Senare språkutveckling

Flashcards för språkutveckling hos skolbarn

Strukturerade samtal

Att berätta om vardagliga händelser samt att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Att lyssna, ställa frågor och ge kommentarer.

Aktivt lyssnande

Att lyssna aktivt och återberätta viktiga delar av ett innehåll.

Språkliga strategier för att minnas och lära

Exempelvis grafiska modeller och stödord.

Formellt och informellt språk

Skillnader i språkanvändning beroende på mottagare, syfte och sammanhang.

Källkritik

Att sovra i en stor informationsmängd och pröva källors tillförlitlighet med ett källkritiskt förhållningssätt.

Litterat lexikon

Polysema (ett ord kan betyda mer än en sak), dubbelfunktion (en fysisk innebörd och en psykologisk), adverb (sannolikhet, storlek), abstrakta substantiv.

Metalingvistiska och metakognitiva verb

Hävda, påstå, innebära… Tvivla, antyda, dra slutsats…

Faktiva vs icke-faktiva verb

Vet, se, notera… Tror, gissar, antar…

Lexikal lagring

Information i minnet – obegränsad, kvar (även om vi inte hittar infon)

Lexikal hämtning

Tillgängligheten hos informationen – begränsad, sårbar, beroende av ledtrådar, frekvens av hämtning, när vi lärt och andra ”tävlande” ord

Ordförrådsutveckling

Typiska skolbarn förvärvar mellan 2000-3000 nya ord varje år (5-8 ord/dag). Lästid stark prediktor.

Kvantitativ ordförrådsutveckling

Tillägna sig fler ord.

Kvalitativ ordförrådsutveckling

Organisation, ordrelationer, fördjupad förståelse.

Metalingvistisk förmåga

Runt 6-7 års ålder ökar barnets förmåga att använda metalingvistiska strategier för att öka sin förståelse.

Semantiskt ordflöde

Förmågan att generera ord kopplade till en viss kategori eller ett visst tema.

Fonologiskt ordflöde

Förmågan att generera ord som börjar med en viss bokstav eller ett visst ljud.

Switching (ordflöde)

Att kunna byta mellan olika kategorier eller strategier snabbt och effektivt under ordflödestest.

Kluster (ordflöde)

Att gruppera relaterade ord tillsammans under ordflödestest.