Erziehung in der Familie

Familie ist soziale Institution --> eigene Rechten und Pflichten

Kernaufgaben

• Fürsorge

• Erziehung der Kinder

• Fürsorge für alte Familienmitgliedern

• Staat hat kein Recht über Familie zu entscheiden (außer bei Gefährdung des Kindes)

• hat nur Einfluss auf ökonomische und soziale Rahmenbedingungen --> sozialpolitische Maßnahmen

• Schützt Rechte der Familie

Systematische Sicht auf Familie

• Familien sind Systeme, beeinflussen sich gegenseitig

• Wenn Paar Familie gründet wird aus dyadischer Paarbeziehung (zwei Personen), eine familiale Triade -> müssen sich neu organisieren

• Gesunde Triade: alle Personen haben Freiheit ablaufende Prozesse zu kommentieren, Gefühle auszudrücken und Wahrnehmung zu überprüfen, Mitglieder nicht dazu gezwungen sich konform zu verhalten

• Familiensystem ist im ständigen Wandel im Laufe der Jahre, neue Gleichgewichtszustände

• Bezogene Individuation in Familien: Familienmitglieder eng miteinander verbunden aber auch frei

Pädagogische Sicht auf Familie

• Kinder brauchen sichere Bindungen, Orientierung und Halt und Freiheiten (ihrem Alter entsprechend) um eigene Erfahrungen zu machen und sich gut zu entwickeln -> Selbstwirksamkeit

• Grundlegendes Spannungsfeld in Erziehung: individuelle Selbstentfaltung aber auch soziale Einbindung

• Ziel von Bildung: mündiger Bürger

• Erziehungsstile

• Sozial-integrativer Erziehungsstil: Eltern geben klare Regel aber auch Freiräume, Beziehung zwischen Eltern und Kind durch Wärme geprägt -> pädagogisch günstig

• Autoritärer Erziehungsstil: viel Kontrolle, wenig Berücksichtigung der Bedürfnisse des Kindes -> pädagogisch ungünstig

• Permissiver Erziehungsstil: wenig Kontrolle, starke Orientierung an Bedürfnissen des Kindes

• Erziehungsstil -> pädagogisch ungünstig

• Vernachlässigender Erziehungsstil: Eltern kümmern sich allgemein zu wenig um ihre Kinder -> pädagogisch ungünstig

Struktur

• Familie basiert auf Filiationsprinzip

(Anerkennung von Blutsverwandtschaft und daraus resultierender Beziehungen)

--> Blutsverwandtschaft

--> verschiedene Generationen

--> bildet Privaten Lebensbereich

--> Entstehung von emotionale Bindung

• Eltern und Kind stehen in besonderem Pädagogischen Verhältnis --> beruht auf natürlicher Verbindung

(auch Adoptivfamilien)

• es fand eine Entwicklung zu Pluralisierung der Familienformen in unserer Gesellschaft statt

1. Klassische Familie: Vater, Mutter und Kind

(Häufigste Familien Form = Zwei Erwachsene mit mindestes einem Kind)

--> hat nicht mehr einzige Stellung

2. alleinerziehende Eltern, Patchworkfamilien, Regenbogenfamilien

--> Anzahl ist gestiegen

• Deutschland hat weltweit eine der geringsten Geburtenrate ---> dadurch viele Einzelkinder

• Frauenrolle hat sich verändert --> Bedeutung von Institutionalisierter- und Früherziehung gestiegen

Pädagogische Sicht auf Familie

• Kinder brauchen sichere Bindungen, Orientierung und Halt und Freiheiten (ihrem Alter entsprechend) um eigene Erfahrungen zu machen und sich gut zu entwickeln -> Selbstwirksamkeit

• Grundlegendes Spannungsfeld in Erziehung: individuelle Selbstentfaltung aber auch soziale Einbindung

• Ziel von Bildung: mündiger Bürger

• Erziehungsstile

• Sozial-integrativer Erziehungsstil: Eltern geben klare Regel aber auch Freiräume, Beziehung zwischen Eltern und Kind durch Wärme geprägt -> pädagogisch günstig

• Autoritärer Erziehungsstil: viel Kontrolle, wenig Berücksichtigung der Bedürfnisse des Kindes -> pädagogisch ungünstig

• Permissiver Erziehungsstil: wenig Kontrolle, starke Orientierung an Bedürfnissen des Kindes

• Erziehungsstil -> pädagogisch ungünstig

• Vernachlässigender Erziehungsstil: Eltern kümmern sich allgemein zu wenig um ihre Kinder -> pädagogisch ungünstig

Funktionen

• Prozess, durch den Kinder zu Mitgliedern der Gesellschaft werden

• Wichtige Sozialisationsinstanz

--> bedeutend für Persönlichkeitsentwicklung des Individuums

• Familie ist primär Sozialisationsinstanz

• Schule/Institutionen sind sekundäre Sozialisationsinstanz

• Eltern sind Rollenmodell für ihre Kinder

--> Vermittlung von Normen und Werten = dadurch essenziell für die Gesellschaft

• Erfüllung von emotionalen Bedürfnissen

--> Geborgenheit

--> Zuwendung

--> Anerkennung

--> Ort für Stabilität

--> wichtiger Schutzfaktor

Familiäre Transmission

• Familie ermöglicht Kompetenzen für das spätere Leben

--> z.B. Bildungschancen

• Familie ist wichtigste Bindungsinstanz

--> Kinder aus armen Verhältnissen sind oft Bildungsbenachteiligt

• Interaktions- und Kommunikationsfähigkeit sowie Identitätsfördernde Fähigkeiten (Empathie, Ambiguitätstoleranz, usw.) werden von Familie beeinflusst

• Kinder verbringen Großteil der Zeit in der Familie

--> Heutzutage weniger gemeinsame Freizeit verbracht mit Familie

--> Einfluss von Medien auf Freizeitaktivitäten = Zunehmende Selbständigkeit

Zuweisung in gesellschaftliche Positionen

Familiäre Probleme

• Störung im Familiensystem: wenn ein Kind psychische, psychosomatische oder psychosoziale Probleme hat, ist ganze Familie betroffen

• Familiäre Bindungsformen, schädlich für kindliche Persönlichkeitsentwicklung:

• Verstrickende Bindung: Familienbeziehungen zu eng, kann zu psychosomatischem Leiden führen

• Ausstoßung: zu wenig Halt und Unterstützung, Gefährdung für Verhaltensauffälligkeiten wie Gewalt oder erhöhter Suchtanfälligkeit führen

• Delegation: Kinder sollen stellvertretend für Eltern Erwartungen erfüllen -> große Belastung der Kinder

• Dysfunktionale Familien: Kind wird vernachlässigt, (kann sein) muss Aufgaben der Eltern übernehmen -> Parentifizierung -> Überforderung -> Defizite in emotionaler Entwicklung

• Bei Gewalterfahrung/physischen Verletzungen hohes Risiko für spätere Gewalttätigkeit

Professionelle Unterstützungsangebote für Familien

• Elternratgeber

• Paar-/ Familientherapie

• Bei Problemen in Kita an Erzieher/-innen wenden

• Bei Problemen in Schule an Sozialarbeiter/-innen wenden

• Beratungsprogramme von Familienbildungsstätten

Biologische Reproduktionsfunktion

Früher:

• Biologische Reproduktion wurde Ehe zugeschrieben

= nicht Erfüllung kam es zu Diskriminierung

• Kinderlosigkeit galt als unnatürlich

• Schuld wurde Frau zugeschrieben

-> Scheidungsgrund

• bewusste Kinderlosigkeit = Neuheit der Gesellschaft

-> durch Änderung des Frauenbildes

• nicht eheliche Elternschaft war undenkbar =öffentliche Bestrafung

• erstmalige Besserung: 1970-1980

-> gesellschaftliche Akzeptanz

-> Erwartung an Ehe verliert Anerkennung (nicht in allen Ländern)

• Ledige Mütter gaben oft Kinder zu Adaption frei = Heute undenkbar

Heutzutage:

• Kind nur zu Weltgebracht, wenn man sich darum kümmern kann

soziale Reproduktionsfunktion

Spannungsausgleichfunktion

• Arbeitswelt wurde immer zweckrationaler

-> früher war Arbeit im privaten

-> heute "auffangen" von Arbeitsplatz

• Streitpotenzial durch Rollenerwartung

Physische und Psychische Regeneration ihrer Mitglieder

• Verbindung mit Haushalt

= für physisches überleben wichtig --> gegensätzlich zu heute war früher alleine Leben nicht möglich

--> unverheiratete Personen lebten mit Familien ihrer Geschwister zusammen

• trotz weniger Haushaltstätigkeit bleibt die physische und psychische Reproduktion

--> z.B. Zubereiten von Malzeiten

• Zusammenhang zwischen Familienstand und Lebenserwartung