PSYCHOLOGIE
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1
New cards
L’effet de faux consensus rend compte du phénomène suivant :
\
les groupes prennent parfois des décisions aberrantes, notamment dans le but de maintenir en apparence l’unité des avis
\
les groupes prennent parfois des décisions aberrantes, notamment dans le but de maintenir en apparence l’unité des avis
F
2
New cards
L’effet de faux consensus rend compte du phénomène suivant :
\
les gens croient que tout le monde pense comme eux.
\
les gens croient que tout le monde pense comme eux.
V
3
New cards
L’effet de faux consensus rend compte du phénomène suivant :
\
les gens pensent que leurs comportements sont conformes à leurs attitudes.
\
les gens pensent que leurs comportements sont conformes à leurs attitudes.
F
4
New cards
L’effet de faux consensus rend compte du phénomène suivant :
\
les gens sont parfois amenés à se conformer à la réponse des autres bien qu’ils ne soient pas en accord avec celle-ci .
\
les gens sont parfois amenés à se conformer à la réponse des autres bien qu’ils ne soient pas en accord avec celle-ci .
F
5
New cards
Qu’appelle-t-on l’effet Rosenthal ?
\
le fait que les attentes que l’on a vis-à-vis des gens les poussent à agir dans le sens de nos croyances
\
le fait que les attentes que l’on a vis-à-vis des gens les poussent à agir dans le sens de nos croyances
V
6
New cards
Qu’appelle-t-on l’effet Rosenthal ?
\
le fait que les attentes que les gens ont vis-à-vis de nous déterminent leur comportement
\
le fait que les attentes que les gens ont vis-à-vis de nous déterminent leur comportement
F
7
New cards
Qu’appelle-t-on l’effet Rosenthal ?
\
le fait que nous manipulons les gens pour en obtenir ce que nous voulons
\
le fait que nous manipulons les gens pour en obtenir ce que nous voulons
F
8
New cards
Qu’appelle-t-on l’effet Rosenthal ?
\
le fait que les croyances que nous avons sur les gens influencent leurs attentes.
\
le fait que les croyances que nous avons sur les gens influencent leurs attentes.
F
9
New cards
La danse de la pluie, dans certaines coutumes indiennes, est une mise en scène complexe qui a pour but de faire pleuvoir. Quel concept ce type de comportement illustre-t-il ?
\
le phénomène de confiance excessive
\
le phénomène de confiance excessive
F
10
New cards
La danse de la pluie, dans certaines coutumes indiennes, est une mise en scène complexe qui a pour but de faire pleuvoir. Quel concept ce type de comportement illustre-t-il ?
\
l’illusion de pouvoir personnel
\
l’illusion de pouvoir personnel
V
11
New cards
La danse de la pluie, dans certaines coutumes indiennes, est une mise en scène complexe qui a pour but de faire pleuvoir. Quel concept ce type de comportement illustre-t-il ?
\
les corrélations illusoires
\
les corrélations illusoires
F
12
New cards
La danse de la pluie, dans certaines coutumes indiennes, est une mise en scène complexe qui a pour but de faire pleuvoir. Quel concept ce type de comportement illustre-t-il ?
\
l’heuristique de la disponibilité.
\
l’heuristique de la disponibilité.
F
13
New cards
On a souvent tendance à penser qu'une victime (d'un accident, d'une agression, …) est en partie responsable de ce qui lui est arrivé. Quelle est la théorie qui explique ce phénomène ?
\
le phénomène de confiance excessive
\
le phénomène de confiance excessive
F
14
New cards
On a souvent tendance à penser qu'une victime (d'un accident, d'une agression, …) est en partie responsable de ce qui lui est arrivé. Quelle est la théorie qui explique ce phénomène ?
\
l'erreur fondamentale d'attribution
\
l'erreur fondamentale d'attribution
V
15
New cards
On a souvent tendance à penser qu'une victime (d'un accident, d'une agression, …) est en partie responsable de ce qui lui est arrivé. Quelle est la théorie qui explique ce phénomène ?
\
le biais de complaisance
\
le biais de complaisance
F
16
New cards
On a souvent tendance à penser qu'une victime (d'un accident, d'une agression, …) est en partie responsable de ce qui lui est arrivé. Quelle est la théorie qui explique ce phénomène ?
\
la pensée de groupe.
\
la pensée de groupe.
F
17
New cards
En général nous avons tendance à …… lorsque nous expliquons les comportements des autres, et à …… lorsque nous expliquons nos propres comportements. fa
\
ire des attributions externes, faire des attributions défensives
\
ire des attributions externes, faire des attributions défensives
F
18
New cards
En général nous avons tendance à …… lorsque nous expliquons les comportements des autres, et à …… lorsque nous expliquons nos propres comportements.
\
faire des attributions externes, faire des attributions internes
\
faire des attributions externes, faire des attributions internes
F
19
New cards
En général nous avons tendance à …… lorsque nous expliquons les comportements des autres, et à …… lorsque nous expliquons nos propres comportements.
\
faire des attributions moins favorables, faire des attributions externes
\
faire des attributions moins favorables, faire des attributions externes
F
20
New cards
En général nous avons tendance à …… lorsque nous expliquons les comportements des autres, et à …… lorsque nous expliquons nos propres comportements.
\
faire des attributions internes, faire des attributions externes.
\
faire des attributions internes, faire des attributions externes.
V
21
New cards
Les couples qui divorcent perçoivent souvent l’autre comme la cause, le fauteur de troubles. Cela illustre le phénomène:
\
du sexisme
\
du sexisme
F
22
New cards
Les couples qui divorcent perçoivent souvent l’autre comme la cause, le fauteur de troubles. Cela illustre le phénomène:
\
du biais de complaisance
\
du biais de complaisance
V
23
New cards
Les couples qui divorcent perçoivent souvent l’autre comme la cause, le fauteur de troubles. Cela illustre le phénomène:
\
de l'erreur fondamentale d'attribution.
\
de l'erreur fondamentale d'attribution.
F
24
New cards
Les couples qui divorcent perçoivent souvent l’autre comme la cause, le fauteur de troubles. Cela illustre le phénomène:
\
de la confiance excessive.
\
de la confiance excessive.
F
25
New cards
Depuis quelques jours, Jules se sent déprimé. Ce matin, il a échoué à l'examen pratique du permis de conduire. Selon vous, à quelle cause Jules attribuera-t-il probablement cet échec:
\
J'ai échoué parce que je suis incompétent.
\
J'ai échoué parce que je suis incompétent.
V
26
New cards
Depuis quelques jours, Jules se sent déprimé. Ce matin, il a échoué à l'examen pratique du permis de conduire. Selon vous, à quelle cause Jules attribuera-t-il probablement cet échec:
\
J'ai échoué parce que l'examinateur était de mauvaise foi.
\
J'ai échoué parce que l'examinateur était de mauvaise foi.
F
27
New cards
Depuis quelques jours, Jules se sent déprimé. Ce matin, il a échoué à l'examen pratique du permis de conduire. Selon vous, à quelle cause Jules attribuera-t-il probablement cet échec:
\
J'ai échoué parce que je ne me suis pas suffisamment entraîné à faire des manoeuvres, mais je ferai mieux la prochaine fois
\
J'ai échoué parce que je ne me suis pas suffisamment entraîné à faire des manoeuvres, mais je ferai mieux la prochaine fois
F
28
New cards
Depuis quelques jours, Jules se sent déprimé. Ce matin, il a échoué à l'examen pratique du permis de conduire. Selon vous, à quelle cause Jules attribuera-t-il probablement cet échec:
\
J'ai échoué parce qu'il pleuvait et que la visibilité était mauvaise.
\
J'ai échoué parce qu'il pleuvait et que la visibilité était mauvaise.
F
29
New cards
Parmi ces propositions, laquelle correspond-elle à l'hypothèse de la rétroaction faciale?
\
exprimer une émotion grâce aux muscles du visage mène à la ressentir réellement
\
exprimer une émotion grâce aux muscles du visage mène à la ressentir réellement
V
30
New cards
Parmi ces propositions, laquelle correspond-elle à l'hypothèse de la rétroaction faciale?
\
ressentir une émotion mène à l'exprimer grâce aux muscles du visage.
\
ressentir une émotion mène à l'exprimer grâce aux muscles du visage.
F
31
New cards
Parmi ces propositions, laquelle correspond-elle à l'hypothèse de la rétroaction faciale?
\
l'expression faciale d'une émotion précède toujours le ressenti de cette émotion
\
l'expression faciale d'une émotion précède toujours le ressenti de cette émotion
F
32
New cards
Parmi ces propositions, laquelle correspond-elle à l'hypothèse de la rétroaction faciale?
\
le ressenti d'une émotion précède toujours l'expression faciale de cette émotion.
\
le ressenti d'une émotion précède toujours l'expression faciale de cette émotion.
F
33
New cards
La théorie de la .......... explique le changement d’attitude, alors que la théorie de la ......... explique la formation des attitudes.
\
dissonance cognitive; perception de soi
\
dissonance cognitive; perception de soi
V
34
New cards
La théorie de la .......... explique le changement d’attitude, alors que la théorie de la ......... explique la formation des attitudes.
\
dissonance cognitive; présentation de soi.
\
dissonance cognitive; présentation de soi.
F
35
New cards
La théorie de la .......... explique le changement d’attitude, alors que la théorie de la ......... explique la formation des attitudes.
\
présentation de soi; perception de soi.
\
présentation de soi; perception de soi.
F
36
New cards
La théorie de la .......... explique le changement d’attitude, alors que la théorie de la ......... explique la formation des attitudes.
\
perception de soi; présentation de soi.
\
perception de soi; présentation de soi.
F
37
New cards
Les effets de la dissonance cognitive (Festinger), cette tension ressentie chez l'individu lors d'un engagement dans une action incompatible avec son attitude, ont le plus de probabilité de motiver un changement de cette attitude lorsque :
\
la récompense offerte pour effectuer le comportement prescrit est minime
\
la récompense offerte pour effectuer le comportement prescrit est minime
V
38
New cards
Les effets de la dissonance cognitive (Festinger), cette tension ressentie chez l'individu lors d'un engagement dans une action incompatible avec son attitude, ont le plus de probabilité de motiver un changement de cette attitude lorsque :
\
la récompense offerte pour effectuer le comportement prescrit est importante
\
la récompense offerte pour effectuer le comportement prescrit est importante
F
39
New cards
Les effets de la dissonance cognitive (Festinger), cette tension ressentie chez l'individu lors d'un engagement dans une action incompatible avec son attitude, ont le plus de probabilité de motiver un changement de cette attitude lorsque :
\
les participants ne se sentent pas responsables de l'acte qu'ils ont posé
\
les participants ne se sentent pas responsables de l'acte qu'ils ont posé
F
40
New cards
Les effets de la dissonance cognitive (Festinger), cette tension ressentie chez l'individu lors d'un engagement dans une action incompatible avec son attitude, ont le plus de probabilité de motiver un changement de cette attitude lorsque :
\
la récompense offerte pour effectuer le comportement prescrit est minime et les participants ne se sentent pas responsables de l'acte qu'ils ont posé
\
la récompense offerte pour effectuer le comportement prescrit est minime et les participants ne se sentent pas responsables de l'acte qu'ils ont posé
F
41
New cards
Vous êtes non-croyant(e), mais vous êtes amené(e) à prononcer une prière en public lors d'une cérémonie de mariage. On peut prévoir que le changement d'attitude entraîné par cette situation de dissonance cognitive sera la plus forte dans la situation où la mariée - qui vous a demandé de lire cette prière - est :
\
une inconnue
\
une inconnue
V
42
New cards
Vous êtes non-croyant(e), mais vous êtes amené(e) à prononcer une prière en public lors d'une cérémonie de mariage. On peut prévoir que le changement d'attitude entraîné par cette situation de dissonance cognitive sera la plus forte dans la situation où la mariée - qui vous a demandé de lire cette prière - est :
\
une copine de votre sœur
\
une copine de votre sœur
F
43
New cards
Vous êtes non-croyant(e), mais vous êtes amené(e) à prononcer une prière en public lors d'une cérémonie de mariage. On peut prévoir que le changement d'attitude entraîné par cette situation de dissonance cognitive sera la plus forte dans la situation où la mariée - qui vous a demandé de lire cette prière - est :
une de vos copines
une de vos copines
F
44
New cards
Vous êtes non-croyant(e), mais vous êtes amené(e) à prononcer une prière en public lors d'une cérémonie de mariage. On peut prévoir que le changement d'attitude entraîné par cette situation de dissonance cognitive sera la plus forte dans la situation où la mariée - qui vous a demandé de lire cette prière - est :
\
votre propre sœur
\
votre propre sœur
F
45
New cards
Vous devez collecter de l'argent pour une association qui lutte contre la déforestation de la forêt amazonienne. Après avoir lu le cours de psychologie sociale, vous décidez d'adopter la technique dite du "pied dans la porte". Concrètement, cela peut se traduire de la manière suivante:
\
vous abordez chaque personne à son domicile plutôt que dans la rue
\
vous abordez chaque personne à son domicile plutôt que dans la rue
F
46
New cards
Vous devez collecter de l'argent pour une association qui lutte contre la déforestation de la forêt amazonienne. Après avoir lu le cours de psychologie sociale, vous décidez d'adopter la technique dite du "pied dans la porte". Concrètement, cela peut se traduire de la manière suivante:
\
vous demandez tout d'abord de signer une pétition contre la déforestation avant de demander une contribution financière
\
vous demandez tout d'abord de signer une pétition contre la déforestation avant de demander une contribution financière
V
47
New cards
Vous devez collecter de l'argent pour une association qui lutte contre la déforestation de la forêt amazonienne. Après avoir lu le cours de psychologie sociale, vous décidez d'adopter la technique dite du "pied dans la porte". Concrètement, cela peut se traduire de la manière suivante:
\
vous expliquez les raisons pour lesquelles la déforestation de la forêt amazonienne menace le bien-être de l'humanité
\
vous expliquez les raisons pour lesquelles la déforestation de la forêt amazonienne menace le bien-être de l'humanité
F
48
New cards
Vous devez collecter de l'argent pour une association qui lutte contre la déforestation de la forêt amazonienne. Après avoir lu le cours de psychologie sociale, vous décidez d'adopter la technique dite du "pied dans la porte". Concrètement, cela peut se traduire de la manière suivante:
\
vous abordez chaque personne à son domicile plutôt que dans la rue ET vous demandez tout d'abord de signer une pétition contre la déforestation avant de demander une contribution financière
\
vous abordez chaque personne à son domicile plutôt que dans la rue ET vous demandez tout d'abord de signer une pétition contre la déforestation avant de demander une contribution financière
F
49
New cards
Des recherches ont montré que les adolescents en bonne santé et satisfaits ont des souvenirs agréables du passé alors que les adolescents mal adaptés ont des souvenirs désagréables. Selon Lewis et Feiring (1992), cela montre que:
\
les expériences de la petite enfance déterminent fortement le développement des personnes
\
les expériences de la petite enfance déterminent fortement le développement des personnes
F
50
New cards
Des recherches ont montré que les adolescents en bonne santé et satisfaits ont des souvenirs agréables du passé alors que les adolescents mal adaptés ont des souvenirs désagréables. Selon Lewis et Feiring (1992), cela montre que:
\
les expériences de la petite enfance déterminent fortement les conditions de vie des personnes mal adaptées
\
les expériences de la petite enfance déterminent fortement les conditions de vie des personnes mal adaptées
F
51
New cards
Des recherches ont montré que les adolescents en bonne santé et satisfaits ont des souvenirs agréables du passé alors que les adolescents mal adaptés ont des souvenirs désagréables. Selon Lewis et Feiring (1992), cela montre que:
\
les gens ont tendance à interpréter leur passé en fonction de leur situation présente
\
les gens ont tendance à interpréter leur passé en fonction de leur situation présente
V
52
New cards
Des recherches ont montré que les adolescents en bonne santé et satisfaits ont des souvenirs agréables du passé alors que les adolescents mal adaptés ont des souvenirs désagréables. Selon Lewis et Feiring (1992), cela montre que:
\
les gens ont tendance à interpréter leur situation présente en fonction de leur passé.
\
les gens ont tendance à interpréter leur situation présente en fonction de leur passé.
F
53
New cards
Des recherches ont montré que les expérimentateurs influencent parfois inconsciemment les réponses des personnes participant à leurs expériences. On a nommé ce phénomène :
\
l’effet Rosenthal
\
l’effet Rosenthal
V
54
New cards
Des recherches ont montré que les expérimentateurs influencent parfois inconsciemment les réponses des personnes participant à leurs expériences. On a nommé ce phénomène :
\
l’erreur ultime d’attribution
\
l’erreur ultime d’attribution
F
55
New cards
Des recherches ont montré que les expérimentateurs influencent parfois inconsciemment les réponses des personnes participant à leurs expériences. On a nommé ce phénomène :
\
la prophétie qui s’auto-réalise
\
la prophétie qui s’auto-réalise
F
56
New cards
Des recherches ont montré que les expérimentateurs influencent parfois inconsciemment les réponses des personnes participant à leurs expériences. On a nommé ce phénomène :
\
le biais de complaisance
\
le biais de complaisance
F
57
New cards
L’erreur d’attribution fondamentale se manifeste lorsqu’on explique un comportement donné en ____ l’influence de la situation sur l’acteur
\
prenant en considération
\
prenant en considération
F
58
New cards
L’erreur d’attribution fondamentale se manifeste lorsqu’on explique un comportement donné en ____ l’influence de la situation sur l’acteur
\
sous-estimant
\
sous-estimant
V
59
New cards
L’erreur d’attribution fondamentale se manifeste lorsqu’on explique un comportement donné en ____ l’influence de la situation sur l’acteur
\
sur-estimant
\
sur-estimant
F
60
New cards
L’erreur d’attribution fondamentale se manifeste lorsqu’on explique un comportement donné en ____ l’influence de la situation sur l’acteur
\
exagérant l’influence de la personnalité de l’acteur ainsi que.
\
exagérant l’influence de la personnalité de l’acteur ainsi que.
F
61
New cards
Par erreur d’attribution fondamentale on entend :
\
le fait que les individus agissent comme des scientifiques professionnels dans l’explication des comportements mais négligent souvent le facteur personnel dans leur analyse
\
le fait que les individus agissent comme des scientifiques professionnels dans l’explication des comportements mais négligent souvent le facteur personnel dans leur analyse
F
62
New cards
Par erreur d’attribution fondamentale on entend :
\
une tendance à refuser consciemment de prendre en considération les éléments situationnels dans l’explication du comportement d’autrui
\
une tendance à refuser consciemment de prendre en considération les éléments situationnels dans l’explication du comportement d’autrui
F
63
New cards
Par erreur d’attribution fondamentale on entend :
\
un reproche souvent formulé par les sujets d’expérience et qui consiste à invoquer l’influence de l’expérimentateur sur leur comportement
\
un reproche souvent formulé par les sujets d’expérience et qui consiste à invoquer l’influence de l’expérimentateur sur leur comportement
F
64
New cards
Par erreur d’attribution fondamentale on entend :
\
une tendance à sous-estimer les éléments situationnels et à surestimer l’influence des dispositions internes de l’acteur dans l’explication du comportement d’autrui.
\
une tendance à sous-estimer les éléments situationnels et à surestimer l’influence des dispositions internes de l’acteur dans l’explication du comportement d’autrui.
V
65
New cards
La théorie de la perception de soi :
\
explique comment nous formons nos attitudes
\
explique comment nous formons nos attitudes
V
66
New cards
La théorie de la perception de soi :
\
explique comment nous choisissons nos comportements
\
explique comment nous choisissons nos comportements
F
67
New cards
La théorie de la perception de soi :
\
explique comment l’individu arrive à rendre compatible des comportements et des idées apparemment opposées
\
explique comment l’individu arrive à rendre compatible des comportements et des idées apparemment opposées
F
68
New cards
La théorie de la perception de soi :
\
affirme que lorsque l’individu est incertain du comportement à adopter, il se réfère à l’image de soi pour que ses comportements ne soient pas en opposition avec la façon dont les autres le perçoivent.
\
affirme que lorsque l’individu est incertain du comportement à adopter, il se réfère à l’image de soi pour que ses comportements ne soient pas en opposition avec la façon dont les autres le perçoivent.
F
69
New cards
La théorie de la dissonance cognitive ne postule pas que :
\
lorsque nous avons agi en contradiction avec nos attitudes, nous ressentons une tension, que nous apaisons en ajustant nos comportements à nos attitudes
\
lorsque nous avons agi en contradiction avec nos attitudes, nous ressentons une tension, que nous apaisons en ajustant nos comportements à nos attitudes
V
70
New cards
La théorie de la dissonance cognitive ne postule pas que :
\
lorsque deux cognitions incompatibles sont en présence, une tension en résulte car nous sommes incohérents avec nous-mêmes
\
lorsque deux cognitions incompatibles sont en présence, une tension en résulte car nous sommes incohérents avec nous-mêmes
F
71
New cards
La théorie de la dissonance cognitive ne postule pas que :
\
l’individu cherche toujours à faire correspondre croyances, sentiments et comportements
\
l’individu cherche toujours à faire correspondre croyances, sentiments et comportements
F
72
New cards
La théorie de la dissonance cognitive ne postule pas que :
\
plus la dissonance est forte, plus nos attitudes changent.
\
plus la dissonance est forte, plus nos attitudes changent.
F
73
New cards
Un étudiant dépressif vient d’échouer à un examen. Comment va-t-il probablement commenter son échec :
\
j’ai raté parce que je n’ai pas réussi à étudier de manière efficace et intelligente
\
j’ai raté parce que je n’ai pas réussi à étudier de manière efficace et intelligente
V
74
New cards
Un étudiant dépressif vient d’échouer à un examen. Comment va-t-il probablement commenter son échec :
\
j’ai raté parce que l’examen était trop difficile
\
j’ai raté parce que l’examen était trop difficile
F
75
New cards
Un étudiant dépressif vient d’échouer à un examen. Comment va-t-il probablement commenter son échec :
\
j’ai raté parce que je suis arrivé en retard
\
j’ai raté parce que je suis arrivé en retard
F
76
New cards
Un étudiant dépressif vient d’échouer à un examen. Comment va-t-il probablement commenter son échec :
\
j’ai raté parce que l’examen était trop difficile ET j’ai raté parce que je suis arrivé en retard
\
j’ai raté parce que l’examen était trop difficile ET j’ai raté parce que je suis arrivé en retard
F
77
New cards
Vous voulez convertir quelqu’un à la religion X. Selon la théorie de la dissonance cognitive, quelle tactique sera la plus efficace?
\
vous lui expliquez ce que cette religion a de plus que la sienne, en équilibrant les arguments rationnels et émotionnels
\
vous lui expliquez ce que cette religion a de plus que la sienne, en équilibrant les arguments rationnels et émotionnels
F
78
New cards
Vous voulez convertir quelqu’un à la religion X. Selon la théorie de la dissonance cognitive, quelle tactique sera la plus efficace?
\
vous engagez une personne particulièrement sympathique et de bon contact pour essayer de le convaincre
\
vous engagez une personne particulièrement sympathique et de bon contact pour essayer de le convaincre
F
79
New cards
Vous voulez convertir quelqu’un à la religion X. Selon la théorie de la dissonance cognitive, quelle tactique sera la plus efficace?
\
vous lui faites rédiger un article détaillant les aspects positifs de ce culte
\
vous lui faites rédiger un article détaillant les aspects positifs de ce culte
V
80
New cards
Vous voulez convertir quelqu’un à la religion X. Selon la théorie de la dissonance cognitive, quelle tactique sera la plus efficace?
\
vous lui faites répéter chaque jour plusieurs fois « la religion X est la meilleure qui soit » de manière à lui faire subir un lavage de cerveau
\
vous lui faites répéter chaque jour plusieurs fois « la religion X est la meilleure qui soit » de manière à lui faire subir un lavage de cerveau
F
81
New cards
Vous désirez obtenir 20 FB d’un inconnu qui passe dans la rue. Quelle tactique sera-telle la plus payante ?
\
vous abordez la personne avec un ami plutôt que seul
\
vous abordez la personne avec un ami plutôt que seul
F
82
New cards
Vous désirez obtenir 20 FB d’un inconnu qui passe dans la rue. Quelle tactique sera-telle la plus payante ?
\
vous entamez une conversation en parlant de la météo
\
vous entamez une conversation en parlant de la météo
F
83
New cards
Vous désirez obtenir 20 FB d’un inconnu qui passe dans la rue. Quelle tactique sera-telle la plus payante ?
\
vous essayez d’avoir une autorégulation maximale, afin de vous adapter parfaitement à la personne qui est en face de vous
\
vous essayez d’avoir une autorégulation maximale, afin de vous adapter parfaitement à la personne qui est en face de vous
F
84
New cards
Vous désirez obtenir 20 FB d’un inconnu qui passe dans la rue. Quelle tactique sera-telle la plus payante ?
\
vous lui demandez d’abord l’heure, parce qu’il y a très peu de chances que l’inconnu vous refuse ce petit service.
\
vous lui demandez d’abord l’heure, parce qu’il y a très peu de chances que l’inconnu vous refuse ce petit service.
V
85
New cards
Si l’on demande à Peter, étudiant anglais, et à Yukio, étudiant japonais, quelles sont les raisons de leur réussite universitaire il est probable que :
\
tous deux invoqueront des raisons internes
\
tous deux invoqueront des raisons internes
F
86
New cards
Si l’on demande à Peter, étudiant anglais, et à Yukio, étudiant japonais, quelles sont les raisons de leur réussite universitaire il est probable que :
\
tous deux invoqueront des raisons externes
\
tous deux invoqueront des raisons externes
F
87
New cards
Si l’on demande à Peter, étudiant anglais, et à Yukio, étudiant japonais, quelles sont les raisons de leur réussite universitaire il est probable que :
\
Peter invoquera plutôt des raisons externes et Yukio invoquera plutôt des raisons internes
\
Peter invoquera plutôt des raisons externes et Yukio invoquera plutôt des raisons internes
F
88
New cards
Si l’on demande à Peter, étudiant anglais, et à Yukio, étudiant japonais, quelles sont les raisons de leur réussite universitaire il est probable que :
\
Peter invoquera plutôt des raison internes et Yukio invoquera plutôt des raisons externes.
\
Peter invoquera plutôt des raison internes et Yukio invoquera plutôt des raisons externes.
V
89
New cards
Quelles sont les circonstances produisant la dissonance cognitive ?
\
quand le comportement est attribué à une personne dont on ne partage pas les attitudes
\
quand le comportement est attribué à une personne dont on ne partage pas les attitudes
F
90
New cards
Quelles sont les circonstances produisant la dissonance cognitive ?
\
quand le comportement, dont l’individu se sent responsable et qui correspond à ses attitudes, a des conséquences négatives
\
quand le comportement, dont l’individu se sent responsable et qui correspond à ses attitudes, a des conséquences négatives
F
91
New cards
Quelles sont les circonstances produisant la dissonance cognitive ?
\
quand le comportement, dont l’individu se sent responsable et qui ne correspond pas à ses attitudes a des conséquences négatives
\
quand le comportement, dont l’individu se sent responsable et qui ne correspond pas à ses attitudes a des conséquences négatives
V
92
New cards
Quelles sont les circonstances produisant la dissonance cognitive ?
\
lorsque le comportement, dont l’individu se sent responsable, a des conséquences positives.
\
lorsque le comportement, dont l’individu se sent responsable, a des conséquences positives.
F
93
New cards
Le scandale de la prison d’Abu Ghraib en Irak en 2003 a été commenté par Zimbardo (2005). A quoi cet auteur attribue-t-il le mauvais traitement infligé aux prisonniers irakiens par des soldats américains ?
A la culture de l’armée qui prône la mise en place de rôles bien définis et des attentes associées à ces rôles
A la culture de l’armée qui prône la mise en place de rôles bien définis et des attentes associées à ces rôles
V
94
New cards
Le scandale de la prison d’Abu Ghraib en Irak en 2003 a été commenté par Zimbardo (2005). A quoi cet auteur attribue-t-il le mauvais traitement infligé aux prisonniers irakiens par des soldats américains ?
\
A la personnalité antisociale des soldats
\
\
A la personnalité antisociale des soldats
\
F
95
New cards
Le scandale de la prison d’Abu Ghraib en Irak en 2003 a été commenté par Zimbardo (2005). A quoi cet auteur attribue-t-il le mauvais traitement infligé aux prisonniers irakiens par des soldats américains ?
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A la culture de l’armée qui prône la mise en place de rôles bien définis et des attentes associées à ces rôles et A la personnalité antisociale des soldats
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A la culture de l’armée qui prône la mise en place de rôles bien définis et des attentes associées à ces rôles et A la personnalité antisociale des soldats
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Le scandale de la prison d’Abu Ghraib en Irak en 2003 a été commenté par Zimbardo (2005). A quoi cet auteur attribue-t-il le mauvais traitement infligé aux prisonniers irakiens par des soldats américains ?
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ni A la culture de l’armée qui prône la mise en place de rôles bien définis et des attentes associées à ces rôles et ni A la personnalité antisociale des soldats
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ni A la culture de l’armée qui prône la mise en place de rôles bien définis et des attentes associées à ces rôles et ni A la personnalité antisociale des soldats
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La théorie de l’identité sociale postule que nous avons tous tendance à valoriser notre endogroupe et à dévaloriser les exogroupes
La théorie de l’identité sociale postule que nous avons tous tendance à valoriser notre endogroupe et à dévaloriser les exogroupes
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La technique des groupes nominaux a été proposée par les tenants de l’approche sociocognitive afin de réduire les préjugés
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Si je veux déterminer si les Flamands sont plus racistes que les Wallons, quelle méthode scientifique est-ce que je peux adopter ?
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a. La méthode corrélationnelle
b. La méthode expérimentale
c. A et B
d. Ni A, ni B
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a. La méthode corrélationnelle
b. La méthode expérimentale
c. A et B
d. Ni A, ni B
C
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