Soziale Kognition

Soziale Kognitionsforschung

• Erforschung der mentale Prozesse, die dem sozialen Verhalten des Menschen zugrunde liegen

• Kognition = jeder Prozess, durch den das Lebewesen Kenntnis von einem Objekt erhält oder sich seiner Umwelt bewusst wird

  • Wahrnehmung

  • Erkennen

  • Vorstellen

  • Urteilen

  • Gedächtnis

  • Lernen

  • Denken

  • Sprache

• Themen:

  • Stereotyp, Schema, Kategorisierung

  • Heursitiken

  • Soziale Vergleichsprozesse

Schemata

= kognitive Struktur / mentale Repräsentation, die vorverarbeitete Informationen über Objekte / Menschen bestimmter Kategorien umfasst

• Vorstellungen & Erwartungen über/an Objekte/Gruppen

• Definition der Objekte/Gruppen

• Inhalt einer Kategorie

• Aneignung durch Lernerfahrungen

• Aktiviert durch:

  • Automatische Prozesse: ohne Absicht, Anstrengung oder Bewusstsein, „nebenbei“ ablaufen, kein Hinterfragen des Schemas

  • Kontrollierte Prozesse: absichtlich, willentliche Kontrolle, aufwändig, erfordern Bewusstsein, Überarbeitung des Schemas möglich

Kategorisierung

• Kategorie = Menge von Objekten, die ein /mehrere Charakteristiken gemeinsam haben

• Kategorisierung = Neigung, Objekte & Menschen in Gruppen einzuteilen

• Zweck: Vereinfachung, Sparen von kognitiven Ressourcen

• Belege, dass Kategorisierung automatisch abläuft

Stereotype

= kognitive Struktur, die unser vermeintliches Wissen, unsere Überzeugungen & Erwartungen über eine soziale Gruppe von Menschen enthält

• nur auf Menschen anwendbar

• Sehr stark subjektiv

Heuristiken

= Faustregeln, die eine Verkürzung der Meinungsbildung ermöglichen, auch in Situationen großer Unsicherheit

• Reduktion der Komplexität

• Erleichterung der Urteilsaufgabe

• Vereinfachende Urteilstechniken

• Häufig: brauchbare & gute Urteile

• Fehlurteile & systematische Verzerrungen möglich —> nicht alle erforderlichen Infos werden berücksichtigt

• Gigerenzer & Goldstein (1996): welche von 2 dt. Städten ist größer?

  • Erste Heuristik: Wiedererkennen

  • Weitere, untersch. nützliche Infos vorgegeben

Minimalalgorithmus

• wenn Wiedererkennen nicht diskriminiert, wähle per Zufall nächste Information

• Entscheidung, sobald eine Info diskriminiert (=dazu führt, dass man sich festlegen kann)

Heuristik der Zugänglichkeit

= Wahrscheinlichkeitsschätzung: starke Gewichtung der Infos, die unmittelbar aus dem Gedächtnis abrufbar, leicht vorstellbar ode konkret & farbig dargestellt sind

• stärkere Gewichtung dessen, was anwesender ist

• falscher Konsensus: Überschätzung eigener Meinung als repräsentativ für Mehrheit

• Egozentrische Irrtümer: Überschätzung eigener Beitrag zu Leistung

  • Besseres Einrechnen der eigenen kognitiven Prozesse durch bessere Zugänglichkeit

Repräsentativitätsheuristik

• Objekt wird umso leichter in eine Kategorie eingeordnet, je ähnlicher es der Kategorie ist

• Gesetz der kleinen Zahl: Beobachter schließen von Verhalten einer Person in übertriebener Weise auf Charakteristika der Gruppe

  • Verhalten typischer Vertreter wird übertragen

Heuristik der Anpassung an einen Anker

• Entstehung, wenn anfängliche Infos (=Anker) in eine Richtung gehen, folgende Infos aber in eine andere Richtung

• Keine Anpassung der einmal gebildeten Meinung an neue Sachlage

• Verarbeitung aller folgender Infos entlang des Ankers

Kontrafaktisches Denken / Heuristik der Simulation

= mentale Aktivität, die mentale Repräsentation hervorruft, die Alternativen zu tatsächlichen Ereignissen darstellen

• „Was wäre wenn“ Gedanken nach Ereignis

• Immer erst nach einem Ereignis ?

Soziale Vergleichsprozesse

• Zweck: Reduktion sozialer Unsicherheit

  • Richtigkeit der Meinung

  • Richtiges Verhalten in Situation

  • Fähigkeiten der anderen vs. eigene (Menschen wollen mind. gleich gut sein)

Leistungsvergleich in Schulklasse

• Bewertung eigener schulischer Leistungen:

  • Individueller Maßstab: frühere Leistungen

  • Sozialer Maßstab: Leistung Vergleichsgruppe

• Einfluss auf:

  • Erfolgszuversicht

  • Leistungsängstlichkeit

  • Einstellung zur Schule

• Schwarzer & Jerusalem (1982): Selbstwertgefühl Mittelschüler & Gymnasiasten

  • Selbstwertgefühl bei MS generell geringer

  • Mit 8. Klasse gutes Selbstwertgefühl der MS dem mittleren Selbstwertgefühl der 8. Klässler Gymnasiasten angeglichen

  • Erklärung für Anstieg bei MS / Abfall bei G: Heterogenität von Grundschule zu weiterführenden Schule ändert sich

Theorie sozialer Vergleichsprozesse (Festinger, 1954)

Bedürfnis zur Bewertung von Meinungen & Fähigkeiten

• Fehlender physischer/sozialer Vergleich —> Instabilität subjektiver Bewertung von Meinungen & Fähigkeiten

• Ausmaß, wie objektive Mittel nicht zur Verfügung stehen, zeigt wie Menschen Meinungen & Fähigkeiten durch Vergleich mit anderen bewerten

• Ähnlichkeitshypothese: Abnahme der Vergleichstendenz bei Zunahme der Differenz zw. eigenen & anderen Meinungen & Fähigkeiten

• Zusatzerkenntnisse

  • Ähnlichkeit auch über Übereinstimmung von relevanten Attributen definierbar

  • Vergleich von Fähigkeiten: Personen, die etwas besser sind

  • Vergleich von Meinungen: ungerichtet & unähnliche Vergleichspersonen

  • Vergleich von Werten: ähnliche Vergleichspersonen

Aufwärtsvergleiche

• Ziel: Streben nach Selbstwerterhöhung

• „Basking in reflected glory“

  • = sich im Erfolg anderer sonnen

  • Selbstwerterhöhung, indem man sich mit Erfolg anderer assoziiert

  • Distanz zu Misserfolg anderer

  • Stark, wenn Selbstwertgefühl vorher beeinträchtigt wurde

Abwärtsvergleiche

• Wills (1981): Motiv der Selbstwerterhöhung

• Erhöhung subjektives Wohlbefinden durch Vergleich mit weniger glücklichen/gleich unglücklichen Personen

• Abnahme subjektives Wohlbefinden —> oft abwärts gerichtete soziale Vergleiche

• Niedriger Selbstwert —> oft Abwärtsvergleiche

• Passive Abwärtsvergleiche: Profitieren vom Vergleich mit anderen

• Aktiver Abwärtsvergleiche: aktive Abwertung/Schädigung anderer Person (direkt/indirekt)

Kontrasteffekt

= andere Person/Gruppe ist anders als ich

• eher bei Abwärtsvergleichen

Assimilationseffekt

= die andere Person/Gruppe ist wie ich, ich gehöre dazu

• eher bei Aufwärtsvergleichen