chapitre 15 - attachement et interactions sociales

Système d'attachement

Système motivationnel qui interagit avec le système d'exploration et le système de peur pour maintenir la sécurité et la proximité.

Situation Etrange d'Ainsworth

Test utilisé pour évaluer les profils d'attachement des enfants en observant leurs réactions à la séparation et à la réunion avec leur mère

Type A : Insécure Anxieux-évitant

• Explore

• Indifférent à la séparation

• Permet à l’étrangère de le réconforter

• Indifférent au retour de la mère

• Mère rejetante

Type B: Sécure

• Explore

• Interagit si maman est là

• Crise à la séparation

• Apaisé au retour de la mère

• Mère disponible, sensible, d’un grand soutien

Type C: Insécure Anxieux-Résistant

• Reste près de la mère, anxieux

• Crise à la séparation

• Pas apaisé par l’étrangère

• Pas apaisé au retour de la mère

• Mère au comportement incohérent

Type D: Insécure Désorganisé

• Crise : pas de moyen pour faire face au stress

• Désorganisation : Recherche de contact avec évitement simultané, violences, etc.

• Mère au comportement incohérent, maltraitance probable

Impact de l'attachement insécure

Moins de comportements empathiques, plus de chances de devenir harceleurs

Système dopaminergique et oxytocine

Impliqués dans les comportements maternels et l'établissement des liens d'attachement

Héritabilité des comportements maternels

Les comportements maternels peuvent être transmis non-génomiquement à travers les générations

Types de négligence

Négligence physique (manque de nourriture, vêtements, abri) et négligence émotionnelle (manque de réponses sensibles, affection).

Impact de l'attachement précoce

Influence le développement biologique, cognitif, affectif et social de l'enfant.

L’attachement

• relation privilégiée avec une figure externe

  → recherche de proximité physique et/ou affective

Avantage évolutif de la relation d’attachement

• Avantage sélectif qui favorise la survie et le développement des jeunes par la protection et le soutien des figures attachements, facilitant ainsi le succès reproductif

• Procurer de la sécurité et de la nourriture

Konrad Lorenz (1903-1989)

• psychologue et zoologiste autrichien, célèbre pour ses travaux sur l'imprégnation chez les oiseaux et ses contributions à la compréhension du comportement d'attachement

• éthologue

• exemple de l’attachement chez les oies

• attachement chez les oiseaux très différents des mammifères

  • observations ouvrent la porte à de nouvelles théories de l’attachement

• a découvert le mécanisme d'empreinte

L’empreinte

Mécanisme d’attachement chez les oiseaux

• “suivre le premier élément mouvant de l’environnement” car c’est le plus probable que ce soit maman…

• fenêtre critique pour l’empreinte

• impacte de l’empreinte sur les comportements sexués futurs

Vision traditionnelle de l'attachement

Besoin secondaire basé sur le besoin primaire de nourriture, où la mère nourrissante est déterminante pour les relations futures

Attachement : un besoin primaire

• fondamental pour le développement humain, influençant les relations interpersonnelles et la santé mentale. Il sert de base sécuritaire pour explorer l'environnement et former d'autres liens

• Harlow

  • L’attachement chez les singes rhésus

Théorie de l'attachement de Bowlby

L'attachement est un besoin primaire basé sur la proximité et l'affection, et non seulement sur la nourriture.

Modèle de Bowlby

• Théorie de l'attachement développée par John Bowlby, suggérant que les liens affectifs entre l'enfant et ses figures parentales influencent son développement émotionnel et social

• 4 phases d’attachement

Système motivationnel de l’attachement

• Modèle psychologique qui évoque les besoins émotionnels d'attachement, déterminant les comportements sociaux et les interactions affectives

• Il couvre la recherche de proximité avec les figures d'attachement et la régulation des émotions

• système inné, manifeste à partie de 7 mois

  • signes d’attachements à des figures spécifiques

  • développement moteur

    → capacité d’exploration accrue + possibilité d’influence sur la distance à la figure d’attachement

• importance de l’émotion

  • activation du système d’attachement : peur et angoisse

  • réaction à la séparation : tristesse et colère

Résumé du modèle de Bowlby

Ainsworth : profils d’attachement

• Test de la situation étrange

• Observations

  • activités d’exploration de l’enfant

  • interactions avec la mère, et l’étrangère

  • réaction face à la séparation

  • réaction à la réunion

• Rôle de la culture

4 profils d’attachement

Les travaux de Ainsworth - Impact sur le développement ultérieur

• Les bébés développant un attachement sécure :

  • Comprennent mieux à 5 ans les réactions émotionnelles des autres

  • Se souviennent plus à 3 ans après un spectacle de marionnettes d’évènements positifs que négatifs

  • Développent de meilleures interactions avec leurs pairs (coopération, gestion de conflits, épanouissement)

• Les bébés développant un attachement insécure :

  • Développent moins de comportements empathiques

  • Ont donc plus de chances de devenir harceleurs

• Le profil d’attachement du bébé prédit le type de relation amoureuse à l’âge adulte

  • Les adultes qui ont eu un attachement insécure:

    • Plus d’expériences négatives et moins de croyances positives concernant les histoires d’amour

    • Relations amoureuses plus courtes

    • Moins d’acceptation de l’autre

Rôle de la culture dans les profils d’attachement

La culture influence la manière dont les enfants sont élevés et les comportements d'attachement qui se développent. Elle détermine les attentes sociales vis-à-vis des interactions, ce qui peut façonner les styles d'attachement observés dans différentes sociétés.

Résumé des profils d’attachement

Lien mère-bébé : mécanismes biologiques

• Implication du système dopaminergique et de l’hormone oxytocine dans les comportements maternels

  • chez les rats : les mères aimantes ont plus d’oxytocine que des mères rejetantes

• Héritabilité des comportements maternels

  • expérience sur le rat : “cross foster study” (garde croisée)

• Circuit dopaminergique

Expérience sur le rat : “cross foster study” (garde croisée)

Mécanismes biologiques chez la femme

• femme enceinte - changements hormonaux massifs qui préparent la maman à son rôle de mère :

  • facilitation d’apprentissage

  • facilitation dans la mémoire spatiale

  • traitement et reconnaissance des indices émotionnels faciaux

• après l’accouchement :

  • plus grande plasticité cérébrale

  • plus sensible aux expressions faciales, aux cris, au toucher, …

• durant l’accouchement et la lactation - sur-expression des récepteurs d’oxytocine :

  • effet anxiolytique

  • effet d’attachement → allaitement : moins de cas de négligence

• étude IRMf sur l’activation cérébrale des mères selon leur type d’attachement

Étude IRMf sur l’activation cérébrale des mères selon leur type d’attachement

• Une recherche utilisant l'imagerie par résonance magnétique fonctionnelle (IRMf) pour examiner comment différentes formes d'attachement influencent l'activité cérébrale des mères, montrant des variations d'activation liées aux réponses émotionnelles et comportementales envers leurs enfants

• Les mères sécures montrent une activation de la voie mésocorticale, tandis que les mères insécures anxieux-évitant montrent une activation de la voie nigrostriatale.

Circuit dopaminergique

Système de renforcement et de récompense : impacte le système d’attachement

Expérience chez le rat sur le circuit dopaminergique

• Circuit dopaminergique bloqué → Réduction des soins maternels

• Séparation de la mère prolongée et isolation

  → réduit les transporteurs dopaminergiques dans le striatum ventral

  → élève le niveau de base de dopamine

  → augmente les réponses dopaminergiques lors de stress à l’âge adulte

  → plus grande sensibilité aux psychostimulants (cocaine, etc) et donc plus de vulnérabilité aux addictions

Expérience chez l’humain sur le circuit dopaminergique

• Questionnaire auto-reporté (AAI) à l’âge adulte

• Peu de soin maternel

  → réponse élevée de dopamine face au stress

  → plus grand risque de développer des addictions

Résumé sur le lien mère-bébé

Lien père-bébé et dynamique familiale

Négligence

• L’attachement est le résultat d’un instinct biologique puissant, qui survient même lorsque les soins ne sont pas dispensés = négligence

• échec à satisfaire les besoins physiques et/ou émotionnels de l’enfant

  → forme de maltraitance la plus courante

  • sur 700’000 cas de maltraitance aux USA

    • 60% sont de la négligence (2010)

    • dans 80% des cas on blâme la mère

• Effets à long terme grave

  • Déclin cognitif au cours du temps

  • Retard dans le développement du langage

  • Moins de compétences sociales

  • Moins de succès scolaire et académique

  • Plus à risque d’avoir des problèmes d’agressivité (bulliing)

Impact de la négligence

• À 3 ans, la négligence émotionnelle est le seul type de négligence associée avec des problèmes comportementaux internalisant ou externalisant indépendamment du statut socio-économique

• aussi dans une étude longitudinale entre 6 et 9 ans

Liens affiliatifs : harcèlement à l’école

• Un élève est harcelé lorsqu’il est soumis de manière répétitive au cours du temps à des blessures physiques ou morales de la part de l’un ou de plusieurs autres élèves de force ou de position supérieure

  • Coups

  • Rackets

  • Intimidations

  • Taquineries blessantes

  • Humiliations

  • Diffusions de rumeurs

  • Exclusions

L’harcèlement à l’école en chiffre

• 5 à 9% des enfants sont harcelés sur une longue période de temps (pays nordiques mais % stable)

• 75% des enfants de 11-16 ans disent avoir fait l’objet d’un harcèlement ponctuel

  → l’harcèlement a eu lieu antérieurement

  → période+ courte

• 7% des enfants disent être harceleur

  • sous-estimation ?

  • difficile de reconnaitre qu'on a harcelé

  → 70% d’entre eux auront commis un acte de délinquance puni par la justice avant 24 ans

→ étude sous forme de questionnaire

Facteurs liés au harcèlement à l’école

• Les harceleurs proviennent plus souvent de familles :

  • Tolérante à l’agression

  • Pratiquant les châtiments corporelles comme mesures disciplinaires

  • Inconsistantes sur le plan affectif

• Les victimes ont souvent :

  • Peu de compétences sociales

  • Peu de soutien social (peu d’amis)

  • Peu de moyens de « répondre » (de se défendre)

  • Une différence(minorités ethniques, handicapé mental ou moteur, très mauvais élèves ou très bon élèves (haut potentiel) …)

• En moyenne, le statut de victime dure sur une période de 3 ans

  → fin du harcèlement généralement du à un changement géographique

• Déclin des comportements de harcèlement entre 10 et 16 ans

Conséquences pour la victime

• Isolement

• Dépression

• Phobie scolaire

• Troubles alimentaires

• Addiction

• Suicide

Programmes de prévention et d’intervention

• violence niveau 0 → effet de la vitre cassée

• personne de référence dans l’établissement → effet Bruno

• Jeux de rôles → travail sur l’empathie

• formation des enseignants et des parents

Étude sur le harcèlement

• Les harceleurs ont moins de self-control que les non-harceleurs plus de tolérance à la violence

• moins de harceleurs dans des écoles avec une “bonne ambiance” → ni trop stricts, ni trop permissives

• moins de harceleurs dans la voie générale (vs. apprentissage)

• pas de différence en fonction de la nationalité

Résumé sur l’attachement

• L’attachement comme avantage évolutif pour percevoir et dispenser les soins

• Mécanismes biologiques sous-jactant : importance de l’oxytocine, de la dopamine, du traitement cérébral de l’information

• Impacte du style d’attachement précoce sur le développement biologique, cognitif, affectif et social de l’enfant

  • Exemple de la négligence

  • Lien affiliatif : exemple du harcèlement scolaire

Impact de l’attachement sécure

Meilleure compréhension des émotions des autres, meilleurs souvenirs positifs, meilleures interactions avec les pairs