M1 Semio Ado examen

13/09

"accompagnée de ses deux parents"

[Motif de consultation] - Présence des deux parents

"difficultés d'apprentissage, en particulier dans l'acquisition et l'utilisation des concepts mathématiques"

[Motif de consultation] - Difficultés d'apprentissage, probable, spécifiquement en maths

"âgée de 11 ans 2 mois"

[Présentation de l'enfant] - 11 ans 2 mois

"Solenne"

[Présentation de l'enfant] - Filles

"scolarisée en CM2"

[Présentation de l'enfant] - En CM2

"L'école a demandé à ce qu'un bilan soit réalisé"

[Motif de consultation] - Adressée par l'école pour un bilan psychométrique

"enseignants se sentent démunis face aux difficultés"

[Symptomatologie - École] - Incompréhension des difficultés par les enseignants

"comprend et interagit sans problème"

[Symptomatologie - École] - Absence de difficultés de compréhension ou d'interaction

"très bonne élève"

[Symptomatologie - École] - Résultats très satisfaisants

"se démobiliser dès qu'elle croit ne pas comprendre une consigne"

[Symptomatologie - École] - Cognitions anticipatoires de ne pas comprendre les consignes, qui entraînent une démobilisation

"passe énormément de temps à faire ses devoirs / travaille plusieurs heures d'affilée"

[Symptomatologie - Maison] - Retentissement temporel élevé

"qu'elle termine pourtant très vite"

[Symptomatologie - Maison] - Efficience dans la réalisation des devoirs

"mais dont elle doute"

[Symptomatologie - Maison] - Doute élevé

"demande à ses parents de vérifier ses résultats"

[Symptomatologie - Maison] - Vérifications et implication des parents dans la vérification

"aime tout particulièrement l'équitation"

[Autres éléments] - Activité extra-scolaire/passion : équitation

"refuse fréquemment d'y aller"

[Symptomatologie - Sphère extra-scolaire et familiale] - Refus de l'activité

"tout y est sale et désordonné"

[Symptomatologie - Sphère extra-scolaire et familiale] - Cognitions relatives au désordre et à la saleté

"quelques copines en dehors de l'école"

[Symptomatologie - Sphère extra-scolaire et familiale] - Présence de relations sociales

"ne veut pas aller dormir chez elles"

[Symptomatologie - Sphère extra-scolaire et familiale] - Refus de dormir hors de la maison

"peur que ses parents ne soient pas là à son retour"

[Symptomatologie - Sphère extra-scolaire et familiale] - Cognitions anxieuses en lien avec l'absence des parents

"Elle y pense tout le temps"

[Symptomatologie - Sphère extra-scolaire et familiale] - Pensées intrusives

"ses pensées tournent en boucle"

[Symptomatologie - Sphère extra-scolaire et familiale] - Ruminations

"respecte les consignes et est très soigneuse"

[Éléments de personnalité] - Consciencieuse

"Elle est ordonnée"

[Éléments de personnalité] - Ordonnée

"fait toujours ce qu'on lui demande"

[Symptomatologie - École / Maison] - Respect des consignes

"très inquiète de ne pas réussir"

[Symptomatologie - Maison] - Cognitions anxieuses relatives à l'échec

"persuadée en anticipation d'un échec à venir"

[Symptomatologie - Maison] - Anticipations anxieuses

"contamine l'ambiance familiale"

[Symptomatologie - Maison] - Retentissement sur le climat familial

"fratrie de quatre enfants et c'est la seule fille"

[Présentation de l'enfant] - Issue d'une fratrie de quatre, trois frères

"jeune fille enjouée, spontanée et très polie"

[Symptomatologie - En consultation] - Enfant joyeuse, spontanée et polie en présence d'un inconnu (comportement social adapté)

"répond aux questions sans couper la parole"

[Symptomatologie - En consultation] - Interaction fluide / respect des codes discursifs

"s'excuse lorsqu'elle bouge"

[Symptomatologie - En consultation] - S'excuse de bouger

"obligée de se laver plusieurs fois en rentrant"

[Symptomatologie - En consultation] - Compulsions de lavage

"peur d'attraper une maladie"

[Symptomatologie - En consultation] - Cognitions anxieuses en lien avec la maladie

"ce qui lui prend beaucoup de temps"

[Symptomatologie - En consultation] - Retentissement temporel majeur

"filles l'aurait coincée... tiré les cheveux et l'aurait insultée"

[Symptomatologie - En consultation] - Agression physique et verbale par des pairs

"très peur à chaque fois qu'elle retourne au club"

[Symptomatologie - En consultation] - Anxiété élevée lors de la ré-exposition au lieu de l'agression

"manque de ses poneys préférés"

[Symptomatologie - En consultation] - Retentissement émotionnel : manque de ses poneys préférés

"se couvre les oreilles en pleurant de plus belle"

[Symptomatologie - En consultation] - Manifestations anxieuses majeures à l'évocation de la peur de dormir chez une copine

"obligée de ranger sa chambre à chaque fois qu'elle y pense"

[Symptomatologie - En consultation] - Compulsions de rangement, d'intensité très élevée à l'évocation des difficultés

"parents ... accompagnés de leur fils"

[Motif de consultation] - Présence des deux parents

"accepte de rester dans la salle d'attente sans protester"

[Symptomatologie - À l'entretien] - Peut rester seul dans un lieu inconnu sans difficulté

"Le père et la mère sont sur la défensive"

[Autres éléments] - Parents sur la défensive

"rencontré plusieurs psychologues mais que ça n'a pas été probant"

[Motif de consultation] - Persistance des difficultés malgré plusieurs tentatives de prise en charge

"Eliott a aujourd'hui 9 ans et demi et est en classe de CE2"

[Présentation de l'enfant] - Garçon, 9 ans 6 mois, en CE2 (niveau de classe qui correspond à son âge)

"depuis sa naissance, Eliott est un enfant difficile"

[Antécédents personnels et familiaux] - Apparition des symptômes dès la naissance / parents en recherche d'aide face aux difficultés

"qui n'écoute pas les consignes"

[Symptomatologie - Maison] - Semble ne pas écouter les consignes

"se met en colère facilement"

[Symptomatologie - Maison] - Tendance à se mettre en colère

"refusait toute nourriture en dehors des frites, des pâtes et des nuggets"

[Antécédents personnels et familiaux] - Goûts alimentaires restreints

"toutes les peines du monde à lui faire manger autre chose"

[Antécédents personnels et familiaux] - Fort investissement parental / résistance au changement

"joue avec les autres dans la cour"

[Symptomatologie - Ecole] - Activités sociales à l'école

"ça se passe souvent mal"

[Symptomatologie - Ecole] - Interactions de mauvaise qualité

"attraper le ballon... alors que ce n'est pas son tour"

[Symptomatologie - Ecole] - Intervention dans un groupe à un moment inadéquat

"veut lancer le dé à chaque tour"

[Symptomatologie - Ecole] - Ne peut pas attendre son tour

"c'est un vrai zébulon"

[Symptomatologie - Ecole] - Agitation motrice

"regarde à droite, à gauche"

[Symptomatologie - Ecole] - Distractibilité

"il n'écoute rien"

[Symptomatologie - Ecole] - Semble ne pas écouter

"continue de lire alors qu'elle demande de faire un exercice"

[Symptomatologie - Ecole] - Non respect des consignes ou hyper-focalisation

"Il lui dit franchement non"

[Symptomatologie - Ecole] - Refus franc

"il a toujours des A"

[Symptomatologie - Ecole] - Doué à l'école

"connaît toutes les réponses avant les autres"

[Symptomatologie - Ecole] - Réactivité intellectuelle

"répond sans lever la main"

[Symptomatologie - Ecole] - Impulsivité cognitive

"savait lire en grande section"

[Développement] - Acquisition spontanée et précoce de la lecture

"jugé trop immature"

[Antécédents personnels et familiaux] - Manque de maturité

"ne comprenait pas l'humour"

[Symptomatologie - Autres] - Difficulté à saisir les contenus abstraits

"ne parlait presque jamais avec les autres"

[Symptomatologie - Ecole] - Peu de communication sociale

"toujours suivre le même rituel"

[Symptomatologie - Maison] - Rituel systématique pour sortir de la maison

"Si on ne respecte pas... recommencer / rage folle"

[Symptomatologie - Maison] - Rigidité du rituel et colère si on s'y oppose

"beaucoup de passions, mais toujours une à la fois"

[Symptomatologie - Autres] - Intérêts élevés mais restreints à une activité à la fois

"accro à son doudou"

[Symptomatologie - Autres] - Attachement très important à son doudou

"regarde le tambour tourner"

[Symptomatologie - Maison] - Intérêt particulier pour un mouvement répétitif

"pris un livre... installé en tailleur devant la baie vitrée"

[Symptomatologie - À l'entretien / Autres éléments] - Goût pour la lecture / capacité d'hyperfocalisation

"refuse de lâcher son livre et de me rejoindre"

[Symptomatologie - À l'entretien] - Refus de répondre à la demande de l'adulte

"père l'appelle plusieurs fois"

[Symptomatologie - À l'entretien] - N'entend pas ou ignore quand on l'interpelle

"hurler et fait mine de vouloir taper"

[Symptomatologie - À l'entretien] - Colère importante avec agressivité quand on lui empêche une action

"Il sourit très peu"

[Symptomatologie - À l'entretien] - Absence de sourire social

"ne regarde pas dans les yeux"

[Symptomatologie - À l'entretien] - Absence de contact visuel

"regard fixé sur ses mains... ou par la fenêtre"

[Symptomatologie - À l'entretien] - Donne l'impression de ne pas écouter

"répond néanmoins à toutes les questions"

[Symptomatologie - À l'entretien] - Répond sans opposition

"pensée fine"

[Présentation de l'enfant] - Fonctionnement cognitif efficient

"mots choisis avec précision"

[Symptomatologie - À l'entretien] - Soucis de la précision dans la verbalisation

"discours très rationnel pour son âge"

[Symptomatologie - À l'entretien] - Rationalisation élevée pour son âge

"peur d'être rejeté par les autres"

[Symptomatologie - Autres] - Peurs en lien avec le rejet des autres

"ses parents ne l'aiment plus"

[Symptomatologie - Autres] - Peur de la perte d'amour de ses parents

"plus fort que lui"

[Symptomatologie - Autres] - Impulsivité

"Ça le rend très triste"

[Symptomatologie - Autres] - Conscience et tristesse de ses comportements

"Eric est un enfant de 6 ans"

[Présentation de l'enfant] - Garçon, 6 ans

"scolarisé en CP dans une école privée, connue pour exiger un niveau scolaire élevé"

[Présentation de l'enfant] - Sans retard scolaire, école exigeante avec niveau élevé

"amené par ses parents"

[Motif de consultation] - Adressé par les parents

"difficultés scolaires, familiales et sociales"

[Motif de consultation] - Difficultés dans l'ensemble des sphères de la vie quotidienne de l'enfant

"difficultés à le réveiller le matin, les jours de semaine"

[Tableau symptomatologique - À la maison] - Réticence au lever en semaine

"plaint fréquemment de maux de ventre et de tête"

[Tableau symptomatologique - À la maison] - Manifestations somatiques

"poussent généralement les parents à le garder à la maison"

[Tableau symptomatologique - À la maison] - Maintien à domicile

"imagine devoir rester assis toute la journée en classe"

[Tableau symptomatologique - À l'école] - Anticipations anxieuses de l'immobilité induite par l'école

"n'arrive pas à se faire de copains à la récré"

[Tableau symptomatologique - À l'école] - Difficultés à établir des interactions sociales

"adore sa maîtresse"

[Tableau symptomatologique - À l'école] - Relation sécure à l'enseignante

"elle le gronde souvent"

[Tableau symptomatologique - À l'école] - Malgré des remontrances fréquentes

"regarde ailleurs"

[Tableau symptomatologique - À l'école] - Apparente distractibilité

"sait toujours répondre à ses questions"

[Tableau symptomatologique - À l'école] - Bonnes capacités cognitives malgré l'apparente inattention

"maîtresse a alerté les parents / suggérant qu'un bilan"

[Motif de consultation] - Sur indication de la maîtresse pour un bilan