Alle colleges samen

Met sociale media kan je steeds …

Met sociale media kan je steeds …

je status kwantificeren en monitoren (aantal vrienden, volgers, likes, opmerkingen)

Sociale media is …

makkelijk en relatief veilig (in de zin dat je het alleen op je zolderkamertje kan doen)

Door sociale media zijn er nieuwe…

onveiligheden gekomen, en die zijn ook makkelijker geworden (zoals delen van naaktfoto’s)

Tieners zijn niet verslaafd aan sociale media, maar …

aan elkaar

Wat zijn de problemen m.b.t. communicatie en media theorieën?

Veel ouderwetse media theorieën beschouwen individuen nog als passieve consumenten

Niet alleen selectie van medium, maar ook creatie van content. Hierdoor zijn deze theorieën niet meer helemaal van toepassing

Co-constructie theorie m.b.t. sociale media

Sociale media is een dynamische omgeving, waar waarden en normen worden gegeneerd en verspreid

Presentatie van digitale zelf (Meer bewust van hoe je dingen zegt, presenteert, doet, laat zien, etc. Kan later nog bewerken)

Online promotie van de offline zelf

Wat zijn de problemen m.b.t. sociale en ontwikkelingspsychologie rondom sociale media

Veel theorieën gebaseerd op offline beperkingen in tijd of aantal

Virale verspreiding van teksten of foto’s veel ingrijpender, doordat het snel en breed verspreid kan worden

Wat zijn de voor en nadelen van bestaande theorieën aanpassen aan sociale media?

Voordeel: Verbinding tussen onderzoek naar sociale media en eerdere onderzoeken.

Nadeel: Theorieën worden opgerekt buiten hun oorspronkelijke reikwijdte

Nieuwe theorieën ontwikkelen rondom sociale media

Idealiter zou het theorieën minder afhankelijk moeten maken van de offline of online context

Zou rekening moeten houden met het heen en weer gaan tussen offline en online omgevingen

Bestaande theorieën integreren m.b.t. sociale media

Integratie van bestaande psychosociale theorieën en nieuwe sociale media theorieën

Veranderende betekenis van privacy: eerst een belangrijk uitgangspunt voor offline contacten, maar nu steeds minder relevant voor online contacten (het wordt steeds lastiger te bewaken online)

Wat zijn uitdagingen bij meetmethodes rondom sociale media en de relatie met leeftijdgenoten?

Tijdsbesteding: online contacten kunnen zeer vluchtig zijn. (Hoe meet je dat?)

Jongeren kunnen zeer snel van medium veranderen. (Hoe volg je dat?)

Een ruzie ontstaan op FB kan voortgezet worden in een WA-groep. (Hoe integreer je dat?)

Fluctuatie in welk medium populair is

Wat zijn de meetmethodes rondom sociale media en de relatie met leeftijdgenoten?

Zelfrapportage vragenlijsten

Verzamelen van ervaringen

Directe observatie

Sociale compensatie hypothese

Als je offline verlegen bent, kun je sociaal vaardiger worden door online interacties

Versterkingshypothese

Als je offline sociaal vaardig bent, dan zul je nog sociaal vaardiger worden door online interacties

Co-constructie

Er is continuïteit tussen offline en online gedrag

Sociale media en de kwaliteit van hechte relaties

Versterkingshypothese

Er zijn zorgen geweest dat online contacten zich ontwikkelen ten koste van offline contacten. Echter, de versterkingshypothese lijkt bevestigd te worden

(Dus als je al een goede kwaliteit van de relatie had, wordt deze door sociale media nog beter)

Sociale media en de kwaliteit van hechte relaties

Positieve relatie offline en online contacten

Meer digitale communicatie, dan ook sterkere banden in een offline sociaal netwerk

Sterke overeenstemming tussen sociaal gedrag en FB kenmerken (aantal, steun)

Sociale media en de kwaliteit van hechte relaties

Jaloezie

Door zichtbaarheid van elkaars contacten en communicatie, kan er meer sprake zijn van jaloezie

Sociale media en de kwaliteit van hechte relaties

Vermenging van offline en online contact

Jongeren brengen een groot deel van hun tijd online door

Op een moment kunnen offline en online contacten en communicatie dwars door elkaar heen lopen

Sociale media en psychosociale ontwikkeling/aanpassing

Geef de overeenstemmingen tussen offline en online en sociale behoeftes

Ontwikkelen en testen van identiteiten

Activiteiten ondernemen en delen met leeftijdgenoten

Zelfpresentatie

Ontvangen van steun en bevestiging door leeftijdgenoten

Sociale media en psychosociale ontwikkeling/aanpassing

Continuïteit

Veel sociale contacten > via sociale media meer steun en feedback van anderen

Beperkte of maladaptieve sociale contacten > via sociale media juist gestimuleerd in deviant gedrag

Kwetsbaar > kunnen reacties via sociale media ook juist pijnlijk zijn

Identiteiten op sociale media zijn vaak …

doordacht en mooi gepolijst

Online contacten bieden de mogelijkheid van een …

intensivering van de ervaring van offline contacten

Passief surfen op sociale media kan …

je ongelukkig maken (sociale vergelijking)

Door een grotere kans op scheve leeftijd vergelijkingen kan een …

grotere interesse in leeftijdsongepast gedrag ontstaan

Het gebruik van sociale media kan bestaande …

gedragingen, cognities en emoties intensiveren

Een substantieel deel van het contact vindt …

online plaats

Sociale media bieden voortdurend …

feedback, steun en vergelijking

Kwetsbaarheden kunnen online …

ook vergroot worden

Welk perspectief lijkt bij sociale media het meest passend?

Co-constructie perspectief

Sociale media

door computers bemiddelde communicatiekanalen die gebruikers in staat stellen om in realtime of asynchroon te communiceren met een smal en breed publiek

Het aangaan en onderhouden van vriendschappen is een …

belangrijke ontwikkelingstaak

Benoem de kenmerken van close vriendschappen

ondersteuning

toegankelijkheid

responsiviteit

intimiteit

Wat kan je concluderen vanuit deze grafiek?

In de laatste jaren is het sociale media gebruik/telefoongebruik toegenomen en ook het aantal jongeren dat aangeeft dat het niet goed voelt om te leven. Ook het aantal keer dat jongeren met elkaar afspreken is afgenomen in de laatste jaren

Telefoongebruik/sociale media gebruikt hoeft niet persee de oorzaak hiervoor te zijn

 stimulatie hypothese

Socialmediagebruik stimuleert friendship closeness

Voor welke hypothese rondom sociale media is er best veel bewijs?

stimulatie hypothese

Meisjes hebben zowel negatieve als positieve ervaringen met

sociale media (11 tot 15 jaar). Er zijn gemiddeld genomen meer positieve ervaringen dan negatieve ervaringen

Sociale media zorgt voor real-time …

vluchtige ervaringen

(Sociale media adverteren om op 'dit moment' contact met elkaar op te nemen)

Stimulatie hypotheses:

Between-person

Welke adolescenten zijn het meest close met hun vrienden?

(we denken dat dit de frequente sociale media gebruikers zijn)

Stimulatie hypotheses:

Within-person

Wanneer voelen adolescenten zich het meest close met hun vrienden?

(We denken dat dit is na hun sociale media gebruik)

Stimulatie hypotheses:

Wat is het doel van Between-person?

verband bepalen tussen individuele verschillen in vriendschap closeheid en sociale media gebruik

Stimulatie hypotheses:

Wat zijn de resultaten van Between-person?

Adolescenten die meer sociale media gebruiken (gemiddeld genomen), zijn closer dan adolescenten die minder sociale media gebruiken.

Stimulatie hypotheses:

Wat is het doel van Within-person?

Bepalen van het effect van sociale mediagebruik op intra-individuele veranderingen in closeheid over tijd

Stimulatie hypotheses:

Wat zijn de resultaten van Within-person?

Adolescenten ervaren minder vriendschap closeheid (t) nadat ze meer sociale media hebben gebruikt (t-1)

Wat is het doel van Persoon-specifieke verbanden?

Bepalen hoe de effecten van sociale mediagebruik op intra-individuele veranderingen in closeheid verschillen van persoon tot persoon

Wat zijn de resultaten van Persoon-specifieke verbanden?

Sommige personen ervaren minder closeheid

Sommige personen ervaren meer closeheid

Voor sommige personen is er geen individuele verandering waargenomen na sociale mediagebruik in closeheid(t-1)

Sociale mediagebruik bij the socially rich volgens de versterkingshypothese

The socially rich get richer

(als je al goed bent in sociale interacties helpt sociale media je nog beter te worden in sociale interacties)

Sociale mediagebruik bij the socially poor volgens de sociale compensatie theorie

The socially poor get richer

(als je niet goed ben in sociale interacties helpt sociale media je beter te worden in sociale interacties)

Wie profiteert er het meest van sociale mediagebruik?

Empirisch bewijs niet eenduidig hierover

Heterogeniteit in conceptualisaties van richness, poorness, en sociaal kapitaal

Heterogeniteit in statistische methodes (regressie; mediatie; moderatie)

Wat kan je hieruit concluderen?

Gemiddeld genomen worden de socially poor niet richer maar ook niet poorer

Ongeveer 28% ervaart een positief effect van sociale mediagebruik op het gebied van support

Ongeveer 72% ervaart een geen effect van sociale mediagebruik op het gebied van support

Wat kan je hieruit concluderen?

Gemiddeld genomen worden de socially rich ietsjes poorer na sociale media gebruik

Ongeveer 12% ervaart een positief effect van sociale mediagebruik op het gebied van support

Ongeveer 88% ervaart een geen effect van sociale mediagebruik op het gebied van support

In welke mate voorspellen de korte-termijn effecten de langere termijn verandering in vriendschap closeheid?

Gemiddeld genomen zie je weinig verandering op de lange termijn

Wat op de kortetermijn gebeurt heeft weinig effect op wat er op

de lange terijn gebeurt.

Vriendschappen tussen jongeren die niet via sociale media contact hadden hadden gemiddeld genomen …

dezelfde vriendschapscloseheid als vrienden die wel contact hadden via sociale media

Rich Get Richer

Hoeveel prcent op korte termijn?

Hoeveel procent op korte & lange termijn?

12%

5%

Poor Get Richer

Hoeveel procent op korte termijn?

Hoeveel procent op korte & Lange termijn?

28%

6%

M.b.t. sociale media zijn de korte termijn effecten en de lange termijn effecten …

niet hetzelfde

M.b.t. sociale media: korte & lange termijn effecten …

verschillen van adolescent tot adolescent

Voor de toekomst wordt er aanbevolen voor onderzoek naar sociale media om bottom-up onderzoek te gebruiken. Wat is dat?

Ten eerste wordt er bepaald hoeveel adolescenten er richer of poorer worden in termen van vriendschap closeheid en dan worden de participanten in twee groepen verdelen aan de hand hiervan. Ten tweede worden degenen die richer worden en de gene die poorer worden op verschillende indicatoren van sociale richness and poorness met elkaar vergeleken

Waar gaat Pro-sociaalgedrag over?

Intenties

Uitkomsten

Interpersoonlijke beoordeling

Pro-sociaalgedrag

gedrag waar andere voordeel van hebben (dus niet zo zeer jezelf, de behoefte van het andere persoon staat centraal)

Bij pro-sociaalgedrag kan reageren op de behoeftes van een ander persoon op 3 soorten behoeftes. Welke zijn dit?

Instrumentele behoeftes

Materiele behoeftes

Emotionele stress

Wat zijn de Pro-sociale gedragingen van één persoon voor een andere persoon?

Helpen

Delen

Steunen

Samenwerken

Pro-sociale gedragen van twee of meer personen, die elkaar helpen

Wat is pro sociaal gedrag niet?

Negatief gedrag van een ander blokkeren (bijvoorbeeld stop zeggen tegen iemand die jou pest, nu staan jouw eigen behoeftes centraal)

Sociaal vaardig gedrag (zoals opkomen voor jezelf (eigen behoeftes staan centraal) en nee zeggen tegen een onrechtvaardig verzoek)

Pro-sociaalgedrag is niet hetzelfde als …

sociale vaardigheden

Wanneer je sterkere sociale vaardigheden hebt, is er een grotere kans dat je …

pro sociaal gedrag laat zien

Noem 4 Intenties/motieven

De observatie dat iemand hulp nodig heeft

De wens om je met iemand te verbinden

De behoefte aan erkenning door andere

Het helpen van andere heeft een voordeel voor jezelf

Benoem de belangrijkste bevindingen van de ontwikkelingsverloop in de vroege kindertijd (0-4)

Start van pro sociaal gedrag

Eerst helpen, daarna delen, vervolgens samenwerken, uiteindelijk steunen

Benoem de belangrijkste bevindingen van de ontwikkelingsverloop in de kindertijd (5-11)

Toename van pro sociaal gedrag, met name steun

Benoem de belangrijkste bevindingen van de ontwikkelingsverloop in de adolescentie

Wisselende patronen: toename/afname

(Het is een periode waarin je jezelf aan het ontdekken bent en dus veel aandacht naar jezelf gaat, dit kan ten koste gaan van pro sociaal gedrag)

Benoem de belangrijkste bevindingen over de ontwikkelingsverloop in motivatie

Naarmate kinderen ouder worden komt er meer afstemming tussen de eigen behoefte en die van een ander

Op alle leeftijden speelt sympathie voor de ander een rol

In de adolescentie gaat morele identiteit een grotere rol spelen

Kinderen die veel pro sociaal gedrag laten zien hebben/worden …

meer vrienden

meer stabiele relaties

betere kwaliteit van de relaties

aardiger gevonden

geaccepteerd door leeftijdsgenoten

Benoem de determinanten van pro sociaal gedrag (factoren die zorgen dat je meer pro sociaal gedrag laat zien)

Geaccepteerd worden door leeftijdsgenoten

Beter kwaliteit van de relaties

Reciprociteit

De relatie tussen geaccepteerd worden en pro-sociaal gedrag is een …

circulaire relatie, ook niet te achterhalen of eerst geaccepteerd worden of eerst pro sociaal gedrag laten zien komt

Naarmate je meer geaccepteerd wordt door leeftijdsgenoten, hoe …

meer pro sociaal gedrag je laat zien

Beter kwaliteit van de relaties en pro-sociaalgedrag is een …

circulaire relatie (niet te achterhalen welke eerst komt)

Goeie kwaliteit van de relatie lijd tot …

meer pro sociaal gedrag

Hoe groter de mate is waarin relaties elkaar helpen, hoe …

meer er sprake is van pro sociaal gedrag (van beide partijen)

Wisselwerking pro sociaal gedrag en relatie met leeftijdsgenoten:

Er is bij jonge kinderen bewijs dat …

de intentie waarmee iemand iets doet invloed heeft op het ontvangen van pro sociaal gedrag

(Heb je goede intenties, dan is de kans groter dat iemand anders zich pro sociaal gedraagt naar jou toe)

Wisselwerking pro sociaal gedrag en relatie met leeftijdsgenoten:

Wat is een mogelijke verklaring waarom bij oudere kinderen deze wisselwerking minder eenduidig te zien is?

Kan misschien komen doordat de intenties ook niet altijd eenduidig observeerbaar zijn of eenduidig geuit worden

Pro sociaal gedrag is een …

multidimensionaal construct, met verschillende uitingsvormen

Intenties voor pro sociaal gedrag kunnen …

verschillend zijn, en zijn niet altijd eenduidig

De bevordering van pro sociaal gedrag kan een bijdrage leveren aan …

een adaptieve psychosociale ontwikkeling en een meer harmonieuze relatie met leeftijdsgenoten

We moeten mensen gaan aanmoedigen die …

door bijna niemand aangemoedigd worden, we moeten elkaar zien

Wat is het doel van YETS?

De verandering niet van een ander vragen, maar erin voorgaan. Er onvoorwaardelijk zijn voor de kinderen/jeugd

Wat is de basis van YETS?

Basketbal teams opzetten in achterstandswijken in Nederland

Gedragsverandering met zelfregie als doel (Bv wanneer je cijfers niet goed zijn mag je niet trainen, maar wordt je geholpen om je cijfers op te halen)

De trainers/coaches zijn er 24/7 voor de jeugd/kinderen

Jongeren slagen alleen in gedragsverandering wanneer ze worden omringd door volwassenen die erin geloven dat ze kunnen slagen en hier naar handelen

Welke culturen vervullen het minst de sociale behoeften van de YETS doelgroep?

De thuis en school cultuur

Met welke cultuur / omgeving gaan de YETS doelgroep zichzelf het meest identificeren en in bewegen?

de peer cultuur

Noem de grootste verschillen in gedrag tussen de straat en school culturen m.b.t. geld

Straatcultuur: Korte termijn, ‘easy come’

Schoolcultuur: Lange termijn, discipline

Noem de grootste verschillen in gedrag tussen de straat en school culturen m.b.t. regels

Straatcultuur: Informeel, ongeschreven

Schoolcultuur: Formeel, orde, procedures

Noem de grootste verschillen in gedrag tussen de straat en school culturen m.b.t. vrouwen

Straatcultuur: Lust object

Schoolcultuur: Zelfbeschikking, assertief

Noem de grootste verschillen in gedrag tussen de straat en school culturen m.b.t. mannen

Straatcultuur: Macho, dominant

Schoolcultuur: Communiceren

Noem de grootste verschillen in gedrag tussen de straat en school culturen m.b.t. conflict

Straatcultuur: Agressief, geweld

Schoolcultuur: Argumentatie

Noem de grootste verschillen in gedrag tussen de straat en school culturen m.b.t. tijd

Straatcultuur: Flexibel, eigen schema

Schoolcultuur: Strict, volgen van het schema van een ander

Noem de grootste verschillen in gedrag tussen de straat en school culturen m.b.t. emoties

Straatcultuur: Uiten, expressief

Schoolcultuur: Rationeel kanaliseren

YETS probeert een positief alternatief aan te bieden voor …

de negatieve factoren van de straatcultuur en voor de absentie voor een rolmodel

5 sociale kernbehoeften van Fiske

Understanding

Enhancing self

Controlling

Trusting

(deze 4 samen zorgen voor) Belonging

5 sociale kernbehoeften van Fiske: Het vervullen van deze sociale kernbehoeften leidt tot …

het beter kunnen functioneren in groepen, organisaties en de maatschappij als geheel.

Het kunnen vervullen van de vijf sociale kernbehoeften van Fiske bij teamleden vraagt om …

secure base leiders die ‘playing to win’ zijn: caring en daring.