Lingüistica Española Examen 1
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116 Terms
Signos
representan otras cosas (i.e. palabras)
factitiva o performativa
el objeto es provocar un cambio en la realidad (Los declaro marido y mujer)
El lenguaje
Un sistema estructurado de signos y reglas que nos permite comunicarnos
Significado
objetos, ideas, etc. (i.e. una mesa)
Reglas
especificar el orden de los sonidos, palabras, y frases
Lengua
una manifestación específica del lenguaje (i.e. el español, el inglés, el árabe)
Informativa o representativa
el objeto es transmitir información
Expresiva
el objeto es transmiir sentimientos y actitudes
directiva o apelativa
el objeto es provocar alguna reacción como un mandato
fática
El objeto es asegurarse de que se establece, se mantiene, o se termina la comunicación
metalingüística
el objeto es explicar el lenguaje
Oralidad
Capacidad humana de formular sonidos (evolución del aparato fonador)
Arbitrariedad
Las palabras de una lengua son signos que tienen esta relación con sus referentes (no tiene relación natural)
Contextualidad
Para obtener el significado completo de una unidad lingüística, es necesario considerar su contexto
Desplazamiento
Nos podemos referir a eventos alejados en el tiempo o en el espacio
Productividad
La repetición de procesos (potencialmente infinita) en la formación de enunciados
Prevaricación y creatividad
Podemos mentir, y podemos decir cosas que nunca jamás dichos antes
Lengua vs. habla
1. Un sistema de signos que utiliza una comunidad de hablantes, vs. 2. El uso concreto de una lengua por hablantes individuales
Competencia
El conocimiento implícito de una lengua, nos permite producir y descifrar mensajes
Actuación
El uso concreto que hacemos de nuestra competencia
Competencia lingüística
Conocimiento subconsciente de gramática, vocabulario y sintaxis, conocimiento implícito de las reglas de una lengua
Competencia comunicativa
habilidad de usar el conocimiento lingüístico apropiadamente en contexto (formalidad, cortesía, mandatos, etc.)
La lingüística prescriptiva
Su objectivo es decribir y codificar la lengua en la forma que se considera correcta "cómo se debe hablar una lengua"
La lingüística descriptiva
Su objetivo es describir la lengua como la usan sus hablantes, (el uso real de la lengua, no como bueno o malo)
Variación geográfica o regional (diatópica)
diferencias entre las lenguas por diferentes regiones
Variación social (diastrática)
diferencias entre las lenguas por diferentes grupos sociales (como stratification)
Variación contextual (diafásica)
diferencias entre las lenguas por contexto
registros
variedad o formas de usar el lenguaje de un hablante (ex. registro formal vs registro informal
Variación temporal (diacrónica)
diferencias entre las lenguas por lo largo del tiempo
Segunda lengua con más hablantes nativos (460 millones)
¿El español es que lengua con más hablantes nativos? ¿Cuántos millones?
Cuarta lengua con más hablantes total (534 millones)
El español es que lengua con más número total de hablantes? Cuantos millones?
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¿El español es lengua oficial en cuántos países?
Número de hablantes del español como lengua materna
1. Mexico (85.8 millones, 92.17%). 2. Colombbia (40.9 millones, 99.03%). 3. Argentina (35.6 millones, 96.8%). 4. Estados Unidos (31 millones, 10.7%). 5. España (30 millones, 74.4%).
ibero, vasco, lusitano, celtibero
algunas lenguas que se hablaban en la Península Ibérica (en el pasado)
el vasco (o euskera)
la única lengua de la peninsula iberica que ya existe hoy en día
la primera invasión romana de la península
¿Qué ocurrió en el año 218 a.C.?
latín vulgar o popular
que hablaban los conquistadores y soldados (diferente al latín de la clase elite)
situación de bilingüismo
El latín y las lenguas prerromanas de la Península convivieron en _______________________ durante varios siglos
Los romanos impusieron el latín completamente
¿Qué ocurrió en los siglos II y III d.C.?
extensión geográfica, Imperio Romano
El latín fue difereciándose regionalmente más y más entre las provincias debido a la gran __________________________ del ____________
1. el debilitamiento del latín vulgar. 2. la caída del Imperio Romano
que dos eventos occurieron en el año 476 d.C (las variedades ya no eran mutuamente inteligibles)
germánicos (visigodos), musulmanes, fragmentación definitiva del latín
Llegaron al territorio pueblos _________ y _________, y contribuyeron a la ____________________ en la Península Ibérica.
La llegada de los musulmanes, 711
___________ en el año --- hizo que se formaran reinos cristianos que desarrollarían variedades del latín que eventualmente dieron lugar a lenguas diferentes (como el castellano)
Desarrollo del castellano
1. Lenguas prerromanas (ibero, celtibero, vasco, lusitano, tartesio)
2. Invasión romana en 218 a.C.
3. Imposición completa del latín en los siglos II y III
4. Caída del imperio romano en 476
5. Llegada de los musulmanes en 711
6. Formación de incipientes reinos cristianos
7. Lenguas desarrolladas a partir del latín (gallego antiguo, catalán antiguo, castellano)
norte, Burgos
El castellano se originó en una región pequeña situada al ------- de la actual ciudad de _______
gradual y progresiva
La diferenciación entre el latín y el castellano fue ____________
el reino de Castilla, la Reocupación
El castellano creció en territorio cuando ______________ crecía hacia el sur como resultado de las batallas contra los árabes (que ocuparon el territorio alrededor de 800 años) - ¿qué se llama este período?
glosas (Emilianenses)
documentos con anotaciones que explican el significado de palabras o expresiones del latín que ya no se entendían
castellano drecho
En el siglo XIII fue la creación de una lengua común (conocida como _____)
Alfonso X, traductores, literaria, jurídica, científica
En el siglo XIII, con la creación del castellano drecho:
1. bajo el reinado de ________
2. se establecieron escuelas de _________
3. el castellano se estandarizó como lengua ______, _______, y _______
lengua de administración, formales
El castellano se desarrolló como _________ que domina a los lenguas romances como el leonés, el gallego y el aragonés en los usos _______
Vasco (o euskera), Germánicas, Árabe
Influencia de otras lenguas en el castellano: bacalao, izquierda de ___. sacar, blanco, guerra de _____. aceite, azúcar, naranja, almohada de ______.
1. La toma del Reino de Granada.
2. La expulsión de judíos y musulmanes y formación del judeo-español
3. Llegada de Cristóbal Colón al continente americano
4. Publicación de la Gramática de Nebrija
¿Qué ocurrió en el año 1492? (4 eventos)
toma del reino de granada
Este evento marca el fin de la Reocupación - Las tropas cristianas______________, finalizando la dominación árabe en la Península Ibérica
formación del judeo-español o ladino
¿La expulsión de la población musulmana y judía de los reinos de Castilla y Aragón resultó en qué?
Cristóbal Colón
3. Llegada de ________ al continente americano
Gramática de la lengua castellana (por Nebrija)
Primera gramática dedicada al estudio de una lengua romance y sus reglas
la imprenta moderna
Inventada por Johannes Gutenberg en Alemania alrededor de 1440, facilito la difusión de la literatura escrita en castellano
Conquista del continente americano
Los conquistadores europeos llegaron principalmente a los territorios del centro y sur del continente. La lengua se difundió rápidamente, reemplazando a las muchas lenguas indígenas que ya se hablaban en el territorio.
Ecuador, Venezuela, Guatemala
Son los tres países con mayor población indígena que no habla español
Conquista del continente africano
Una colonización rápida y extensa de África por países europeos que comenzó en 1880 y concluyó aproximadamente entre 1950-1975
Guinea Ecuatorial
Fue territorio de España hasta 1968, cuando ganó su independencia - actualmente, 1.3 millones de personas (87%) hablan español aquí
filipino, la lengua oficial
Los españoles colonizaron el territorio ________ por 333 años, desde 1565 hasta 1898. Durante este tiempo, el epsañol fue _____________, la lengua de gobierno y educación
El chabacano
una lengua español-criollo con alrededor de 700,000 hablantes (de las Filipinas)
Ideologías monolingüísticas
En el siglo XVII, surge el movimimento de "La Ilustración", y se desarrollan ideas que unen a "un estado - una nación"
Francia
Posteriormente a la Revolución, se forma una idea de una lengua común para todos los habitantes de un estado o país en este país. Surge la promoción de lenguas nacionales y su estandarización.
La Real Academia Española (RAE), Francesa
_______________ fue fundada en 1713, inspirada por la Academia ______
la lengua española se fragmentara
Después de la independencia de las naciones latinoamericanas de España, surgió una preocupacion de que _________, pero las nuevas academias se establecieron con objetivos de uniformidad lingüística, para mantener una norma común en la gramática, la ortografía y el vocabulario , y de identidad cultural
la fonética
el estudio de las características físicas o materiales de los sonidos
la fonología
el estudio de las relaciones entre los sonidos de una lengua para distinguir su significado
El Alfabeto Fonético Internacional (IPA)
establece cada símbolo fonético correspondiendo a un único sonido
punto bajo
en IPA, se indica la división silábica con _______
acento o tilde antes
en IPA, se indica la silaba tónica (stressed) con ______
g, c
1 letra, dos sonidos
b=v, z=s, k=c=qu
1 sonido, 2 o + letras
oclusivas (p, t, k, b, d, g)
consonantes caracterizadas por un bloqueo total del flujo de aire causado por una obstrucción completa (p, t, k, b, d, g)
fricativas (f, s, x)
consonantes que se articulan forzando el aire a través de una hendidura estrecha creada por la fricción entre dos articuladores pero sin que se interrumpa el flujo de aire (f, s, x, etc.)
labiales (p, b, m, f)
los sonidos que se articulan por la acción de los labios (p, b, m, f, etc.)
Sordas (p, t, k, f, s, x)
consonantes en cuya articulación las cuerdas vocales NO entran en vibración (p, t, k, f, s, x, etc.)
sonoras (b, d, g, m, n)
consonantes en cuya articulación las cuerdas vocales ENTRAN en vibración (b, d, g, m, n, etc.)
el aparato fonador
Con eso formamos los sonidos del español (principalmente en la cavidad bucal)
paladar, velo, úvula
De frente al posterior, el orden de tres partes del aparato fonador
una vocal
un sonido que sale de forma continue, sin obstáculos
1. elevación de la lengua 2. desplazamiento horizontal 3. posición de los labios
las tres categorías de las vocales
i, u
altas vocales
e, o
medias vocales
a
bajas vocales
i, e
anteriores vocales
a
centrales vocales
o, u
posteriores vocales
o, u
redondeadas vocales
e, i, a
no redondeadas vocales
vocales altas
tienen un movimiento de elevación de la lengua hacia el techo de la boca, dejando una abertura estrecha
vocales medias
tienen un movimiento de elevación de la lengua hacia el techo de la boca dejando una abertura más amplia
vocal baja
el movimiento de elevación de la lengua es muy ligero
diptongo
formada por una vocal y una semivocal
vocales, semivocales
en las ______, la lengua permanece estática, mientras que en las _________, la lengua de desliza en la boca
i, u
las dos semivocales
diptongos crecientes
diptongos que son [semivocal + vocal], como cua-tro
diptongos decrecientes
diptongos que son [vocal + semivocal], como cau-sa