Psicologia del desarrollo Papalia Parte 2 cap 9/10

Juego rudo

Juego vigoroso con luchas, golpes y persecuciones, en medio de risas y gritos.

Imagen corporal

Creencias descriptivas y evaluativas acerca de la apariencia personal.

Enfermedades agudas

Enfermedades que duran poco tiempo

Enfermedades crónicas

Enfermedades o problemas que persisten al menos durante tres meses.

Asma

Enfermedad respiratoria crónica caracterizada por ataques repentinos de tos, sibilancias y dificultades para respirar.

Diabetes

Una de las enfermedades más comunes en la niñez. Se caracteriza por concentraciones elevadas de glucosa en la sangre como resultado de una producción insuficiente o ineficaz de insulina.

Hipertensión

Presión sanguínea crónicamente alta

Operaciones concretas

Tercera etapa del desarrollo cognoscitivo piagetiano (aproximadamente entre los siete y 12 años). durante la cual los niños desarrollan el pensamiento lógico, pero no el abstracto.

Seriación

Capacidad para ordenar objetos en una dimensión.

Inferencia transitiva

Comprensión de la relación entre dos objetos conociendo la relación de cada uno con un tercer objeto.

Inclusión de clase

Comprensión de la relación entre el todo y sus partes.

Razonamiento inductivo

Tipo de razonamiento lógico que avanza de las observaciones particulares acerca de los miembros de una clase a una conclusión general acerca de esa clase.

Razonamiento deductivo

Tipo de razonamiento lógico que avanza de una premisa general acerca de una clase a una conclusión acerca de un miembro o miembros particulares de la clase.

Función ejecutiva

Control consciente de los pensamientos, emociones y acciones para alcanzar metas o resolver problemas.

Estrategia de mnemotecnia

Técnicas para mejorar el desempeño de la memoria.

Ayudas externas de memoria

Estrategias mnemónicas que se apoyan en un elemento externo a la persona.

Repaso

Estrategia mnemónica para mantener un elemento en la memoria de trabajo por medio de la repetición consciente.

Organización

Estrategia nmemonica en que se categoriza el material que debe recordarse.mnemónica.

Elaboración

Estrategia mnemónica que consiste en hacer asociaciones mentales de los elementos que deben recordarse.

Metamemoria

Conocimiento y reflexión acerca de los procesos de memoria.

Teoría de las inteligencias múltiples

La teoría de Gardner de que cada persona tiene varias formas de inteligencia.

Pruebas sin sesgos culturales

Pruebas de inteligencia que, idealmente, no tendrían contenido ligado a una cultura específica.

Pruebas culturales justas

Pruebas de inteligencia que solo consten de experiencias que solo consten de experiencias comunes a gente de diversas culturas, en un intento de evitar sesgos culturales.

Pragmática

El contexto social del lenguaje.

Enfoque de inmersión en el inglés

Método para la enseñanza del inglés como segunda lengua en el cual la instrucción solo se realiza en inglés.

Educacion bilingüe

Sistema para la enseñanza de niños que no hablan inglés, a los cuales se instruye en su lengua materna mientras aprenden inglés y luego pasan a la enseñanza completa en este idioma.

Bilingüe

Que habla con soltura dos idiomas.

Aprendizaje por inmersión recíproca (o inmersión doble)

Metodo de enseñanza de una segunda lengua en que los angloparlantes y quienes no hablan inglés aprenden juntos ambos idiomas.

Decodificación

Proceso de análisis por el cual se convierte la palabra impresa en hablada antes de recuperarla de la memoria a largo plazo.

Enfoque fonético (énfasis en el código)

Metodo de enseñanza de la lectura mediante decodificación de palabras poco familiares.

Método global

Enfoque de la enseñanza de la lectura que destaca la recuperación visual y el uso de claves contextuales.

Recuperación basada en la visión

Proceso de recuperación del sonido de una palabra impresa cuando se observa la palabra como un todo.

Metacognición

Pensar sobre el pensamiento, o conciencia que tiene una persona de sus procesos mentales.

Discapacidad intelectual

Funcionamiento cognoscitivo significativamente por debajo de lo esperado. Se conoce también como discapacidad cognoscitiva.

Dislexia

Trastorno del desarrollo en que la adquisición de la lectura es mucho más lenta de lo pronosticado por el CI a esa edad.

Dificultades de aprendizaje

Trastornos que interfieren con aspectos específicos del aprendizaje y aprovechamiento escolar.

Trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH)

Síndrome caracterizado por distracción y falta de atención persistentes, impulsividad, baja tolerancia a la frustración e hiperactividad inapropiada.

Creatividad

Capacidad para considerar situaciones de una forma distinta, producir innovaciones o advertir problemas que no se habían identificado y encontrar soluciones originales.

Pensamiento convergente

Pensamiento dirigido a encontrar la única respuesta correcta a un problema.

Pensamiento divergente

Pensamiento que produce una variedad de posibilidades nuevas y diversas.

Programas de enriquecimiento

Programas para la educacion de niños superdotados que amplían y profundizan el conocimiento y las habilidades por medio de actividades adicionales, proyectos, viajes de campo o mentores.

Programas de aceleración

Programas para la educacion de los superdotados que los hacen avanzar por currículo a un ritmo inusualmente rapido.

Sistemas representacionales

En la terminología neopiagetiana, tercera etapa en el desarrollo de la autodefinición, caracterizada por amplitud y equilibrio, así como por la integración y evaluación de varios aspectos del yo.

Laboriosidad versus inferioridad

Cuarta etapa del desarrollo psicosocial propuesto por Erikson, en el cual los niños deben aprender las habilidades productivas que requiere su cultura o enfrentar sentimientos de inferioridad.

Corregulación

Etapa de transición en el control de la conducta, en que los padres ejercen una supervivencia general, y los niños, autorregulación continua.

Conductas de internalización

Conductas por medio de las cuales se interiorizan los problemas emocionales; por ejemplo, ansiedad o depresión.

Conductas de externalización

Conductas por medio de las cuales un niño muestra problemas emocionales; por ejemplo, agresividad u hostilidad.

Prejuicio

Actitud desfavorable hacia miembros de ciertos grupos ajenos al propio, en especial, a grupos raciales o étnicos.

Sesgo de atribución hostil

Tendencia a percibir que otros intentan lastimarlos y a arremeter en represalia o autodefensa.

Trastorno negativista desafiante (TND)

Patrón de conducta que persiste hasta la tercera infancia y se caracteriza por negativismo, hostilidad y desafío.

Trastorno de conducta

Patrón repetitivo y persistente de conducta agresiva antisocial que viola las normas sociales o los derechos de otros.

Fobia escolar

Temor infundado a asistir a la escuela; puede ser una forma del trastorno de ansiedad por la separación o una fobia social.

Trastorno de ansiedad por la separación

Padecimiento con ansiedad excesiva y prolongada relacionada con la separación del hogar o de las personas a quienes la persona está apegada.

Fobia social

Temor extremo o evitación de las situaciones sociales.

Trastorno de ansiedad generalizada

Ansiedad no enfocada en un blanco específico.

Trastorno obsesivo compulsivo (TOC)

Ansiedad provocada por la intrusión repetitiva de pensamientos, imágenes o impulsos; a menudo da lugar a conductas ritualistas compulsivas.

Depresión infantil

Trastorno del estado de ánimo que se caracteriza por síntomas como una sensación prolongada de falta de amigos, incapacidad para divertirse o concentrarse, fatiga, actividad extrema o apatía, sentimientos de minusvalía, cambios de peso, dolencias físicas y pensamientos de muerte o suicidio.

Psicoterapia individual

Tratamiento psicológico en que un terapeuta trata únicamente a la persona con problemas.

Terapia familiar

Tratamiento psicológico en que un terapeuta atiende al grupo familiar para analizar los patrones que regulan su funcionamiento.

Terapia conductual

Enfoque terapéutico que utiliza los principios de la teoría del aprendizaje para fomentar las conductas deseadas o eliminar las indeseadas; se conoce también como modificación de la conducta.

Terapia artística

Método terapéutico que permite que una persona exprese sin palabras los sentimientos que la perturban, mediante el uso de materiales y medios artísticos.

Terapia de juego

Metodo terapéutico que utiliza el juego para ayudar al ninio a afrontar las dificultadas emocionales.

Terapia farmacológica

Método de empleo de medicamentos para tratar los trastornos emocionales.

Niños resilientes

Niños que resisten las circunstancias adversas y funcionan bien pese a peligros o amenazas o se recuperan de sucesos traumáticos.

Factores protectores

Aspectos que reducen el efecto de las influencias potencialmente negativas y propician resultados positivos.