שאלות

מהו המדד המרכזי שבוחן מבחן אפגר?

תפקודים חיוניים של היילוד

מהם חמשת הרכיבים הנבדקים במבחן אפגר?

גוון עור, דופק, תגובה לגירוי, טונוס שרירים ונשימה

איזה מהמשפטים הבאים נכון לגבי רפלקס ההנקה?

הוא עוזר לתינוק לשאוב חלב כאשר נוגעים בפיו

מהי תכונה בולטת של שלב פיאז'ה הסנסו-מוטורי?

הבנה של קביעות אובייקט

מתי בדרך כלל תינוקות מפתחים את היכולת לזהות את ריח אמם?

מיד לאחר הלידה

אילו מהבאים נחשב לרפלקס הישרדותי?

רפלקס מורו

מה מאפשר רפלקס באבינסקי לזהות?

פגיעה במערכת העצבים המרכזית

לפי פיאז'ה, באיזה שלב מופיעה הבנת שימור (conservation)?

אופרציות קונקרטיות

מתי תינוקות מפתחים העדפה ברורה לאמא על פני אנשים אחרים?

בגיל 7 חודשים

כיצד תינוק מגיב בדרך כלל לקול אמו בשבועות הראשונים?

מגביר את ערנותו

מהי תופעת ה־A-not-B error?

ביצוע חוזר של פעולה שנעשתה בעבר גם כשהיא כבר לא יעילה

מה מאפיין את שלב קביעות האובייקט?

יכולת חיפוש אחר עצמים נעלמים

מה משמעות "הסתגלות" במודל של פיאז'ה?

שילוב מידע חדש לתוך סכמות קיימות או יצירת סכמות חדשות

איזה מהבאים מהווה דוגמה להטמעה (assimilation)?

ילד שמכנה כל חיה "כלב"

מה נבדק בניסוי המצוק הוויזואלי (visual cliff)?

תפיסת עומק ופחד מגובה

תינוק בן 9 חודשים שומט את הצעצוע שלו באופן חוזר על הקרקע ומתבונן איך ההורה מרימו כל פעם מחדש. איזו תופעה מהבאות תסביר זאת על פי פיאז'ה?

תגובת מעגל שלישי

כאשר תינוק בן 5 חודשים מפסיק לבצע רפלקס לאחר גירוי, ניתן להסיק כי:

התרחש תהליך תקין של הבשלה עצבית

מה מהבאים נכון לגבי קביעות האובייקט בהקשר לטעות A-not-B?

התינוק תלוי בזיכרון פעולה ולא בייצוג פנימי של מיקום

הורה מתאר את תינוקו ככזה "שנבהל מצלילים חדשים, לא נרגע בקלות ומתקשה להתרגל לשגרה חדשה". לפי הגישה ההתנהגותית, מדובר בטמפרמנט:

קשה

מדוע השימוש ב־EEG בילודים נחשב משמעותי להבנת יכולות קוגניטיביות מוקדמות?

הוא מודד תגובות חשמליות לגירויים חושיים

באיזו סיטואציה ניתן להניח שהתרחשה התאמה (accommodation) ולא הטמעה?

ילדה מבינה שלא כל כדור הוא כדורגל

מתי לראשונה רואים אצל תינוקות שימוש יזום בכלים להשגת מטרה, על פי פיאז'ה?

בשלב הסנסו-מוטורי החמישי

איזה מהבאים מבטא את שלב ה־"tertiary circular reactions" בשלב הסנסו-מוטורי?

שינוי קל בפעולה כדי לבדוק תוצאה חדשה

בניסוי "המצוק הוויזואלי", מה ניתן להסיק כאשר תינוק מסרב לזחול מעל האזור השקוף?

התינוק מזהה עומק ומביע פחד

תינוק מגיב לגירוי חושי בתגובה מוטורית מתואמת ויציבה. הדבר מעיד על:

אינטגרציה סנסו-מוטורית מתקדמת

איזה מהתהליכים הבאים מבטא את המעבר מהתנהגות רפלקסיבית להתנהגות מכוונת מטרה בשלב הסנסו-מוטורי?

שימוש באמצעי כדי להגיע לצעצוע

מה מבין הבאים מאפיין תגובה של תינוק עם העדפת טעמים מוקדמת?

העדפה למתוק והימנעות ממר

כיצד ניתן לזהות גישה "אקולוגית" לתפיסת התינוק את סביבתו?

בדגש על יחסי גומלין עם הסביבה

מדוע תינוקות בני 3 חודשים מתקשים לעקוב אחרי אובייקט הנע מאחורי מחסום?

כיוון שקביעות האובייקט טרם התפתחה

על פי פיאז'ה, מהו המרכיב הקריטי בלמידת סכמות חדשות בשלבים המוקדמים?

התנסות סנסו-מוטורית

ילד בן שנתיים מתחיל להבחין בין מושגים כמו "שלי" ו"שלך". מאפיין זה מעיד בעיקר על:

התפתחות קוגניטיבית חברתית

מה מבין הבאים מסביר את הופעתה המאוחרת של תגובת הפחד מ"מצוק ויזואלי"?

בשלות קוגניטיבית ותנועתית

באיזה גיל בדרך כלל תינוק יפסיק להגיב לרעש חזק בתנועת עווית?

חצי שנה

כיצד תינוקות בגיל חצי שנה לרוב מגיבים לשפתיים של אדם מדבר?

נמשכים יותר לתנועות השפתיים

איזה משפט מתאר נכון את שלב "התוכניות המשולבות" אצל תינוקות?

צירוף כמה סכמות להשגת מטרה

תינוק שאוחז חזק בעצם שנגע בידו מבצע פעולה הקשורה ל:

רפלקס החזקה (פאלמר)

מה מבין הבאים מאפיין את תחילתה של ויסות תגובות רגשיות בתינוקות?

פניה להורה בעת גירוי מאיים

אחד הסימנים לכך שתינוק עבר מ"תגובה משנית" ל"תגובה שלישונית" הוא:

חזרה מכוונת על פעולות עם שינוי משתנה

מדוע תינוקות מעדיפים התבוננות בפנים אנושיות מאשר בצורות גיאומטריות?

נטייה אבולוציונית לקשר חברתי

מה מהבאים נכון לגבי תגובת התינוק לניסוי "A-not-B" בגיל 10 חודשים?

ימשיך לחפש במקום המקורי למרות שראה את ההעברה

איזה מהבאים נחשב להתפתחות קוגניטיבית קדם-שפתית?

הבנת כוונה של תקשורת

לפי פיאז'ה, מה מבדיל בין תגובה משנית לבין תגובה שלישונית?

שינוי יצירתי או ניסיוני

מדוע תינוקות מזהים את ריח אמם, אך לא את מראה פניה בשבועות הראשונים?

כי חוש הריח מפותח יותר מהראייה עם הלידה

אילו התנהגויות נחשבות לאינדיקציה מוקדמת להתפתחות הבנה של סיבתיות?

חזרה על פעולות שגרמו לתוצאה מעניינת

מדוע ניסויים כמו ה-visual cliff מדגישים את הקשר בין התפתחות תנועה לתפיסת עומק?

כי יש קשר הדוק בין זחילה לבשלות ראייתית

לפי Thomas & Chess, איזה טמפרמנט מאופיין בקושי רב להסתגלות למצבים חדשים ובתגובות שליליות?

טמפרמנט קשה

לפי הגישה של Rothbart, מה מהבאים נחשב לממד מרכזי של טמפרמנט?

ויסות עצמי

מתבגר שמחקה את הערכים של הוריו מבלי לבדוק חלופות נמצא באיזה מצב זהות?

Foreclosure קיבעון מוקדם של זהות ללא חקירה

מהו המרכיב שמבחין בין "מצב ביניים" (Moratorium) לבין "גיבוש זהות" (Achievement) במודל של Marcia?

קיום מחויבות

תיאוריית "תיאוריה של תודעה" (Theory of Mind) עוסקת ב:

הבנת מצבים מנטליים של אחרים (אמונות, רצונות וכו')

איזו יכולת נדרשת כדי להצליח במבחן "האמונה השגויה" (False Belief)?

יכולת לדמיין נקודת מבט של מישהו אחר

מה מבין הבאים משקף שליטה התנהגותית בשלב גיל הרך?

עיכוב תגובה מיידית

איזו פונקציה ניהולית קשורה ליכולת להתעלם מהסחות דעת?

מיקוד קשב

באיזו התקשרות הילד מפגין התעלמות מהאם כאשר היא חוזרת לאחר פרידה?

חרדתית-נמנעת

איזה סגנון התקשרות מזוהה עם בלבול ותגובות סותרות כלפי האם?

לא מאורגנת

מהם "emotion display rules"?

כללים חברתיים להצגת רגשות

ילד שמפסיק לבכות כשאמו מביטה בו באסרטיביות מדגים:

רגולציה רגשית

מהו תפקידה של "שפה פרטית" (private speech) לפי ויגוצקי?

מנגנון לוויסות עצמי ולפתרון בעיות

לפי ויגוצקי, מה מייחד את השלב בו שפה פרטית מופיעה יותר ויותר?

הפנמה של אינטראקציה חברתית

מה הייתה תרומתה של Baillargeon לחקר קביעות האובייקט?

השתמשה בשיטת "הפרת ציפייה"

בניסוי "המסך הנמשך" של Baillargeon, מהו המדד שמראה על הבנה קוגניטיבית?

משך זמן התבוננות

מה נכון לגבי ילדים בני 3 במבחן האמונה השגויה?

הם מבינים שהאחר יודע רק מה שהם יודעים

מה מבטא "self-recognition" בשלב התפתחותי מוקדם?

זיהוי עצמך במראה

באיזה גיל לרוב מתחיל תינוק לזהות את עצמו במראה לפי מחקרים?

18 חודשים

לפי המודל ההתפתחותי בקובץ, מה נכון לגבי ההבחנה בין התפתחות מוטורית גסה לעדינה?

גסה כוללת תנועות של קבוצות שרירים גדולות

מה נכון על התפתחות שליטה מוטורית לפי מיקוד נוירונלי?

מתפתחת מהמרכז לפריפריה

לפי פיאז'ה, מה מאפיין את השלב הקדם-אופרציונלי מבחינת חשיבה?

אגוצנטריות מחשבתית

איזה מושג מייצג יכולת להבין ששינוי חיצוני אינו משנה תכונה בסיסית של אובייקט?

שימור (Conservation)

מהי "הפיכות" (Reversibility) בהקשר לחשיבה קוגניטיבית?

הבנת תהליך שניתן להפוך

ילד בן 6 שמתקשה להבין שאותו נוזל בכלי צר וגבוה שווה לנוזל בכלי רחב ונמוך מדגים חוסר ביכולת:

שימור

לפי Spelke ו־Kinzler, מה מהבאים מוכל כעקרון מולד בתפיסת התינוק את העולם?

קביעות זהות העצם במרחב

לפי Jerome Kagan, ממה נגזרת תגובת פחד של תינוק כלפי גירויים חדשים?

מרגישות ביולוגית מולדת

מה מאפיין את שלב הבבלינג המורכב (Variegated babbling)?

רצפים משתנים של הברות מגוונות

איזו תכונה מהווה חלק מתפיסת "הקהל המדומיין" בגיל ההתבגרות?

האמונה שכולם צופים בי כל הזמן

לפי התפתחות מושג המגדר, מתי ילדים מבינים שהמין הביולוגי קבוע גם אם משתנה מראה חיצוני?

בגיל 5

מה נדרש מתינוק כדי להבין רגשות מורכבים כמו אשמה או גאווה?

הפנמה של צפיות סביבתיות וחברתיות

מהו ההבדל המרכזי בין "הבשלה" לבין "למידה" בהקשר להתפתחות פסיכולוגית?

למידה תלויה בגירוי חיצוני, הבשלה בתהליך פנימי

לפי Spelke ו־Kinzler, איזה עיקרון מהווה חלק מהתפיסה הפיזיקלית המולדת של תינוקות?

עצמים לא יכולים לעבור דרך עצמים אחרים

מה נחשב לבסיס קוגניטיבי לאמפתיה בשנה הראשונה לחיים?

תגובת חיקוי רגשי ראשונית

תינוק בתשעה חודשים שמתחיל לבכות כששומע תינוק אחר בוכה מדגים:

אמפתיה פרימיטיבית

באיזו רמה מתחיל להופיע שימוש בחיקוי מכוון בגיל הרך?

כבר מהחודשים הראשונים

מהו ההסבר של קגן (Kagan) לפחד של תינוקות מזרים?

רגישות ביולוגית לטמפרמנט חדשני

מהו תהליך ה־"social referencing"?

שימוש בתגובות אחרים לפרש מצב לא ברור

דניאל בן ה־8 אוהב לבשל, רוקד בלט ומבלה זמן עם בובת הפעולה שלו. המורים שלו מתארים אותו כילד רגיש אך גם אסרטיבי מאוד בכיתה. לפי סנדרה בם, דניאל מייצג:

תבנית אנדרוגינית

מיה בת ה־10 מצטיינת בספורט קבוצתי, מובילה חברתית בכיתה, וגם מטפלת במסירות באחיה הקטן. כשמילאה שאלון תפקידי מגדר לפי בם, היא קיבלה ניקוד גבוה גם על תכונות "נשיות" וגם על "גבריות". כיצד תסווג?

כאנדרוגינית

תומר, בן 11, מביע קושי להסתדר עם בני כיתתו כי הוא מרגיש שתכונות כמו חמלה, רגישות ובכי אינן "מתאימות לבנים". לפי התיאוריה של בם, תומר סביר שמפתח:

סטריאוטיפיזציה מגדרית גבוהה

נועה מתוארת כילדה "נשית מאוד": שקטה, עדינה, מתחשבת ומגיבה באיפוק, אך המורה שלה ציינה שהיא מתקשה לעמוד על שלה מול ילדים אסרטיביים. לפי סנדרה בם, מהי נקודת התורפה של טיפוס מגדרי חד-ממדי?

גמישות נמוכה מול מצבים חברתיים

רוני בת ה־11 צפתה בסרטון שבו דמות גנבה אוכל כי לא היה לה כסף. כשנשאלה האם המעשה מוצדק, השיבה: "זה לא חוקי, אבל אם הייתי במקומה, אולי גם אני הייתי עושה את זה. לפעמים צריך להבין מה מרגישים אחרים, לא רק מה מותר ואסור."
התגובה של רוני מבטאת:

שלב מוסרי פוסט-קונבנציונלי, יחד עם הפנמה של נקודות מבט שונות

אורי, בן שנה ו-3 חודשים, כבר הולך בביטחון, אך נמנע ממשחקי בנייה הדורשים השחלת קוביות, ובוכה לעיתים קרובות כאשר ידיו מתלכלכות מצבעים או דבק. הגננת שמה לב שהוא גם מתקשה לעקוב בעיניים אחרי חפץ שנע במהירות, ונראה נסער בסביבות רועשות במיוחד.
בהתבסס על המידע הזה, סביר להניח שאורי מציג:

קושי בוויסות חושי המשפיע גם על מיומנויות מוטוריות עדינות

רוני בן ה־5 מתבקש לבחור בין שתי כוסות: אחת רחבה ונמוכה, והשנייה צרה וגבוהה. שתיהן מכילות את אותה כמות מים, אך רוני מתעקש: "בגבוהה יש יותר!" כשהגננת שופכת את המים הלוך ושוב בין הכוסות, רוני ממשיך להתעקש שהכמות משתנה בכל פעם.
איזו הסקה נכונה ניתן להסיק מהתגובה של רוני?

הוא פועל על פי חשיבה אינטואיטיבית ללא יכולת שימור

תמר בת ה־4 שואלת את הגננת אם גם בנים יכולים ללבוש ורוד. כשנאמר לה שכן, היא עונה: "אבל אבא אמר שזה צבע של בנות!" באותו יום היא מסרבת לשחק עם ילד שמשחק בבובה, בטענה שהוא "לא מתנהג כמו בן".
מה מצביעות התגובות של תמר על התפתחותה?

הפנמת סטריאוטיפים מגדריים מתוך למידה חברתית

עדי בת ה־12 מתבקשת להשתתף במבחן קבוצתי. אחד הילדים מרמה בשאלה ומשדל גם אותה להעתיק. עדי מהססת, אך לבסוף מחליטה לא להעתיק, ומסבירה: "אני יודעת שזה לא הוגן לשאר הכיתה, וזה לא רק עניין של כללים – זה פשוט לא נכון." המורה שלה מציינת שהיא גם עצרה, חשבה רגע, וניסחה לעצמה את ההחלטה.
מה נכון לומר על עדי?

היא מפעילה שיקול מוסרי פוסט-קונבנציונלי עם עיכוב תגובה מודע

דניאל בן ה־10 ראה בכיתה שילד העליב את חברו. הוא לא התערב באותו רגע, אך אחרי השיעור ניגש אליו ואמר: "אני יודע שלא רצית לפגוע בו, רק ניסית להצחיק – אבל הוא נפגע. אולי כדאי שתדבר איתו?"
התגובה של דניאל מצביעה על:

הבנה של מצבים מנטליים מורכבים יחד עם שיקול מוסרי רגיש

שיר בת ה־4 משחקת בפאזל ומדברת לעצמה: "עכשיו אני שמה את זה כאן... לא, רגע, זה לא מתאים... אה, אולי שם!" כשניגשה אליה גננת ושאלה למה היא מדברת לעצמה, שיר ענתה: "כי אף אחד לא עוזר לי." בהמשך, היא מסרבת לשתף את הפאזל עם ילד אחר בטענה: "זה שלי, כי אני רואה את זה ראשונה."
איזה שילוב של תהליכים התפתחותיים מתבטא אצל שיר?

שימוש בשפה פרטית וויסות רגשי יחד עם אגוצנטריות תפיסתית

נוי בת ה־13 מתוארת כילדה יצירתית ואסרטיבית. היא משתתפת במועצת התלמידים, מובילה מיזמים קהילתיים אך גם יוזמת פעילויות טיפוליות בבית הספר. כשנשאלה על עצמה ענתה: "אני לא 'טיפוסית', אני פשוט עושה מה שנראה לי נכון באותו רגע, גם אם זה נחשב יותר של בנים או של בנות." המורה ציינה שהיא מסתגלת בקלות למצבים משתנים ומגיבה בהתאמה.
הדפוס שמתאר את נוי הוא:

סגנון אנדרוגיני יחד עם גמישות חשיבתית גבוהה

עמית בן ה־9 משתתף בדיון בכיתה בנושא "מה נכון לעשות כשרואים שמישהו מרמה במבחן". הוא אומר: "אסור לרמות, גם אם זה חבר שלך – אם כולם ירמו, אי אפשר יהיה לדעת מי באמת הבין את החומר." כשמתבקש להסביר את עמדתו, הוא מוסיף: "זה כמו במשחק – אם משנים את הכללים, המשחק כבר לא שווה כלום."
התשובה של עמית מצביעה על:

שלב מוסרי קונבנציונלי עם חשיבה לוגית מבוססת שימור

דניאלה בת השנתיים נכנסת לפעוטון חדש. כשאמה משאירה אותה ונפרדת, היא בוכה, אך נרגעת לאחר זמן מה בעזרת הגננת ונכנסת למשחק. כשאמא שלה חוזרת, היא רצה אליה בשמחה, אך ממשיכה לשחק בקלות לאחר מכן.
מה ניתן להסיק מההתנהגות של דניאלה?

התקשרות בטוחה עם יכולת עצמאית לוויסות רגשות

אדם בן ה־5 מקבל קופסה של טושים. כשהגננת שואלת אותו מה חברו חושב שיש בפנים, הוא עונה "טושים", גם אם קודם היו שם עוגיות. אך כאשר הוא בונה פאזל, הוא ממלמל לעצמו "קודם זה, ואז זה... לא! זה לא מתאים".
איזה שילוב של יכולות ניכר אצל אדם?

התחלה של הפנמת שפה פנימית עם קושי בראיית פרספקטיבה של האחר

עמרי בן ה־8 מתבקש לבצע תרגיל שבו עליו לשפוך מים מכלי אחד לשני, להבין שהכמות לא משתנה, ואז להסביר מדוע כך. בנוסף, כשילד אחר בטעות שופך עליו מים, הוא מתאפק מלהגיב מיד, נושם עמוק ואומר: "לא נורא, זה בטח היה בטעות."
מה נכון להסיק על עמרי?

הוא שולט בשימור, תוך בגרות רגשית הנובעת מהתפתחות ניהולית