Lengua Española y Didáctica L2 - Tarjetas de Vocabulario

Colección de tarjetas de vocabulario sobre conceptos fundamentales de Lengua Española, didáctica de L2, destrezas comunicativas, fonética, léxico, gramática y competencia sociocultural.

Destrezas lingüísticas

Distintos modos en que usamos la lengua: hablar, escuchar, leer y escribir.

Integración de destrezas

Principio del enfoque comunicativo que combina las distintas habilidades lingüísticas en la enseñanza para reproducir el uso real de la lengua.

Oír

Proceso físico de recibir sonidos sin requerir un procesamiento consciente o intencional.

Escuchar

Proceso consciente con un propósito que implica relacionar lo oído con conocimientos previos para construir una interpretación plausible e inferir intenciones.

Microhabilidades perceptivas (Comprensión auditiva)

Habilidades que permiten procesar el sonido, segmentar el input, establecer fronteras entre palabras, discriminar sonidos y reconocer ritmo o patrones entonativos.

Microhabilidades cognitivas (Comprensión auditiva)

Habilidades que procesan el significado del mensaje oral, permitiendo recordar, interpretar, anticipar, inferir sentidos y retener información.

Comprensión inferencial

Nivel de comprensión oral que permite deducir quiénes participan en una interacción, dónde y cuándo ocurre, o la actitud que mantiene el interlocutor.

Microdestrezas de ejecución conversacional

Habilidades necesarias para iniciar y mantener conversaciones, ceder la palabra, controlar turnos, interrumpir, salir de un diálogo, pedir feedback y reparar problemas.

Estrategias de reducción

Procedimientos donde el aprendiz evita palabras, estructuras o intervenciones complejas, simplificando o anulando la comunicación.

Estrategias cooperativas

Estrategias de expresión oral en las que el alumno continúa comunicándose y pide ayuda al interlocutor para completar su mensaje.

Estrategias no cooperativas o de riesgo

Recursos autónomos del aprendiz ante dificultades de expresión oral, tales como la paráfrasis, aproximación, invención de palabras, gestos o cambio de lengua.

Modelo interactivo de lectura

Concepción de la lectura como un diálogo entre texto y lector, en el que este formula y reajusta hipótesis combinando el texto con sus conocimientos previos.

Skimming

Técnica de lectura rápida que se realiza con el fin de obtener una idea general del texto.

Scanning

Técnica de lectura rápida y selectiva dirigida a encontrar datos concretos como nombres, cifras, horarios o instrucciones.

Lectura intensiva

Modalidad de lectura enfocada en comprender exhaustivamente la información objetiva de un texto.

Lectura crítica

Modalidad de lectura centrada en comprender valoraciones y actitudes, permitiendo analizar el tono, la intención y distinguir hechos de opiniones.

Inventio

Primera fase de la producción escrita que consiste en la generación de ideas mediante técnicas como la lluvia de ideas o mapas conceptuales.

Dispositio

Segunda fase de la producción escrita encargada de organizar las ideas de forma coherente y estructurada.

Elocutio

Tercera fase de la producción escrita enfocada en la redacción textual propiamente dicha, atendiendo a la sintaxis, el léxico y los conectores.

Revisión (Escritura)

Cuarta fase fundamental del proceso de escritura orientada a comprobar y corregir la claridad, coherencia, organización y aspectos sintácticos o léxicos del texto.

Fonética

Disciplina que estudia los sonidos de la comunicación humana, analizándolos, describiéndolos, clasificándolos y observando su comportamiento según el contexto.

Fonología

Disciplina que estudia los fonemas como categorías abstractas y los rasgos distintivos que permiten diferenciar significados en una lengua.

Elementos segmentales

Unidades fónicas constituidas por los sonidos vocálicos y consonánticos.

Elementos suprasegmentales

Rasgos fónicos que superan el nivel del sonido individual, tales como la entonación, el ritmo, el acento, las pausas y el tempo.

Sordera fonológica

Efecto de filtro producido por la L1 que dificulta al aprendiz percibir diferencias fónicas de la L2, haciendo que las asimile a categorías fónicas conocidas.

Inteligibilidad

Grado en que un oyente es capaz de entender el mensaje que el hablante pretende transmitir.

Comprensibilidad

Cantidad de esfuerzo y tiempo que requiere un oyente para comprender el mensaje emitido por el hablante.

Base de articulación

Conjunto de configuraciones y ajustes habituales que realizan los órganos articulatorios antes y durante la emisión del habla.

Lexicón mental

Estructura cognitiva en la que las palabras se organizan y almacenan en redes asociativas y campos léxicos.

Vocabulario activo

Conjunto de palabras que una persona comprende y es capaz de utilizar de forma productiva al hablar o escribir.

Vocabulario pasivo

Conjunto de palabras que una persona reconoce y comprende pero no produce de forma espontánea.

Enseñanza intencionada del vocabulario

Planificación didáctica explicita orientada a la presentación, explicación y práctica deliberada de unidades léxicas.

Enseñanza incidental del vocabulario

Adquisición de vocabulario que ocurre no planificadamente mientras el aprendiz realiza otras actividades de uso de la lengua.

Conocimiento declarativo

Saber teórico que permite verbalizar y explicar explícitamente las reglas de una lengua.

Conocimiento instrumental

Saber práctico que capacita al usuario para emplear la lengua de forma espontánea en la comprensión y producción comunicativa.

Interlengua

Sistema lingüístico propio, provisorio y en constante reajuste que construye el aprendiz a medida que adquiere una segunda lengua.

Gramática pedagógica

Gramática orientada a facilitar el aprendizaje a hablantes no nativos mediante explicaciones claras, rigor conceptual y priorización de la frecuencia y relevancia comunicativa.

Competencia sociocultural

Capacidad que permite al hablante adecuar sus producciones e interpretaciones al contexto y a las convenciones sociales y culturales del entorno.

Cultura con "C" mayúscula

Dimensión cultural referente al patrimonio académico y formal, como la historia, la literatura, el arte y las instituciones.

Cultura con "c" minúscula

Dimensión cultural centrada en la vida cotidiana, incluyendo costumbres, pautas de conducta, presuposiciones y formas habituales de relación social.

Interculturalidad

Enfoque que promueve la reflexión y comparación crítica entre la cultura de origen y la cultura meta para fomentar el respeto y la valoración de la diversidad.