Pädagogische Psychologie

Pädagogische Psychologie Definition

Befasst sich mit Erleben & Verhalten beispielsweise in erzieherischen, schulischen & anderen institutionellen Kontexten

Wichtige Themenbereiche Pädagogische Psychologie

Lernen, Lehren, Motivation, Erziehung (oder auch Gleichaltrigenbeziehung, Kompetenzförderung)

Kognitive Theorien der Moralische Entwicklung durch Piaget Stadien

1. Stadium der heteronomen Moral (4-8 Jahre)

2. Zwischenstadium

3. Stadium der autonomen Moral (ab 11/12 Jahren)

Stadium der heteronomen Moral

Regeln:

• durch Autoritäten gesetzt (zb Eltern)

• Unantastbar & unveränderbar

• Nichteinhaltung wird bestraft Moralisches Urteil:

• Folgen sind entscheidend

• Intention vernachlässigt (Moralischer Realismus)

Zwischenstadium

Anstieg kognitiver Reife und Kontakts mit Gleichaltrigen

Stadium der autonomen Moral

Regeln:

• Ausarbeitet in Zusammenspiel mit Gleichaltrigen

• Gegenseitig verhandelbar & veränderbar Moralisches Urteil:

• Intention entscheidend

• Mitberücksichtigen der Folgen (moralischer Relativismus)

Kritik an Kognitiven Theorien nach Piaget

• Moralische Entwicklung profitiert von Kontakt zu älteren

• Kinder stellen Regeln schon früh in Frage

• Stereotype Sicht auf Beziehungen

• Keine Untersuchung wie man sich verhalten soll

• Moralische Entwicklung nach Kindesalter?

Moralische Entwicklung nach Kohlberg (Kognitive Theorien) Allgemein

• Moralische Entwicklung als lebenslanger Prozess

• Zentrale Fertigkeit = Soziale Perspektivübernahme

Moralische Entwicklung nach Kohlberg (Kognitive Theorien) Stadien

0. Egozentrische Perspektive (3-6 Jahre)

1. Sozial informationale Rollenübernahme (6-8 Jahre)

2. Selbstreflektive Rollenüernahme (8-10 Jahre)

3. Wechselseitige Rollenübernahme (10-12 Jahre)

4. Rollenübernahme im Rahmen eines sozialen Systems (ab 12 Jahre)

Moralisches Dilemma

Entscheidung zwischen mehreren konfligierenden Normen/ Regeln/ Interessen

Moralische Entwicklung nach Kohlberg (Kognitive Theorien) Kritik

• Entwicklung vor 10 Jahre?

• Stufenkonzept

• Keine Universalität (kulturspezifisch)

• Defintion von Moral

• Vernachlässigung emotionaler Faktoren

Fürsorgemoral durch Gilligan

Unterscheidet in

• Gerechtigkeitsmoral

• Fürsorgemoral

• Kritik an Kohlberg = Maskuline Form der Moral

• Metaananlysen zeigen keinen Geschlechtsunterschied

Gerechtigkeitsmoral Gilligan

• Moralisches urteil = Orientierung an Prinzipien von Recht, Vernunft & Pflicht
• Höchste Entwicklungsstufe = Autonomie des Urteils von sozialen Bedingungen
• Annahme = eher Männlich

Fürsorgemoral Gilligan

• Moralisches Urteil = Orientierung an Prinzipien von Mitmenschlichkeit, Kontextsensibilität & Verantwortung
• Höchste Stufe = Übernahme Verantwortung für sich & andere
• Annahme = eher Weiblich

Empathietheorie Hoffmann Allgemein

• affektive = zentrale moralische Komponente -> Motivation
• Wohlergehen anderer als handlungsleitend
• Perspektivübernahme = notwendig für moralisches Handeln
• Aber: nur empathischer Affekt + Perspektivübernahme = moralische Entwicklung
• Zusammenspiel emotionale Erregung + kognitive Leistung

Empathietheorie Hoffmann Entwicklungsniveaus

1. Globale Empathie
2. Egozentrische Empathie
3. Empathie für die Gefühle anderer
4. Empathie für die Lebensverhältnisse anderer

Entscheidend: Übergang globale -> egozentrische Empathie

Empathie vs Mitgefühl

• Jüngere Kinder = EMPathisches Stresserleben -> eigenes Leid lindern
• Ältere Kinder = SYMpathisches Stresserleben -> Leid des anderen Lindern

Bedeutung moralischer Emotionen

Indikatoren für moralische Urteile, Ausdruck moralischer Sensibilität

• Komplexe, meist sekundäre Emotionen
• Kognitiven Aspekt da sie Situationsverständnis erfordern

Schuld/ Scham

Affektive Reaktion auf eigene Verletzungen moralischer Verpflichtungen

• Schuld = Verhaltensänderung
• Scham = Abwertung des eigenen Selbst

Moralischer Stolz

Affektive Reaktion auf Überwindung egoistischer Neigungen

Ärger/ Empörung

Affekte Reaktion auf moralische Verletzungen anderer

Moral als Willensakt

• Moralische Motivation führen nicht immer zu moralischem Verhalten
• Muss Mensch wichtig sein moralisch zu handeln
• Moralisches wissen + Moralische Gefühle = moralisches Handeln

Fördernde Faktoren Moralischer Entwicklung

• Sozial kognitive Entwicklung
• Geschlecht
• Erzeihungsstil
• Hohe elterliche Responsivität

Funktionen der Familie

1. Existenzsicherung (Ernährung, Schutz, Gesundheit)
2. Reproduktion (Nachwuchs überleben)
3. Sozialisation
4. Intimität & Zugehörigkeit

• Unabhängig von Familienstruktur

Sozialisation

Prozess durch den Werte, Normen, Fähigkeiten, Wissen & Verhaltensweisen erworben werden die für soziale Rolle als angemessen gilt

Eltern als wichtigste Sozialisationsinstanz

• Direkte Lehrer
• Indirekte Sozialisations (Alltägliche Verhaltensweisen)
• Führungskräfte für Soziales (Arrangeure der Erfahrungen)

Erziehungsstil Definition

Gesamtheit der bewussten & unbewussten Verhaltensweisen im Rahmen der elterlichen Sozialisation

4 Erziehungsstile

1. Permissiv (Hohe Responsivität, Niedrige Lenkung)
2. Vernachlässigend (Niedrige Responsivität, Niedrige Lenkung)
3. Autoritativ (Hohe Responsivität, Hohe Lenkung)
4. Autoritär (Niedrige Responsivität, Hohe Lenkung)

Autoritativer Erziehungsstil

• Insgesamt Kompetenter
• Mädchen = große Zielstrebigkeit & Unabhängigkeit
• Jungen = freundlicher & kooperativer

Beziehung zu Eltern im Jugendalter

• Zunahme Autonomiestreben & Konflikte
• Abnahme wahrgenommener sozialer Unterstützung & Elterliche Kontrolle
• Relevante Interaktionspartner & Ratgeber
• Mehr Gleichberechtigung & Gegenseitigkeit

Modifizierter autoritativer Erziehungsstil

• Gut im Jugendalter
• Angebot von Wärme & Unterstützung
• Verhandlung akzeptierter Verhaltensweisen

Monitoring

Informiertheit über Aufenthaltsort, Aktivitäten & Befinden des Kindes

Einflussgrößen beim Monitoring

• Kontrollverhalten
• Aktive Suche der Eltern nach Informationen
• Bereitschaft der Kinder sich den Eltern mitzuteilen

Folgen von Inadäquatem Monitoring

• Antisoziales Verhalten
• Kontakt deviante Gleichaltrige
• Substanzmissbrauch
• Geringe schulische Leistung

Weitere Faktoren auf Monitoring

• Alter der Eltern
• Attraktivität des Kindes
• Kind als aktiver Gestalter

Familiäre Einflussfaktoren auf den Bildungserfolg der Kinder

• Bindungs- & Erziehungsstil
• Häuslicher Anregungsgehalt
• Parental involvement in Schooling
• Autonomieunterstützung
• Sozioökonomischer Status

Mögliche Folgen einer Trennung/ Scheidung der Eltern

• Gefühle von Verwirrung, Verrat oder Vernachlässigung
• Effekt auf schulische Leistung
• Psychische Anpassungsleistungen
• Selbstkonzept
• Erhöhtes eigenes Scheidungsrisiko als Erwachsene

Wovon sind die Folgen einer Trennung/ Scheidung abhängig?

• Elterliche Konflikte
• Stress
• Alter des Kindes (Bei kleinen besonders stark)
• Beziehungsqualität zum getrennt lebenden Elternteil
• Eigenschaften Eltern

Besonderheiten bei Geschwisterbeziehungen

• Längste Beziehung
• Geteilte Gene & Umwelt
• Geteilte Erinnerungen & Geschichte
• Unaufkündbar
• Relative Ähnlichkeit Alter

Wechselseitige Sozialisation bei Geschwistern

• Pionierfunktion älterer Geschwister
• Regulations-, Betreuungs- & Lernfunktion (auch unerwünschte Verhaltensweisen)
• Unterstützung, Anleitung, Hilfe & Fürsorge

Geburt von Geschwistern

Oft Belastung für erstgeborenes Kind. Einflussgrößen:

• Vorbereitung
• Einbindung in neue Aufgaben
• Ausmaß Stresserleben der Mutter
• Ausmaß elterlicher Konflikte

Einflussfaktoren auf Qualität der Geschwisterbeziehung

• Autoritativer Erziehungsstil
• Sichere Eltern-Kind-Bindung
• Warmherzigkeit
• Gleichbehandlung & Akzeptanz durch Eltern
• Verhältnis der Eltern
• Temperament der Kinder

Kennzeichen von Freundschaften

• Wechselseitigkeit
• Freiwilligkeit
• Auswahl
• Symmetrie
• Gleichberechtigung

Freund Definition

Enge, wechselseitige, positive Beziehung zwischen zwei Menschen

Nutzen von Freunden

• Wechselseitiges Lernen
• Unterstützung bei Problemen
• Wohlbefinden & weniger Einsamkeit
• Sozial-kognitive Kompetenzen

Freundschafts Stufen Alter

Stufe 0 = 3-7 Stufe 1 = 5-9 Stufe 2 = 7-12 Stufe 3 = 10-15 Stufe 4 = ab 12

Freundschafts Stufen Perskeptivübernahmen

Stufe 0 = Egozentrische/ undifferenzierte Stufe 1 = Subjektive/ differenzierte Stufe 2 = Selbstreflektive/ reziproke Stufe 3 = Wechselseitige Stufe 4 = Geseschaftliche/ Tiefen

Freundschafts Stufen Konzepte

Stufe 0 = Momentane Spielgefährten Stufe 1 = Einseitige Unterstützung Stufe 2 = Schön-Wetter-Kooperation Stufe 3 = Enge, wechselseitige Beziehungen Stufe 4 = Autonome, interdependente Freundschaft

Auswahl von Freunden

• Räumliche Nähe
• Ähnliche Aktivitäten
• Ähnliches Alter
• Geschlecht
• Ähnlichkeit Interessen & Verhalten

Peers vs Freunde

Peers sind:

• nicht selbst gewählt
• nicht zwingend erwidernd
• viele Personen
• vielfältige Beziehungen

Cliquen

Freundesgruppen die Kinder freiwillig bilden

• Gruppenbildung schon ab Kindergarten

• Geschlechtsunterschiede

• Ausgangspunkt für Liebesbeziehungen

Positive Effekte von Freundschaft im Jugendalter

• Rahmen Entdeckung eigenes Selbst

• Grundlage für intime Beziehungen

• Austausch über Probleme

Mögliche negative Effekte von Freundschaft

• Aggressive, unsoziale Gleichaltrige

• Selektionseffekt = Jugendliche mit schlechten Eigenschaften ziehen sich an

• Sozialisationseffekt = Negative beeinflussung

Soziometrischer Status Definition

Ausmaß in dem Kinder von der gesamten Peergruppe gemocht werden

Soziometrischer Status Erfassung

• Beliebheit/ Ablehnung
• Social Impact (Alle Nennungen)
• Social Preference (positive - negative Nennungen)

Beliebte Kinder häufige Eigenschaften

• Gute soziale Fertigkeiten
• Kooperativ, Freundlich, Hilfsbereit
• Assertiv aber auch Aggression zur Durchsetzung

Agelehnte Kinder

• Aggressiv abgelehnt = 40-50%, kriminelles & störendes Verhalten
• Verschlossen abgelehnt = 10-25%, Zurückgezogen, argwöhnisch & schüchtern (Beide oft feindselig)

Vernachlässigte/ ignorierte Kinder

• Wenig gesellig, störend, aggressiv
• Werden wenig bemerkt

Kontroverse Kinder

• Eigenschaften von sowohl beliebten als auch aggressiven Kindern
• Als arrogant erlebt

Einflussfaktoren auf Soziometrischen Status

• Attraktivität
• Sportlichkeit
• Prosoziales Verhalten
• Aggression
• Sozialer Rückzug
• Familiäre Faktoren

Externalisierendes & Internalisierendes Problemverhalten Verlauf

• Internalisierte Symptome = steigen bei aggressiven an & sinken bei nicht aggressiven
• Externalisierte Symptome = Aggressiv abgelehnt steigt mit der Zeit, die anderen sinken

Soziale Beziehungen

Folge von Interaktionen zwischen mind 2 Personen

• Auch weitreichende Verknüpfungen
• Mensch als aktiver Gestalter seiner Umwelt

Soziales Netz

Objektive Charakteristika der Personen mit denen ein Mensch soziale Beziehungen pflegt (Alter, Geschlecht, Rolle etc)

Positive Effekte Sozialer Beziehungen

• Gesundheit & Lebenserwartung
• Kognitive Leistung
• Selbständigkeit
• Verringertes Demenzrisiko
• Hilfe bei Herausforderungen

Geschlechtsunterschiede in sozialen Beziehungen

Frauen unterhalten intensivere soziale Netzwerke. Aber sowohl mehr positive als auch mehr negative Beziehungen

Zentrale Quellen sozialer Unterstützung

1. Partnerschaft (wichtigste Quelle)
2. Kinder & Geschwister
3. Freunde
4. Institutionalisierte Hilfe

Kennzeichen der Liebe

1. Leidenschaft (Körperlich)
2. Vertraulichkeit/ Intimität (Emotional)
3. Selbstverpflichtung (Kognitiv)
4. Fürsorglichkeit

Paarbeziehungen Ablauf

1. Kontaktaufnahme & Kennenlernen
2. Beginn der Paarbeziehung
3. Langfristige Paarbeziehung

Kontaktaufnahme & Kennenlernen (Partnersuche)

• Physische Attraktivität wichtig
• Ähnlichkeit beim kennenlernen relevant
• Homogen in Einstellungen & Interessen
• Heterogen meist Persönlichkeitsmerkmale
• Geschlechtsunterschiede = Frauen eher Fokus auf SÖS & Intelligenz, Männer eher physische Attraktivität (Evolutionstheoretische Erklärung)

Beginn der Paarbeziehung (Partnerschaft)

• Häufiger, intimer Kontakt, emotionale Verbundenheit

• Sichere Basis

• Erproben & Aushandeln von Partnerschaftsdesign

Langfristige Paarbeziehung (Partnerschaft)

• Gemeinsame Bewältigung des Alltags

• Hohe affektive Bindung "Wir Gefühl"

• Leidenschaft nimmt ab, Intimität & Hingabe steigt

Prädiktoren für langfristige Paarbeziehungen

• Ähnlichkeit

• Persönlichkeitsmerkmale

• Offenheit & Kommunikation

• Bemühen um Aufrechterhaltung der Beziehung

Familiengründung

• Häufiges Lebensziel

• Kinder = Wert an sich

• Quelle von Glück & Sinn

• Symbolische Verlängerung des eigenen Lebens

Gründe für abnehmenden Kinderwunsch

25% der Frauen seit 60ern Kinderlos

• Freizeitangebot

• Karriere

• Sexualität ohne Kinder möglich

• Mehr gesellschaftliche Akzeptanz

• Unsichere Zukunft

• Geringerer Lebensstandard

Positive der Elternschaft

• Glücksgefühle

• Sinnhaftigkeit des Lebens erleben

• Wachsen an Verantwortung

• Neue Kompetenzen

Herausforderungen/ Belastungen der Elternschaft

Stark veränderte Lebensbedingungen:

• Neue Aufgaben

• Veränderter Schlaf

• Finanzielle Belastung

• Weniger Zeit & soziale Kontakte

Auszug der Kinder (bzw des letzten Kindes)

• Prozess des Loslassens, akzeptieren der Autonomie der Kinder

• Meist mit mittleren Erwachsenenalter

• Weniger Verantwortung & Mehr Zeit für die Eltern

Partnerschaften im mittleren & höheren Lebensalter

• Oft hohe Zufriedenheit Wichtig:

• Wertschätzung

• Gemeinsame Aktivitäten, Ziele & Werte

• Ausgeglichene Rollenverteilung (Selektionsbias?)

Lebenserwartung ohne Partnerschaft

• Single Frauen = sterben statistisch 7-15 Jahre früher als Verheiratete (+23% Todesrisiko)

• Single Männer = sterben 8-17 Jahre (+32%)

Ehelicher Selektionseffekt

Gesunde Menschen haben bessere Chancen Partner zu finden & zusammen zu bleiben

Eheschutzeffekt

• Größere finanzielle Ressourcen
• Mehr soziale Unterstützung
• Aber nur bei harmonischen Paaren

Trennung/ Scheidung

• Bewältigung im mittleren Erwachsenenalter besser als im frühen
• Erleichtert durch gute finanzielle Absicherung
• Oft Absinken des Lebensstandards bei Frauen
• Neue Partnersuche im mittleren Erwachsenenalter leichter als im späten

Barrieren der Scheidung

• Verpflichtung ggü Partner/ Kindern
• Gemeinsamer Freundeskreis
• Moralische & Religiöse Werte
• Finanzielle Folge (Meist aber nur aufschieben)

Einflussfaktoren der Scheidung

• Intergenerationale Transmission
• Geringere ökonomische Ressourcen
• Geringere Konfliktlösekompetenz
• Gehäufte Stresserfahrungen
• Wertvorstellungen

Folgen der Scheidung für die Partner

• Häufig chronisch empfundener Stress
• Stark negative Folgen bei starken finanziellen Einbußen
• Frauen eher in der Lage neuen Freundeskreis aufzubauen
• ggf Angst, Depression, Alkoholmissbrauch
• Aber auch oft gesteigertes Wohlbefinden

Stieffamilien

• Min ein Partner hat ein Kind aus früherer Beziehung
• Zunehmende Anzahl wegen mehr Scheidungen
• Herausforderung für neue Paarbeziehung
• Stiefväter häufiger

Gleichgeschlechtliche Beziehungen

• 2-7% der Bevölkerung
• Stärkere Arbeitsteilung/ Gleichberechtigung
• Bessere Konfliktlösung
• Kaum Unterschiede bei Kindern

Verwitwung

• Häufiger bei Frauen
• Mögliche Folgen = Trauer, Hoffnungslosigkeit, Gesundheitsveränderung, Umzug etc
• Verarbeitung schwieriger = Partner Teil der Identität, geringere Wahrscheinlichkeit neuen Partner zu finden

Beziehung zu Eltern

• Oft positiv erlebt
• Balance zw Eigenständigkeit & wechselseitiger Fürsorge
• Intergenerational stake-Phänomen

Intergenerational stake-Phänomen

Höhere Beteiligung der Eltern am Kind als anders herum. Eltern schätzen Beziehung positiver ein wegen:

• stärkerem Harmoniebedürfnis älterer
• Geschönte Wahrnehmung wegen hohe Investitionen
• Stärkere Beurteilungsmilde

Beziehung zu Geschwistern

• Kindheit = emotionale Unterstützung & Solidarität
• Jugend = auseinanderdriften wegen wichtigeren Freunden/ Partner
• Junges erwachsenenalter = wiederfinden/ weiter driften
• Mittleres/ spätes = hohe Vertrauen, Gemeinsame Sorge der Eltern

Freundschaften im mittleren Erwachsenenalter

• Zunehmende Selektivität
• Abnahme der Anzahl von Freundschaften
• Hohe Investition in bestehende Freundschaften
• Quelle von Freude

Freundschaften im Seniorenalter

• Spenden Intimität, Gemeinschaft & Akzeptanz
• Positive Effekte auf Gesundheit & Selbstwert
• Gegenseitige Akzeptanz
• Informationsaustausch & Verbindung zur Außenwelt
• Emotionale Unterstützung

Abnahme sozialer Beziehungen im hohen Alter

Anzahl sinkt wegen

• Krankheit & Tod (ein drittel ca)
• Aktiv & freiwillig beendet (ca 50%)

Disengagement Theorie

Psychische Energie älterer Menschen nimmt ab

• Weniger Aktivitäten
• Befreiung von sozialen Pflichten
• Weniger soziale Motivation Aber
• Interindividuelle unterschiede
• Rückzug nicht immer gewollt

Aktivitäts-Theorie

Aufrechterhaltung von sozialen Rollen, Kontakten & Aktivitäten. Interaktionen nehmen ab wegen:

• Sozialer Barrieren gegen Involviertsein, nicht Wunsch
• Erzwungene Aufgabe von Rollen

Sozioemotionale Selektivitätstheorie Allgmein

Veränderung der Zeit- & Zukunftsperspektive im Lebenslauf. Veränderung der:

• Sozialen Präferenz
• Beziehungsgestlatung

Sozioemotionale Selektivitätstheorie Ziele

• Jüngere = Informationserwerb
• Ätere = Emotionsregulation