Cours 2 : Collaboration Professionnelle

Ces flashcards couvrent des concepts clés relatifs à la collaboration interprofessionnelle, déclinés en pluridisciplinarité, interdisciplinarité, et transdisciplinarité, ainsi que d'autres termes importants pour le séminaire.

Collaboration interprofessionnelle

Processus par lequel des professionnels de différentes disciplines développent et réfléchissent sur des modalités de pratique.

Collaboration en action

• Forte et active

• Leadership partagé et consensuel

• Confiance ancrée

Collaboration en construction

• Confuse

• Leadership diffus et éclaté

• Confiance en développement

Collaboration en inertie

• Absente

• Leadership non consensuel

• Confiance absente

La Discipline

« Il y a discipline, à partir du moment où savoirs et conduites sont policés par un système de règles de telle façon qu’ils constituent un corps unifié saillant pour autrui » (Couturier, 2009)

→ Chaque personne travaille en équipe, en ayant sa propre discipline, son savoir et ses connaissances professionnelles.

La Pluridisciplinarité

Juxtaposition de deux ou plusieurs disciplines, de points de vue spécialisés qui respecte la particularité de chacun.

Les disciplines coexistent, échangent, contribuent sur un même sujet, sans pour autant intégrer la vision de l’autre dans ses recherches.

La Multidisciplinarité

Recours à deux ou plusieurs disciplines avec des points de vue juxtaposés, pas forcément croisé, pas ou peu d’interaction.

Chacun apporte son point de vue et son expertise propre sur une thématique donnée.

Chacun restant indépendant dans son approche.

L’Interdisciplinarité

Collaboration entre disciplines visant à construire des liens entre les savoirs et les pratiques.

Réels échanges et collaborations actives en vue d’avancer ensemble sur un sujet commun.

La Transdisciplinarité

Ce qui est à la fois entre les disciplines, à travers les différentes disciplines et au-delà de toute discipline.

Sa finalité est « la compréhension du monde présent, dont un des impératifs est l’unité de la connaissance ».

→ Chacun a son expérience, et elle se fond dans toutes les autres disciplines.

→ Dépassement des frontières disciplinaires.

Interprofessionnalité

Qui suggère des rapports égaux entre professions qui visent un même but, nécessite non seulement de connaître la spécificité et les compétences de chacun mais aussi d’abandonner les schémas hiérarchiques pour se concerter, prendre et porter ensemble la responsabilité des décisions prises. (A.-M. Kesserling)

Intérêt / Avantage

• Chaque thérapeute met en œuvre ses connaissances spécifiques afin étudier une problématique sous tous les angles. Cela permet de rendre une prise en charge plus optimale.

• Approche globale, vision holistique d’un patient

• Adaptation de sa prise en charge, selon les retours des autres intervenants

• Prise de recul, remise en question

• Prise en charge la plus adaptée au patient, la plus complète

• Permet de voir le patient sous différents aspects : psychologiques, sociaux, langagiers, cognitifs, moteurs, environnementaux, familiaux, etc)

Conditions

• Bien connaître le rôle des intervenants avec qui nous travaillons, nous collaborons

• La communication et les interactions

• Utiliser un langage le plus commun possible

• Le respect de chacun

• Laisser une place à chacun dans l’équipe

• Avoir des valeurs communes

• Avoir confiance en les intervenants qui nous entourent

• L’informalité et la souplesse : parce que parfois, nous nous retrouvons face à des situations atypiques

• Être ouvert à la remise en question

• Être à l’écoute des bénéficiaires et de leur désir

CIF : Structures anatomiques

• Structures du système nerveux

• Œil, oreille et structures annexes

• Structures liées à la voix et à la parole

• Structures des systèmes cardiovasculaires, immunitaire et respiratoire

• Structures liées aux systèmes digestif, métabolique et endocrinien

• Structures liées à l’appareil génito-urinaire

• Structures liées au mouvement

• Peau et structures associées

CIF : Fonctions organiques

• Fonctions mentales

• Fonctions sensorielles et douleur

• Fonctions de la voix et de la parole

• Fonctions des systèmes cardio-vasculaires, hématopoïétique, immunitaire et respiratoire

• Fonctions des systèmes digestif, métabolique et endocrinien

• Fonctions génito-urinaires et reproductives

• Fonctions de l’appareil locomoteur et liées au mouvement

• Fonctions de la peau et des structures associées

CIF : Domaines d’activité et de participation

• Apprentissage et application des connaissances

• Tâches et exigences générales

• Communication

• Mobilité

• Entretien personnel

• Vie domestique

• Relations et interactions avec autrui

• Grands domaines de la vie

• Vie communautaire, sociale et civique

CIF : Facteurs environnementaux

• Produits et technologie

• Environnement naturel et changements apportés par l’homme à l’environnement

• Soutiens et relations

• Attitudes

• Services, systèmes et politiques

CIF : Facteurs personnels

• Croyances

• Perspectives

• Culture

• Situation socioéconomique

• Éducation,

• …

MDH/PPH : Systèmes organiques

• Système nerveux

• Système auriculaire

• Système oculaire

• Système digestif

• Système respiratoire

• Système cardiovasculaire

• Système hématopoïétique et immunitaire

• Système urinaire

• Système endocrinien

• Système reproducteur

• Système cutané

• Système musculaire

• Système squelettique

• Morphologie

MDH/PPH : Aptitudes

• Aptitudes liées aux activités intellectuelles

• Aptitudes liées au langage

• Aptitudes liées aux comportements

• Aptitudes liées aux sens et à la perception

• Aptitudes liées aux activités motrices

• Aptitudes liées à la respiration

• Aptitudes liées à la digestion

• Aptitudes liées à l’excrétion

• Aptitudes liées à la reproduction

• Aptitudes liées à la protection et à la résistance

MDH PPH : Facteurs environnementaux

• Facteurs sociétaux

• Facteurs communautaires

• Facteurs personnels

MDH PPH : Habitudes de vie : Activités courantes

• Communication

• Déplacements

• Nutrition

• Condition physique et bien-être psychologique

• Soins personnels et santé

• Habitation

→ Situation De Handicap

→ Situation de PS

MDH PPH : Habitudes de vie : Rôles sociaux

• Responsabilités

• Relations interpersonnelles

• Vie associative et spirituelle

• Éducation

• Travail

• Loisirs

→ SDH

→ Situation de PS

CIF et MDPH PPH, collaboration en équipe ?

→ Cela permet d’avoir une vision holistique de la personne et de ne rien laisser au hasard

→ Chaque intervenant permet de « compléter » les informations par sa vision propre et spécifique à son domaine (donc sa discipline)

→ La mise en commun de toutes ces informations permet d’avoir une vision très précise sur la problématique

→ La prise en charge du patient est davantage ciblée

→Émergence de la situation de handicap / restriction de participation sociale

D’où l’importance des échanges au sein d’une équipe

Vision holistique

Approche globale qui prend en compte chaque aspect de la personne dans la prise en charge.

Confiance ancrée

État de confiance solide au sein d'une équipe de collaboration interprofessionnelle.

Méthode de travail

Cadre dans lequel une équipe collabore et fonctionne ensemble selon le contexte.

Équipe pluridisciplinaire

Groupe composé de professionnels de différentes disciplines travaillant ensemble.

Prise en charge

Approche globale et coordonnée pour aider un patient en tenant compte de différents aspects.

Leadership partagé

Style de gestion et de décision où les responsabilités et la direction sont partagées entre les membres.

Communication

Élément crucial qui assure l'efficacité et la coordination au sein d'une équipe interprofessionnelle.

Partenariat participatif

Collaboration active entre professionnels et patients pour une prise de décision partagée.

Récapitulatif

Bilan des informations et des processus discutés dans le cadre du séminaire.