à l'angoisse de castration chez les filles, selon Mélanie Klein et Hélène Deutsch.

Sexuel infantile

Concept freudien désignant le plaisir éveillant l'attention et contribuant à la construction imaginaire de soi dès l'enfance.

Traumatisme de la puberté

Intégration des changements sexuels à l'adolescence, selon Cyrulnik en 2017.

Surexposition du sexuel

Questionnement sur la différence entre le sexuel infantile et adulte, et sur la gestion du refoulement ou de la surexposition du sexuel.

Rapport d'emprise

Relation au corps ou à l'autre visant à combler un manque de sécurité affective, selon Winnicott en 1945.